數學不好是怎麼好事

1. 數學學不好的原因有哪些

數學學不好的原因有：

1、數學基礎薄弱，跟不上復習進度，導致越學越沒信心，成績越來越差，甚至放棄。

2、數學基礎知識比較熟悉，但不會應用。

3、數學知識混淆，做題沒思路。

4、做數學題時喜歡回顧以往做過的類似題型，需要多次嘗試才能解答。

5、數學考試時緊張，怯場，導致平時會做的題也丟分，容易形成腦空白。

解決數學成績不好的方法：

學習過程中，數學定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實。這樣的同學在平時看書的時候覺得這些差不多都會了，但一遇到考試，才發現實際上還有很多知識並沒有完全掌握，經常遇到做題模稜兩可的苦惱。

數學其實是比較簡單的，如果你想學好他，首先得喜歡他，數學不是靠死記硬背，要靠理解，懂得舉一反三，就算有些公式定理記不住也沒關系，你只要理解了，很快就可以自己推導出來。

2. 大多數人數學差，你知道都是什麼原因嗎

因為數學好的人，大部分都是邏輯思維比較縝密的人，而且這部分人大多數都比較理性。而社會上大多數人邏輯思維能力並沒有那麼好，而且在日常生活中也會比較感性。很多人在這些數學的時候都會感覺非常的困難，所以導致數學成績很差，其實這也是有很多的原因的。一方面是因為數學是比較考驗邏輯思維能力的，而很多人在做數學題的時候不願意去思考，所以才會導致數學成績差。

所以如果大家在上課的時候學數學，發現有一個題或者落下的一節課一定要及時的找老師去補。當然，大多數人數學成績差都是因為沒有掌握好學習方法，或者是根本就對數學不感興趣。所以不願意聽講，在數學課上開小差，沒有聽清老師講什麼，就會落下越來越多的課程，導致數學成績越來越差。

3. 為什麼我家孩子數學就是不好

事實上，數學不好跟智商是真的有一定的聯系的，但是對於大學之前的數學，學不好完全就是屬於沒認真學，或者是基礎知識不夠扎實，畢竟信唯大學之前的數學幾乎都是基礎，雖然也有很多難點，但是又不是要求考滿分，考及格分其實一點都不難，所以孩子在高中時期跟不上數學，建議是補一下基礎的知識，一點一點來就好了。

最後，很多數學家其實都是屬於在數學方面有天賦的，但是解方程式這種高中數學知識，幾乎是所有孩子的智商做鍵都可以學會的，但要看孩子是不是真的認真在學習數學知識。

4. 為什麼孩子數學不好

1:天賦不行，再加上家長孩子不太重視數學

數學是需要具備一定天賦的，也是語數外里公認最難的學科。光努力想要拔尖很難很難，再加上家長從小對孩子的教育並不是很傷心，孩子對於這門難學的學科給予抵觸的心理。

2:碰到困惑不解的難題沒有及時請教老師，只想著放棄

很多孩子的一種心理就是越難我越不想做，本來有現成的老師請教不去。碰到困伏謹皮惑不解的難題直接放棄不寫或者胡亂填寫，導致最終的成績一落千丈，我原來初中就是這么過來的。

3:天天想上網玩游戲，數學自然不好跟不上

很多的孩子讀書可以說家裡條件還算都不錯，智能手機的不斷普及晌培，一個又一個引入眼簾的好游戲缺差讓孩子喜出望外。

他們沒有大人錯綜復雜的各種情緒，貪玩無知是他們這個年齡段的顯著特徵。天天如此一般，數學怎麼能學好？一兩節功課沒有跟上，之前的努力也會付諸東流。

5. 孩子的數學總學不好，這是什麼原因造成的

有很多的家長發現自己等孩子數學成績總是無法提升，其實這也是一個很常見的現象，因為大部分的孩子，他們的思維活躍能力如果不是特別好的話，那麼，數學成績就沒有辦法提升。在這個時候，我們也是可以去幫助孩子輔導數學題，或者是讓孩子在上課的時候能夠更加的認真一些，這樣的話也是能夠有效的幫助孩子提高數學成績。

三、總結。

數學成績也是一個丟分項比較高的學科，如果說孩子的數學成績不是特別好的話，那麼，他們的總體成績可能就沒有辦法提升，所以作為家長的我們也應該要有效的幫助孩子去解決一些問題。這樣也是能夠讓孩子更加的聰明一些，而且也是能夠讓孩子的成績提升。

6. 數學成績不好的五大原因

數學成績不好的五大原因：

被動學習所帶來的負面影響。

許多同學進入高中後，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權，完全是依賴於老師的講解以及教學計劃的實施來學習。

自己弄不懂的地方也急於求成，找到最終的答案即可，而其來龍去脈，解題思路的形成以及解題的方法並沒有進行細致的分析，找到自己的錯因，從而沒有真正理解所學內容。

沒能找對正確的學習方法。

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課後又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是趕做作業。

本身高中的學習生活，其作業較多，內容較難，學習壓力也較大，很多同學難以接受。過大壓力的學習，從而選擇逃避一些比較緊要的內容，而選擇了比較舒適的跟隨學習方式。

不重視基礎的鞏固。

一些「自我感覺良好」的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，剛剛對基本的知識和內容有所了解之後，就覺得自己已經掌握了全部的內容。

經常是知道怎麼做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的「水平」，好高騖遠，重「量」輕「質」，陷入題海，殊不知靠刷題提升自己學習能力的時代已經過去。

數學思維還停留在初中的狀態。

高中數學與初中數學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。高中數學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高，需要有變化的思維，只有從基礎的知識分析和理解能力的增強，才能在解題思路和能力上有所提升，針對性的訓練。

基礎題型都能把握到為那麼再復雜的題型綜合時也能有所突破，而不至於毫無頭緒。

死記硬背，不能遷移知識。

高中的數學語言與初中有著顯著的區別，初中的數學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。如果對於老師提出的思考方法沒能繼續堅持下去，或者以更多的形象化的思維和方式來進行理解，那麼在做到真正掌握的情況下是不可能的。

7. 數學怎麼學都學不好怎麼回事

對於數學基礎不好的同學來說，學習最痛苦的事情就是，聽課好不容易聽懂了，一做題發現自己都不會，到底是怎麼一回事呢?以下是我分享給大家的數學學不好的原因，希望可以幫到你!

