小學一年級數學有什麼數數游戲

A. 適合一年級小學生的數學游戲

【篇一】

算成本

【游戲題】

游戲目標：培養空間想像力，體驗數與形的關系。

游戲准備：修好的「房子」、砌好的「圍牆」。

游戲過程：

1、教師：房子、圍牆全修好了，用了多少材料呢？我們纖殲一起來算一算。

2、孩子自選一砌好的圍牆，數一數無遮擋的與有遮擋的立體圖分別是由幾個正方體組成的。互相說一說、比一比，哪座「房子」用的「磚」少，成本低。

【篇二】

砌圍牆

【游戲題】

游戲目標：感知正方體圖形的特徵，了解其空間關系。

游戲准備：正方體積木若干，「房子」若干。

游戲過程：

攔坦1.教師：為防止大風再把房子吹壞．我們得想辦法在房子周圍砌上圍牆。

2.幼兒用「磚」(正方形積木)在「房子」周圍拼搭、堆砌成「圍牆」。

注意事項：此游戲可以兩個人合作，也可以毀衡沖進行個人或小組比賽。

B. 急求適合小學一年級的數學游戲

從1數到30，一次只能說1個或2個數（按次序)，兩方輪流說，誰先說到30誰贏。完成3次，讓孩紙們找找其中的規律（hou'shu後說者贏:別人說2我說1，別人說以我說2，30的因數為3，1+2=3，這么數必贏。適合於6~9歲會數數的孩紙。

C. 適合老師和一年級上課的互動的數學游戲

對小學一年級的數學教學目標和教學方法有個了解。然後了解一下一年級的數學...然後用互動的方式或游戲方式帶入課堂內容，接著多和小朋友玩游戲來做練習，...

D. 適合一年級的數學小游戲

【 #一年級# 導語】數學作為基礎教育的核心課程，與兒童的思維發展有著密切的聯系。蘇聯教育家加里寧說過：「數學是思維的體操。」數學知識是具有嚴密邏輯的一種知識，數學知識本身的特性有利於訓練兒童的思維，發展兒童的智力。以下是 整理的《適合一年級的數學小游戲》相關資料，希望幫助到您。

適合一年級的數學小游戲篇一

《摸幾何圖形》

游戲目的：訓練學生用觸摸的方法對看不見的幾何圖形進行分類，鞏固他們對幾何圖形的特徵辨認

首衫握游戲材料：三角形、圓形、正方形、長方形的硬紙片若干，一個紙盒，一塊大手帕

游戲過程：

（1）將若干三角形、圓形、正方形、長方形硬紙片放進紙盒裡，用手帕蓋好

（2）紙盒外邊分別放一塊三角形、圓形、正方形、長方形紙片

（3）一個小朋友把一隻手伸進紙盒摸圖形，另一隻手在紙盒外邊拿一個與摸到的圖形同類的圖形，然後將摸到的圖形拿出來進行比較。如兩只手中的圖形確是同一類型，得10分，並可繼續摸一次；如兩只手中的圖形不是同一類型，不給分，且不再摸。注意事項：盒子裡面的圖形與盒子外邊的圖形盡可能大小相等，否則會給兒童做游戲帶來難度。當然增加難度，可以加上各種立體圖形。

適合一年級的數學小游戲篇二

《猜拳游戲》

游戲目的：練習數的組成

游戲過程：例如：師：下面我們做關於「6」的游戲

我出2（手勢：伸兩個手指）

生：我出4（手勢：伸四個手指）

2和4合成6

可以老師和學生猜，同桌互相猜

「拍手」游戲目的：練習數的組成

游戲過程：師：下面我們做關於「7」的游戲

師先拍3下，要求學生不說話，只拍手，拍完後，才說「幾和幾合成7」

適合一年級的數學小游戲篇三

《找朋友》

游戲目的：使學生能正確計算10以內的加法

游戲准備：

1．若干套1到9的數字卡片

2．每次游戲前發給每個學生1張

游戲過程：

1．把幾套從1到9的數字卡片分別發給全班同學，戴在胸前．全班同學圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰，誰就站在圈中央找出自己的朋友來搭救自己

