⑴ 中考數學答題技巧步驟
想要在中考數學這門科目上取得一個好成績，首先需要同學們有扎實的基礎知識、熟練的答題技能和做題時培養的數學能力，但也取決於同學們臨場發揮水平。那麼接下來給大家分享一些關於中考數學答題技巧步驟，希望對大家有所幫助。
中考數學答題技巧步驟
一、答題先易後難
原則上應從前往後答題，因為在考題的設計中一般都是按照先易後難的順序設計的。先答簡單、易做的題，有助於緩解緊張情緒，同時也避免因會做的題目沒有做完而造成的失分。如果在實際答卷中確有個別知識點遺忘可以「跳」過去，先做後面的題。
二、 答卷仔細審題穩中求快
最簡章的題目可以看一遍，一般的題目至少要看兩遍。 對於大多數學生來說，答題時間比較緊，尤其是最後兩道題佔用的時間較多，很多考生檢查的時間較少。所以得分的高低往往取決於第一次的答題上。另外，像解方程、求函數解析式等題應先檢查再向後做
三、答數學卷要注意陷阱
1、答題時需注意題中的要求。例如、科學計數法在題中是對哪一個數據進行科學計數要求保留幾位有效數字等等。
2、警惕考題中的「零」陷阱。這類題也是考生們常做錯的題，常見的有分式的分母「不為零」;一元二次方程的二項系數「不為零」(注意有沒有強調是一元二次方程);函數中有關系數「不為零」等等。
3、注意兩種情況的問題，例如等腰三角形、直角三角形、高在形內、形外、兩三角形相似、兩圓相交、相離、相切，點在射線上運動等。
四、對題目的書寫要清晰：
做到穩中有快，准中有快，且快而不亂。要提高答題速度，除了上述的審題能力、應答能力外，還要提高書寫能力，這個能力不僅是寫字快，還要寫得規范，寫得符合要求。比如，填空題的內容寫在給定的橫線上，改正錯誤時，要擦去錯誤重新再寫，不要亂塗亂改;計算題要把解寫上，證明題要把證明兩字寫上，內容從上到下、從左到右整齊有序，過程清楚;尤其幾何題要一個步驟一行，步驟要詳細，切不可跳步。作圖題用鉛筆作答等。答題時不注意書寫的清晰，字跡潦草到看不清楚的地步，亂塗亂改的結果使卷面很不整潔，在教師閱卷時容易造成誤解扣分。
四、對題目的書寫要清晰：
做到穩中有快，准中有快，且快而不亂。要提高答題速度，除了上述的審題能力、應答能力外，還要提高書寫能力，這個能力不僅是寫字快，還要寫得規范，寫得符合要求。比如，填空題的內容寫在給定的橫線上，改正錯誤時，要擦去錯誤重新再寫，不要亂塗亂改;計算題要把解寫上，證明題要把證明兩字寫上，內容從上到下、從左到右整齊有序，過程清楚;尤其幾何題要一個步驟一行，步驟要詳細，切不可跳步。作圖題用鉛筆作答等。答題時不注意書寫的清晰，字跡潦草到看不清楚的地步，亂塗亂改的結果使卷面很不整潔，在教師閱卷時容易造成誤解扣分。
六、圖形添線，必有規律
這幾年考試中，幾何圖形的輔助線集中在四方面：1、如果圖形中有特殊點，如切點，斜邊的中點，就要連結特殊線段，如經過切點的半徑、斜邊上的中線，等等;2、作垂線，構成直角三角形，便於計算;3、分割四邊形，或延長一組對邊，或平移線段，把四邊形轉化為三角形來研究。4、平行線
七、步步為營，仔細復查
不少同學總怕考試時間來不及，卻不知忙中出錯最可惜。我們要盡力使每步運算都正確，不要跳步驟。做完題目後，如果把題解重看一遍是難以發現錯誤的，應該換一條思路來復查，或把答數放到題目條件中檢查。假如感覺原來的題解不妥，先不要塗掉，可以另做題解作比較，弄清哪個解正確再塗改，以免一時沖動而丟分。
中考數學答題技巧 總結1、迅速摸清題型。
