如何提高數學口算

⑴ 如何有效提高小學生數學口算能力

口算是一種不用計算工具直接算出得數的計算方法。它是計算能力的重要組成部分。人們在日常生活中，可以說沒有一天不用到口算，尤其是一些簡單的小數目的計算。用口算方便易行、靈活快速。口算是估算和筆算的基礎。比如計算496×738=？，在豎式計算當中，這道乘法題一共用了24次基本口算！口算能力差，勢必會影響到估算、筆算的正確和速度，影響計算技能的形式，學生口算時，既要耳聽、又要眼看，既要口說，又要心計，從某種意義上說是耳、眼、心、口四種感官的有機結合。口算不僅促發學生的思維，還發展學生的注意力、理解力、記憶力及表達能力，因此要提高學生的計算能力，必須抓好口算這個基礎。 閱讀有關書籍，我獲得了一些提高小學生口算能力的經驗。
1、 培養學生口算的興趣。
「興趣是最好的老師」，在口算教學中，我們也要激發學生的口算興趣，使學生樂於口算，從而不斷提高口算的正確率。比如，可以採取游戲、比賽等多種形式，來調動學生的興趣，提高口算能力。
2、增強學生學習的毅力
口算本身是比較枯燥乏味的，久而久之，有的學生便會產生抵觸情緒。教學中，我們可以給學生介紹中外數學家的故事。比如，我國著名的數學家陳景潤在研究「哥德巴赫猜想」時，就用掉了幾麻袋的草稿紙。通過介紹數學家刻苦學習的事跡，激發學生熱愛祖國、熱愛數學，從小樹立遠大理想，增強學生學習的毅力，培養勤奮學習的良好品質。
3、培養學生良好的習慣
良好的學習習慣是提高口算正確率的保證。所以，教學中盡量端正學生的學習態度，培養學生良好的學習習慣。 當然，在教學中，我們還要注意根據本班學生的實際情況，仔細分析學生的個性差異，及時糾正錯誤，有效防止錯誤，並持之以恆地做好口算教學工作，那就一定會逐步提高學生的口算能力。
4、加強基礎口算。
20以內的進位加法、退位減，表內乘法和除法，應讓學生達到「不假思索，脫口而出」的熟練程度，每天堅持3~5分鍾口算訓練，形式應靈活多樣，並結合教學內容有針對性、有目的、有計劃地進行訓練。
5、重視錯題分析
學生計算出現了錯誤，就一定要及時引導學生認真分析計算錯誤的原因，尋找錯誤的根源，及時改正過來。對於重復犯的某種錯誤，教師可以有針對性地選擇常見的典型錯例，組織學生一起觀察、思考、分析、交流，通過集體「會診」，既達到「治病」作用，又可以起到「防病」的作用。平時，
6、注重非智力因素的培養，是糾正小學生計算中錯誤的途徑。
在教學實踐中，我們都會發現學生出現差錯的原因：
（1）、感知不準確
小學生感知事物的特點是籠統、粗糙的，他們往往只能注意到一些孤立的現象，不能看出事物之間的聯系。因此，他們對事物的感知缺乏整體性，在看題、讀題、審題、以及抄寫的時候，有時觀察不仔細，因而獲得的表象就是模糊的，這時感知的錯誤就使信息失真，致使學生把題目中的數字、符號抄錯。如把「35」寫成「53」，把「＋」寫成「－」，抄上一行串到下一行等等。
（2）、注意力不集中
而小學生在注意的廣度、穩定性、轉移、分配上發展都很不完善。比如，學生正在解答計算題時，老師的一句「請大家把字寫認真些」，就會使學生的注意力被分散，導致計算錯誤。另外由於他們的注意力集中的時間很短暫，常常顧此失彼，丟三落四，所以，容易發生抄錯數字，寫錯符號，漏寫數字等錯誤。
（3）、思維定勢的干擾
計算中，學生往往用習慣的方法去解答性質完全不同的問題，從而出錯。比如，經常在練習小數乘法豎式計算時，就會用小數加減法的豎式計算了。面對這種情形應對措施 ②增強學生學習的毅力 。
我在平時的教學中，口算練習做得少。教學實踐證明，一個學生的計算正確率和速度的高低，與他口算能力的強弱是成正比的。因此，我們必須扎扎實實地加強口算訓練。