2．數字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好

3．根據找到朋友的人數多少，大家用掌握聲進行獎勵，找到一個朋友，鼓一次掌，找到兩個朋友鼓兩次掌，以此類推

適合一年級的數學小游戲篇四

《拼一拼，擺一擺》

游戲目的：

1．通過游戲，培養學生的空間觀念

2．培養學生的動手操作能力

游戲准備：

1．教師提前准備一個用長方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具

2．每個學生准備與教師相同的長方體、正方體、圓柱和球各若干個

游戲過程：

1．教師分步描述自己的玩具．（玩具不要讓學生看見）

2．學生根據教師的描述逐步拼擺

3．教師將自己的玩具展示給學生看，全班同學一起評選與教師玩具相似的作品

4．誰的作品與教師的玩具最相似，哪個學生就獲得「小小設計師」的稱號

適合一年級的數學小游戲篇五

《搭積木》

游戲目的：

1．通過學生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特徵

2．培養學生動手操作能力

游戲准備：有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木

游戲過程：

1．學生分為若干小組，每組發給一副積木

2．以小組為單位，合作塌棚搭積木，用不同形狀的者慶積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等）

3．將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學生講解自己組擺的是什麼事物，用了那些形狀的積木，並一一指出來

4．全體學生評判出作品

E. 適合小學生的數學小游戲

如下：

1、'蝴蝶'找'花'

玩法：卡片上大花一朵，分別有2～7的數字；蝴蝶卡數十張，每隻"蝴蝶"上有試題或分解符號及一對數字。把卡片-字排列，幫"蝴蝶"逐一找到與它身上的式題數量相對應"花"，每人必須幫5隻以上的"蝴蝶"找到"花"。

2、母雞'"下'蛋'

玩法：卡片上母雞各一隻，分別標有3～7的數字；"雞蛋"數十個，每個上面標有分解符號及一對數字；把幾只"母雞"按順序排列，按總數與兩個部分數的關系逐一把"雞蛋"送回"母雞"身邊。

3、撒樹葉玩法

雙面樹葉若干；卡片上方的中間有數字和分合符號、卡下面有一組一組的插入袋；1～6數字卡若干。按分解組合卡提供的數字取相應量的實物。把實物（樹葉或果殼）撒在膠板上，然後將其分成兩份，點數每份是多少，分別用數字表示（插在袋上），且每組數字分法不能相同。

4、小小統計員玩法

先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，並將其粘貼在統計表左邊的空白處，然後再從數、量、色、形等角度統計拼貼物體所用的幾何圖形片。引導幼兒按開頭統計所用圖形片的數量，並在統計表中填寫；也可增加難度，在統計表左方塗上紅、黃、藍等顏色，然後統計出相應的圖形片數量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，並用較清晰的語言表達自己的統計結果。

5、開火車玩法

提供情景道具，玩開火車的游戲，讓幼兒鞏固練習6以內的序數，正確運用"第幾"表示物體 順序。如：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。

F. 一年級數學游戲活動有哪些

一年級數學游戲活動有以下幾點：

一《找朋友》

1、游戲目的：使學生能正確計算10以內的加法．

2、游戲准備：A．若干套1到9的數字卡片。B．每次游戲前發給每個學生1張．

C．教師將自己的玩具展示給學生看，全班同學一起評選與教師玩具相似的作品．

D．誰的作品和教師的玩具最相似，哪個學生就獲得「小小設計師」的稱號．

五、《猜猜看》

1、游戲目的：A．通過游戲使學生加深對長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認識．B．發展學生的數學交流能力．

2、游戲准備：每人准備一盒積木。

3、游戲過程：A．教師將全班學生分成若干個小組，每組兩名學生．B．將積木放入課桌中，其中一個學生隨便摸出一塊積木（不要讓另外一個學生看到），然後摸的學生說明積木的特徵。