同學們拿到試卷的那一刻，心情肯定會特別緊張，在這種緊張的狀態下不要輕易作答，首先平復好心態再去作答。先從頭到尾、正面反面瀏覽全卷，盡可能從試卷上摸清所考知識。摸清題型的原則是：輕松解答那些簡單的選擇題或者是填空題;對不能馬上作答的題目可以從心理分為熟悉和陌生兩大類。對這些試題的掌握，可以確保不浪費時間作答，並且給其他試題空出時間，保證其他試題的正確性，這就給數學又多增加了一份高分保證。
2、答卷順序按照三先三後原則
瀏覽試卷並做了簡單題的第一遍解答之後，同學們對試卷的難易程度有了一定的了解，對自己的水平也有一定的考量。對於數學科目而言，同學們答題一定要有選擇性的答題，所以要允許自己丟掉一些分數。在做題的時候要按照三先三後原則進行答題。
首先是「先易後難」。簡單題優先做，難題留到最後做。但是當同學們遇到一點困難，經過思考確定能否答題，不能則跳過繼續答題。當作答完簡單題之後，難題進行思考作答，不管能做與否，一定要在試卷上作答，可能還有一絲機會拿到幾分，這也是抓住得分的一個重點。
其次是「先高後低」。同學們在作答題目時間不夠的情況下，一定要按照試題分數高低進行作答，這樣能夠拿到的分數就越多。並且，高分題目一般是分小題得分，第一個和第二個問題一般來說不會特別難，所以要盡可能地把這兩個小問題作答出來，從總體上說，這樣的合計會利益更大化一點，得分會更多。
最後是「先同後異」。在保持做題順序的情況下，對題目進行歸納分類，同類題目優先做，運用集中的知識點，做題更有效率且更節約時間。
3、做題遵循一快一慢原則
所謂的「一快一慢」指的是審題要慢，做題要快。題目包含了所有的信息源，所以在審題的時候一定要逐字逐句地看清楚，分析題目中的邏輯關系、數學含義、知識考察點等。題目中有一些隱含的條件，需要細致審題同學們才會發現，這樣對做題正確率又多了一分保障。當找到解題 方法 之後，解答問題的時候就一定要簡明扼要、快速規范。這樣不僅贏得了時間，更重要的是在保證得分的基礎上簡化解題步驟，可使得閱卷老師更加清晰地看出你的解題步驟。
4、把握方法分段得分。
對於中考數學中的難題，同學們一定要把握好得分點。中考數學的大題採取的是「分段得分」的策略。其實就是按照步驟得分，這樣同學們可以確保會做的題目不丟分，部分理解的題目力爭多得分。
5、檢查重點確保得分
試卷做完之後，有充分時間的前提下，一定要全面檢查。如果時間不是很充足，則需重點檢查選擇題、填空題、計算類的題目，因為這類題目稍有粗心，可能會導致一道題全軍覆沒。
中考數學考試技巧1做題時間規劃
考試寫不完，大部分時間花在難題上，建議1到18題25分鍾做完，中考第12題或16題若卡住了，思考時間不要多於5分鍾，因為做題前5分鍾效率是最高的，5到10分鍾左右焦慮情緒明顯上升，10分鍾以後已經不再想題了，而在思考做不出的嚴重後果，遇到難題該跳則跳。
2避免審題丟分
考試中存在很多由於審題不仔細(多看條件、少看條件、看錯條件)丟分案例。為什麼會這樣呢?因為我們平時做題太多，遇到類似題，審題就會思維定勢，先入為主，主觀臆斷，不假思索認為是以前做過的題，如在拋物線對稱軸上找點很可能看成在拋物線上找點或者在y軸上找點;運動方向大部分題是由下往上，從左往右，習慣性以為都這樣已知的;點在直線或線段上等等。一旦審錯題浪費時間更多，所以審題不要著急，一個字一個字讀，耐得住這份心，才能審好題。
3學會檢查
檢查要專注，考查一個人的定力，有沒有耐心復查已經做過的題。
當然還要檢查答題卡客觀題有沒有謄錯、格式有沒有按照規定(分式方程檢驗、帶單位、要寫解和證明，分類討論要寫綜上所述等等)。
最後檢查計算，檢查的時候要注意擺正心態。
4遇到中檔題卡住怎麼辦?