⑵ 如何幫孩子提高數學口算能力

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口算能力是非常重要的，特別是對小學生來說，應該說是一種必備的能力，小學如果能夠練習好口算，就會為以後學習數學打下良好的基礎，那麼，孩子的能力也是有差別的，方法也是各不相同，如何才能讓孩子練好口算，提高口算能力呢？

⑶ 怎麼提高口算能力

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口算能力是非常重要的，特別是對小學生來說，應該說是一種必備的能力，小學如果能夠練習好口算，就會為以後學習數學打下良好的基礎，那麼，孩子的能力也是有差別的，方法也是各不相同，如何才能讓孩子練好口算，提高口算能力呢？

⑷ 如何提高數學口算能力

下面就教你幾招如何提高你孩子的口算速度。
一、練習數字書寫速度。
因為書寫的熟練度是影響口算速度的一個重要因素。訓練非常簡單，就是書寫10個阿拉伯數字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
經過不長時間的訓練，小孩子書寫速度可以明顯提高，最好能達到每秒鍾書寫2個阿拉伯數字。
但是可能你孩子會覺得比較枯燥，你可以和孩子比賽，每次寫一面紙，從0到9,看誰寫得快，
但是要注意提醒的孩子的字要寫得工整才算是獲勝。
二、練習「認算式」。
什麼是認算式呢？  例如，2+3=就直接「認」作「5」，不再把2+3=當作一個算式去運算。
讓孩子看到2+3就喊5。看到4+5就喊9，等等。
開始訓練時，家長可以用手指壓住2+3=，然後突然放開手指，旋即又壓住，讓小孩來認這個「字」。
小孩開始會有些不習慣認這樣的「字」，告訴他這些「字」，
原本是一個算式，如果當作一個「字」來認，也是可以的，只是這個「字」的結構有些特殊罷了。
當小孩的思想轉了彎以後，很快就會「認」這些「字」了。
每次練習的時候，要注意記錄時間，後一次和前一次進行比較，不斷鼓勵你孩子進步了。在認讀時有哪個小題不流暢，則再認讀，直至能將20個小題一口氣「認」下來，流暢無誤。
20題的達標時間是12秒，家長切不可一見自己的小孩的速度是60秒，而達標時間是12秒就急不可耐，說「真笨，怎麼搞的」，
如果當家長的你是這般德性，那你幹不了這等需要耐心和愛心才能做好的事情。
每次訓練，時間不宜過長，以半小時為宜，如果小孩一時興趣高還可以適當延長訓練時間。
上一次訓練與下一次訓練最好相隔一個星期左右，天天做這種訓練容易令人生煩，要保護小孩的學習積極性，
切不可傷害小孩的學習性積極性，當然，如果小孩主動要求多練，那又當別論。
三、加減並練，注意方法。
數字書寫和10以內的加減法只是口算的基礎。
如果一個人單獨拿這些口算訓練題去訓練，也是可以的，
但大多數小孩會覺得沒趣，容易產生疲勞感，那效果就會大打折扣，
如果有家長或鄰居的小朋友參與的話，那可能收到你意想不到的訓練效果。

⑸ 怎樣提高學生口算的正確率

口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。口算能力的強弱，直接影響到學生計算的速度和准確性，所以我們應該以口算能力訓練為突破口，加強學生口算訓練。
口算是學生進行計算的一個根本。只有口算能力強，才能加快筆算速度，提高計算的正確率。因此，我們一定要設法幫學生打好口算基礎，加強口算訓練，提高口算能力。根據小學生注意力容易受影響，不穩定的特點，採取「短時、少量、多次」的口算形式來提高學生的計算能力，最容易見到成效。口算要從低年級抓起，如一年級應使學生在理解算理的基礎上，熟練口算10以內加減法和20以內進位加法與退位減法，並逐步達到脫口而出的程度；二年級則要使學生在理解乘法的意義，熟記口訣的基礎上，正確、迅速的口算表內乘法和相應的除法，並能根據乘法口訣正確的寫出相應的乘除法算式，為多位數加減乘除計算打好基礎。口算快、准確，計算必然好。要讓口算達到准確、熟練的程度，不是一天、兩天訓練能做到的，而是靠持之以恆訓練實現的。為了提高學生的口算能力，在課堂中安排3—5分鍾的口算訓練，使口算成為學生每天的必修課，養成天天算的好習慣。讓學生在課前2分鍾，每人准備一本口算本，班長組織或聽算，或自算，或互算等來進行口算練習。另外，口算的形式要注意多變：聽算、搶答、接力賽等數學游戲、計算競賽等方式，引發練習興趣，刺激學生的爭勝心，調動學生參與練習的積極性，提高訓練效果。通過這樣不斷的反復的強化訓練，學生的口算能力會逐步提高。當學生的口算能力提高了，計算起來就感覺不吃力，學習的興趣也會濃厚，計算的速度、准確率自然跟著提高。
另外，可以鼓勵學生把口算知識用到我們的生活中，學有所用，使學生產生成就感，獲得愉悅，這樣，會促使學生提高口算的興趣。