數學學不好的原因
(1)你只聽懂了淺層次的知識，沒有深入，所掌握的東西達不到應用的高度;

(2)有的同學淺嘗輒止，會了一點就認為都會了，比如一個例題老師講3種方法，他聽懂一種就不再聽其他解法了;

(3)聽懂了知識，但是沒記住，或沒弄明白怎麼應用;

(4)缺乏數學思想和數學方法的指導，像方程思想、分類討論思想等都是重要的數學思想和方法;

(5)數學題一般單純考一個知識點的少，基本上都是多個知識點的綜合，只要一個知識點出現差錯，這道題就做不對。
學好數學的建議
1.勤奮

手勤：多記(課堂筆記、好題、好解法、錯題本)、多做(練習)、多總結(知識總結、方法總結)。

眼勤：多看課本、課外書、筆記、錯題本。

耳勤：聽講仔細。

嘴勤：多問，有問題及時解決，不留後患。

腦勤：多想，對知識、題目等不但要弄清楚是什麼、怎樣做，還要多想幾個為什麼?其中最重要的是動手和動腦。

2.深入

對所學的知識不但要記住，而且最好弄清楚是怎麼來的?解題中怎麼使用?對一些好的題目不要滿足於會做，還要考慮解法是怎麼想出來的?哪種方法更好?

“會”有不同的層次：知識：知道→理解→記住→會用→推廣解題：會做一道題→會做一類題→靈活運用和創新

3.嚴謹

數學是最嚴謹的學科。知識要嚴謹，解題要嚴謹。不嚴謹，遇到題目不是不會做，就是解不完整，得分就不全。

4.其他

a)戒掉惡習：網路、電視、手機等，要把它們變成學習工具。

b)不找借口：成績不好時，要多找自身原因，不要怨天尤人。一樣的老師、一樣的同學、一樣的課本和參考書、一樣的試卷，成績卻差別很大，因此主要原因在個人。用借口掩蓋真實原因，不利於解決實際問題。
學好數學的方法
1.預習很重要

往往被忽略，理由：沒時間，看不懂，不必要等。預習是學習的必要過程，還是提高自學能力的好方法。

2.聽講有學問

聽分析、聽思路、聽應用，關鍵內容一字不漏，注意記錄。

3.做好錯題本

每個會學習的學生都會有。最好再加個“好題本”。發現許多同學沒有錯題本，或者是只做不用。這樣學習效果都不好。

4.用好課外書

正確認識網路課程和課外書籍，是副食，是幫助吸收的良葯，絕對不是課堂學習的替代品。

5.注意總結和反思知識點、解題方法和技巧、經驗和教訓。

6.接受數學思想方法的指導

要注意數學思想和方法的指導，站得高，才能看得遠。

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8. 數學不好的原因

1、有的學生數學差，這是客觀事實。但是導致數學差的原因卻是各不相同的。排除不好好學習這個因素，學生數學差，主要原因在學生自己。當然，也有教師這方面的原因，但不是最根本的原因。

9. 孩子從小數學就不好是什麼原因

理解能力差；每個孩子都是不同的個體，有些孩子數學好，語文不好，而有的孩子語文好，數學怎麼學也不會。其實這就是孩子對不同學科的理解能力不一樣，如果家長發現孩子是數學的理解能力上有問題，需要認真和孩子交流，幫助孩子解決理解上的問題。
上課不注意聽講；課堂是孩子學習最重要的地點，有些孩子在課堂上總是不能專心聽講，導致數學成績不好。因為沒有注意聽講，老師講過的知識不會，所以孩子就會出現不開竅的情況，家長需要幫助孩子集中注意力，認真學習。
對數學沒有興趣；我們都說興趣是最好的老師，而一些孩子認為數字非常枯燥，因此對於數學沒什麼學習興趣。如果是這種原因導致的，麥斯數學認為，家長可以對孩子進行適當引導，培養孩子對數學的興趣，這樣孩子的數學成績也會有相應的提升。

10. 數學學不好該怎麼辦

數學學不好的解決辦法：

1、培養學習數學的興趣。強烈的學習興趣可以使大腦處於最活躍的狀態，增強人的觀察、注意、記憶和思考能力。數學知識因為抽象而枯燥，是學生學習的最大障礙。

在數學教學中，可以適當及時創設情境激發學習興趣，如通過講故事、謎語、游戲、和腦筋急轉彎的形式創造良好的情境，也可以適當引入一些古代和現代的數學歷史、中外文本或有趣的數學知識，激發學生的積極性和求知慾。

2、牢記基本知識，熟練運用公式。當你開始學習英語時，會發現你不會讀或寫單詞，這是很正常的一件事。學習數學也是一樣，要熟練地記住各種公式，小學的乘法表，初中的函數幾何，高中的立體幾何、概率、三角函數、數列等等，只有記住各種公式才能熟練地運用。

3、做更多的問題。雖然很多人不太喜歡題海策略，但它確實很有效，數學上有那麼多知識點，很多題都重復出現，無非是換湯不換葯。如果你做更多的題目，你總會遇到類似的套路。

4、學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

5、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到數學錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些數學錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題．上再出錯、再丟分。