保持冷靜，影響你的不是題目本身，而是心中雜念，這個時候跳出思維的漩渦，不應該懷疑自己的能力，更應該懷疑的是審題錯了，果斷重新審題，或者嘗試常規解題方法。
5爭取多拿意外的分
閱卷老師一般是先找答案，答案正確再看步驟，步驟不嚴謹扣1-2分，找不到答案或答案錯誤再重頭看有沒有能給分的，所以書寫要規范、整潔。
提高學習的效率方法經驗 一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把所有的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，四十分鍾就可以完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
經驗二：
如何提高學習效率呢?
最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。
那麼上課時的聽課效率如何提高呢?
課前要有一定的預習，這是必要的，不過預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。
上課期間還有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。
另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記。
經驗三：
學習效率是決定學習成績的重要因素，如何提高自己學習效率呢?
一、要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
二、學會用心。要自信。選「好題」，時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，分門別類。
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var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();⑵ 初中數學解題步驟和解題方法
有些學生天天趴在那裡做題，但解出的題量卻不多，花了大量的時間，卻沒有解出大量的習題，難道不應找一找原因嗎?下面一起跟著我來看看初中數學解題步驟的學習方法吧！
解題步驟與方法
對基本的解題步驟和解題方法也要熟悉。解題的過程，是一個思維的過程。對一些基本的、常見的問題，前人已經總結出了一些基本的解題思路和常用的解題程序，我們一般只要順著這些解題的思路，遵循這些解題的步驟，往往很容易找到習題的答案。否則，走了彎路就多花了時間。
建議大家：按照前人總結出的一些基本的解題思路和常用的解題程序答題。
初中數學解題方法之常用的公式
下面是對數學常用的公式的講解，同學們認真學習哦。
對於常用的公式
如數學中的乘法公式、三角函數公式，常用的數字，如11～25的平方，特殊角的三角函數值，化學中常用元素的化學性質、化合價以及化學反應方程式等等，都要熟記在心，需用時信手拈來，則對提高演算速度極為有利。
總之，學習是一個不斷深化的認識過程，解題只是學習的一個重要環節。你對學習的內容越熟悉，對基本解題思路和方法越熟悉，背熟的數字、公式越多，並能把局部與整體有機地結合為一體，形成了跳躍性思維，就可以大大加快解題速度。
初中數學解題方法之學會畫 圖
數學的解題中對於學會畫圖是有必要的，希望同學們很好的學會畫圖。
學會畫圖
畫圖是一個翻譯的過程。讀題時，若能根據題義，把對數學（或其他學科）語言的理解，畫成分析圖，就使題目變得形象、直觀。這樣就把解題時的抽象思維，變成了形象思維，從而降低了解題難度。有些題目，只要分析圖一畫出來，其中的關系就變得一目瞭然。尤其是對於幾何題，包括解析幾何題，若不會畫圖，有時簡直是無從下手。所以，牢記各種題型的基本作圖方法，牢記各種函數的圖像和意義及演變過程和條件，對於提高解題速度非常重要。