⑹ 怎麼快速把數學口算學好

口算能力對於小學生來講是很重要的一種能力.孩子口算速度提高後,可以提高數學家庭作業的速度,可以節省一定的學習時間,提高學習效率,提高孩子學習數學的興趣、幫助孩子樹立或者增強學好數學的信心.要提高口算速度沒有什麼捷徑,重要的是讓孩子加強訓練、持之以恆地訓練,不管老師留沒留口算作業,每天最好都要練3到5分鍾.、
下面是一位數學老師介紹的提高孩子口算速度的方法,希望可以給想幫助孩子提高口算速度的家長們一些借鑒和啟發.
一、重視培養孩子說算理.要提高孩子的口算能力,首先要重視培養孩子會說算理,孩子能說就能想,這樣有利於理解算理,掌握口算方法,進而提高口算能力.孩子說口算思路的過程也就是訓練孩子思維能力的過程,遇到困難,可以擺擺小棒等學具,孩子的思維能力提高了,就能促進他們更好的理解算理,口算能力也必然得到培養.
二、 加強口算的基本訓練.俗話說：「熟能生巧」,要提高口算能力,必須抓好口算的基本訓練,做的多了,反應就快,正確率就高,反之,反應慢,准確率就低.對於基本的口算如：20以內加減法,要反復訓練,達到熟練.而20以內的進位加、退位減的口算也是重點訓練內容.

⑺ 如何能提升自己的口算能力

淺談提高口算能力的幾點體會

本學期初，接到教研室通知，一年級小朋友20以內加減法口算，要求達到每分鍾12—15道，過關率為90%。而教科書上要求：單元結束時，絕大多數學生達到每分鍾8題，期末時，絕大多數達到每分鍾10題。當時我就犯傻了，這怎麼可能達到呢？但是經過努力，事實證明是可能的。3月底，學校摸底時，我班平均水平已達到每分鍾16道；5月底，區教研室錢老師親自到我校，對一年級20以內加減法進行口算測試，結果過關率超過90%，且有好多小朋友每分鍾超過了20道。那麼我是如何去提高學生的口算能力呢？下面談談提高學生口算能力的膚淺體會：

一、加強直觀操作，幫助學生建立表象

一年級學生的思維活動以具體形象思維為主要形式，是一個從直接感知實物過渡到表象的思維過程。因此，從認識10以內的數開始，我就十分注重直觀教學：課前准備好學生平時喜愛的實物、圖片，課堂上多讓學生數一數小棒，數一數圖片，數一數手指，幫助學生強化數感。然後進行分一分，合一合的訓練，幫助學生建立表象。從而使學生在掌握10以內各數的同時，為口算10以內數的組成與分解打好扎實的基礎。再通過分一分、合一合的直觀操作活動建立表象，掌握10以內數的組成和分解，熟練地口算10以內加減法，為學習20以內的加減法打好了堅實的基礎。

二、注重算理教學，加快口算速度

在口算教學中，讓學生有效地掌握口算的基本方法的主要途徑是教學生理解算理，因此在教學時，我十分重視算理教學。如在教學20以內的退位減法時，出示16－7，不要急於把現成的「破十減」灌輸給學生，而要站在學生的角度審視問題。讓學生用自己喜歡的方法探求解決問題的方法，有的學生會擺一擺學具，找出答案「我是這樣想的，先算10－7＝3，再算3＋6＝9。」；「我是這樣想的，先算16－6＝10，再算10－1＝9。」有的學生用扳手指數數，「我是這樣想的，把16記在腦子里，伸出7個手指頭，從16開始，一邊屈指一邊數，15、14……結果是9。」有的用「做減想加」來計算，「因為9＋7＝16，所以16－7＝9」；通過說理訓練，方法活了，口算速度也加快了。