畫圖時應注意盡量畫得准確。畫圖准確，有時能使你一眼就看出答案，再進一步去演算證實就可以了；反之，作圖不準確，有時會將你引入歧途。
初中數學解題方法之審題
對於一道具體的習題，解題時最重要的環節是審題。
審題
認真、仔細地審題。審題的第一步是讀題，這是獲取信息量和思考的過程。讀題要慢，一邊讀，一邊想，應特別注意每一句話的內在涵義，並從中找出隱含條件。讀題一旦結束，哪些是已知條件？求解的結論是什麼？還缺少哪些條件，可否從已知條件中推出？在你的腦海里，這些信息就應該已經結成了一張網，並有了初步的思路和解題方案，然後就是根據自己的思路，演算一遍，加以驗證。有些學生沒有養成讀題、思考的習慣，心裡著急，匆匆一看，就開始解題，結果常常是漏掉了一些信息，花了很長時間解不出來，還找不到原因，想快卻慢了。很多時候學生來問問題，我和他一起讀題，讀到一半時，他說：「老師，我會了。」
所以，在實際解題時，應特別注意，審題要認真、仔細。
初中數學解題方法之增加習題的難度
人們認識事物的過程都是從簡單到復雜，一步一步由表及裡地深入下去。
增加習題的難度
應先易後難，逐步增加習題的難度。一個人的能力也是通過鍛煉逐步增長起來的。若簡單的問題解多了，從而使概念清晰了，對公式、定理以及解題步驟熟悉了，解題時就會形成跳躍性思維，解題的速度就會大大提高。養成了習慣，遇到一般的難題，同樣可以保持較高的解題速度。而我們有些學生不太重視這些基本的、簡單的習題，認為沒有必要花費時間去解這些簡單的習題，結果是概念不清，公式、定理及解題步驟不熟，遇到稍難一些的題，就束手無策，解題速度就更不用說了。
其實，解簡單容易的習題，並不一定比解一道復雜難題的勞動強度和效率低。比如，與一個人扛一大袋大米上五層樓相比，一個人拎一個小提包也上到五層樓當然要輕松得多。但是，如果扛米的人只上一次，而拎包的人要來回上下50次、甚至100次，那麼，拎包人比扛米人的'勞動強度大。所以在相同時間內，解50道、100道簡單題，可能要比解一道難題的勞動強度大。再如，若這袋大米的重量為100千克，由於太重，超出了扛米人的能力，以至於扛米人費了九牛二虎之力，卻沒能扛到五樓，雖然勞動強度很大，卻是勞而無功。而拎包人一次只拎10千克，15次就可以把150千克的大米拎到五樓，勞動強度也許並不很大，而效率之高卻是不言而喻的。由此可見，去解一道難以解出的難題，不如去解30道稍微簡單一些的習題，其收獲也許會更大。
因此，我們在學習時，應根據自己的能力，先去解那些看似簡單，卻很重要的習題，以不斷提高解題速度和解題能力。隨著速度和能力的提高，再逐漸增加難度，就會達到事半功倍的效果。
初中數學解題方法之歸納總結
下面是對數學解題歸納總結的講解，希望給同學們的學習很好的幫助。
要學會歸納總結。
在解過一定數量的習題之後，對所涉及到的知識、解題方法進行歸納總結，以便使解題思路更為清晰，就能達到舉一反三的效果，對於類似的習題一目瞭然，可以節約大量的解題時間。
以上對數學歸納總結知識的內容講解，希望同學們都能很好的掌握，相信同學們會學習的很好。
⑶ 初中數學步驟書寫要求
初中數學解題格式的規范
一、填空題：解答填空題提出的要求是「正確、合理、迅速」，解答的基本策略是：快——運算要快，力戒小題大做；穩——變形要穩，防止操之過急；全——答案要全，避免對而不全；活——解題要活，不要生搬硬套；細——審題要細，不能粗心大意。