三、注重演算法多樣化，實現學生對演算法的自主優化。

由於學生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的。在教學20以內退位減法時，有些學生喜歡用「破十減」、有些喜歡用「做減想加」。這時，在體會演算法的基礎上，讓學生選擇自己最喜歡的，實現學生對演算法的「自主優化」，教師切不可「一刀切」，不然會適得其反。例如：我班有一個學生，他每次在口算退位減法時，總喜歡扳手指，我想改掉他這個「毛病」，於是利用中午休息時間個別對他進行「破十減」指導，結果越發糟糕，不但算得更慢而且錯誤率更高，還不如扳手指速度快。由此可見，教師要充分尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化，同時要引導學生在眾多的演算法中選擇最適合於自己的方法，這樣才能更好地促使學生的發展。

四、持之以恆，才能有成效。

口算的最終目的是讓學生脫離演算法達到脫口而出的境地， 但這個目的不是一下子能達到的，是要通過反復訓練才能達到熟練。具體練習時，應特別注意以下幾個問題：

1、講究形式，激發興趣
美國心理學家布魯納認為：「學習的最好刺激是對所學知識的興趣。」心理學也表明：興趣是學生主動學習，積極思維探求知識的的強大內驅力。為了提高學生的口算興趣，寓教於樂，要講究訓練形式的多樣化：根據一年級小朋友的特點，多用游戲、比賽等方式，如「開火車」、「找朋友」、「摘蘋果」、「對口令」等方法進行練習；用卡片、小黑板或撲克牌等通過視算報得數，結合聽算說得數；也可以印發口算題，限時比賽；還可以讓學生自編口算題，進行同桌對答或小組比賽；堅持每天一頁口算練習，口算的時間可以安排在學生已感疲乏的臨下課之前5分鍾。多種形式的口算訓練，讓全班都積極主動參與，使每個學生都有練習的機會，極大地激發了學生的興趣，收到了較好的效果。

2、細水常流，穩步提高

練習一個階段後，要篩選難度比較大或經常出錯的題目，如17-9，15-8，14-6等，做成卡片，反復練習，細水常流，穩步提高口算的能力。

3、對症下葯，逐個過關

在口算訓練中，教師要根據小朋友的年齡特徵和個性差異多使用激勵性評價，特別對哪些口算比較慢或計算有困難的小朋友，首先要弄清他們的問題所在，是算理不清，還是反應遲鈍，然後針對問題想辦法，還需要對他們有耐心，給予更多的關心和鼓勵，教育周圍的同學尊重他們，看到他們的點滴進步，及時表揚，使他們產生成功感，從而樹立信心，不斷進步。

4、爭取家長，共同配合

光憑老師埋頭苦幹還不行，要努力爭取家長的配合，充分利用他們的力量來共同提高學生的口算能力。在開學初的家長會上，我明確地向家長們提出：這學期的重點之一是讓每一個學生在口算方面都能過關，因此，希望家長在家能堅持每天擠一定時間陪孩子練一練口算。家長的力量，對老師而言是寶貴的資源，只要我們善於開發，就能被我們所用。

5、互相協作，共同提高

我穿梭於兩個班級之間，可是，每天給我的時間只有40分鍾，班級中還有那麼一部分外來民工子弟學生，家長根本沒有能力輔導；還有本地部分小朋友的接受能力又是那麼差，講了忘，算了錯，怎麼辦？在訓練中，我不斷發現好苗子，於是便讓這些小朋友當小老師，有時利用完成作業後的剩餘時間幫助那些有困難的；有時趁玩游戲互相搭配……慢慢地縮小了差別。

總之要提高小朋友的口算能力，非一朝一夕就能成功的，需要我們的不斷努力。只要對你的學生有信心，一定能成功的

⑻ 怎樣提高數學口算的速度

肯定是多練習，保證筆算的正確率，口算的正確率才會提高，多練習。另外有那種珠心算之類的輔導班也可以報班學習一下。