關於填空題,常見錯誤或不規范的答卷方式有:字跡不工整、不清晰、字元或字母的書寫不規范或不正確等，等號與不等號沒寫就直接寫數據；計算或化簡沒寫最後結果；列代數式沒化簡；漏寫單位；方程的解沒寫「x＝」；函數表達式漏寫「y＝」 ，因式分解不徹底等。
二、 關於解答題 ： 解答題應答時，學生不僅要提供出最後的結論，還得寫出或說出解答過程的主要步驟，提供合理、合法的說明，其次，解答題的考點相對較多，綜合性強，難度較高，解答題成績的評定不僅看最後的結論，還要看其推演和論證過程，分情況判定分數，答題過程要整潔美觀、邏輯思路清晰、概念表達准確、答出關鍵語句和關鍵詞。比如要將你的解題過程轉化為得分點,主要靠准確完整的數學語言表述,這一點往往被一些學生忽視,因此,卷面上大量出現「會而不對」「對而不全」的情況。如簡單幾何證明題中的「跳步」,使很多人丟失得分, 盡管解題思路正確甚至很巧妙,但是由於不善於把「圖形語言」准確地轉移為「文字語言」,盡管學生「心中有數」卻說不清楚,因此得分少。只有重視解題過程的語言表述,「會做」的題才能「得分」。對容易題要詳寫，過程復雜的試題要簡寫，答題時要會把握得分點。
⑷ 初中數學說題的基本步驟
第一步，說題目的來源、背景和前後知識的聯系，說命題立意。指明試題屬於哪一能力層級立意，是了解、理解、掌握、常識性介紹哪一層面的，所考查的知識能力，是低階思維還是高階思維，試題在整個試卷中的難易程度是較易的還是適中的還是偏難的，重點是要區分哪個群體的學生——如果有試卷的區分度等相關統計數據更好了。
第二步，說知識考點。主要是分析考試大綱。分析試題是怎樣體現考綱要求的，反過來說明考綱對這個問題是如何要求的。試題所要考查知識點屬於哪種類型的知識，哪些是學生熟悉的，哪些是學生不熟悉的，學生現有的知識發展區是什麼，有待提高的發展區是什麼。
第三步，說如何分析講解。這是說題過程中最重要的一個環節，教師明確講題的基本方法，具體操作流程，如：說題目大致意思，尤其要說明題目的已知條件和問題，特別要注意挖掘題中隱含條件；說題目所涉及的知識點；說解題的方法；說解題的步驟；說解答的格式和表述；說應用的化學思想方法；說其它解法、解法的優化、變化和結論的一般推廣；說解題總結，，說解題的特別注意點和嚴密性。
第四步，說指導學生作答。比如指導學生注意根據分值，分點分層作答；指導學生學會根據問題培養尋找采分點意識；指導學生養成相應的答題習慣。（因為教與學是相輔相成的所以說題過程中也經常把第三步和第四步合在一起分析）。
第五步，說拓展價值。探究所說試題的拓展價值。拓展遷移，或把解此題的規律推廣。具體操作，可以改換試題的相應條件，形成新的變式試題；或是找出同類試題。
相對於「說課」，「說題」還屬於一個新鮮的事物。「說課」已經形成了一個基本模式，但是「說題」怎麼說，還是一個正在探索有待於我們不斷完善的問題，這也使得說題這個活動的空間變得更為廣闊，根據各自的需要形式可以更多樣化，例如：組內備課時，可以在一段時間內只針對其中不同的環節進行訓練，將資料積累起來，在教研組活動時經過整理，因為融合了集體的智慧會更加有學習的價值，展示性題可以准備得更加充分一些，說的更全面一些，也可以做成課件提高展示的效果。當大家都對說題有了一定的認識，並且不斷熟練的基礎上，可以開展「說題比賽」，通過比賽，促進教師對教材例題、習題和高考試題的研究，從而更有效地把握教材和高考命題的方向，發揮教材中例題、習題和高考試題的作用，提高課堂教學的針對性和有效性，促進教師專業水平的提升。教師也可以把這種說題形式應用到學生的學習活動中，語文課前的小演講可以改為化學課前學生小說題，只不過學生說題更多的是側重題目所涉及的知識點；說解題的方法，說自己在解題過程中的一些感受，例如，在哪易錯，用了什麼樣的簡便做法帶來了成就感等等，當然課前說題也應注意習題的選擇，不能過難，時間過長。