G. 適合一年級學生的數學游戲【四則】

【 #一年級# 導語】數學應用之廣泛，小至日常生活中柴米油鹽醬醋茶的買賣、利率、保險、醫療費用的計算，大至天文地理、環境生態、信息網路、質量控制、管理與預測、大型工程、農業經濟、國防科學、航天事業均大量存在著運用數學的蹤影。以下是 整理的相關資料，希望對您有所幫助。

【篇一】

小學數學游戲：聰明過人

【游戲題】

【用具】蛇棋棋盤、2顆不同顏色的棋子；*牌A-10及大小王，共38張牌（A當作1使用，10當作0使用）。

【人數】2人。

【規則】

（1）把牌洗好，整齊地疊成一摞，點數朝下，擺好蛇棋棋盤。

（2）學生A翻四張牌，用這四張牌上的數字組成一個「兩位數加（減）一位數再除以一位數」的沒有餘數的除法。得數是幾就走幾步。如果不能組成沒有餘數的除法，可申請換牌。

（3）兩人輪流進行，先走到終點（100）者獲勝。三盤兩勝。

【篇二】

小學數學游戲：24點

【游戲題】

【用具】一副*牌，去掉大小王，共計52張牌。（A=1、J=11、Q=12、K=13）。

【人數】3人（2人對決，1人做裁判，裁判輪流當）。

胡基【規則】

學生用四張牌巧妙組合進行加減乘數的計算，使結果是24。

（1）洗牌，疊成一摞，點數朝下。

（2）裁判翻牌，一次翻開四張，喊「預備」後，迅速把4張牌點數朝上放在桌面上，兩個學生通過加減乘數運算（可用括弧）湊成24.這四張牌必須用且只能用一次。算得又快又對者得牌。

（3）直到牌用完，得牌多者獲勝。三盤兩勝。

經過幾年的實踐，我們發現，當數學以游戲的姿態出現時，學生往往能更快、更好地接受，而且興趣更濃，專注力更持久，學業負擔也變輕了。

【篇三】

小學數學游戲：大魚賀物吃小魚

【游戲題】

【用具】一副*牌的A-9，共36張牌（A為1）。

【人數】2人。

【規則】

（1）洗牌，整齊疊成一摞，點數朝下。

（2）學生輪流各抓3張牌，運用「先乘法後加法」的規則計算，對三張牌上的數進行運算，使得數。計算對且得數大的學生得到這六張牌。雙方都對，且得數相等，得到自己的三張牌；一方錯了，不得牌，算對的一方得六張牌；雙方都錯，六張牌作廢。

（3）直至*牌用完，這一盤結束。三盤兩勝。

【篇四】

小學數學游戲：誰的尾巴短

【游戲題】

【用具】一副撲 克牌的A-9，共36張牌（A為1）。

【人數】2人。

【規則】

（1）學生各自抽一張牌，點數大的是先手。先手洗牌，然後學生A、B各抓3張牌。

（2）比一比誰的余數小。兩位學生用自己的3張牌上的數字，組成一個最小的兩位數，除以另一個數，計算結果。余數小的學生獲得這6張牌。

禪做液（3）交替進行，直至撲 克牌用完，得牌多者贏。三盤兩勝。

H. 小學數學游戲

猜拳游戲
游戲目的：練習數的組成。
游戲過程：例如：師：下面我們做關於「6」的游戲
我出2（手勢：伸兩個手指）
生：我出4（手勢：伸四個手指）
2和4合成6
可以老師和學生猜，同桌互相猜。

拍手
游戲目的：練習數的組成。
游戲過程：師：下面我們做關於「7」的游戲
師先拍3下，要求學生不說話，只拍手，拍完後，才說「幾和幾合成7」。

找朋友
游戲目的：使學生能正確計算10以內的加法
游戲准備：
1．若干套1到9的數字卡片。
2．每次游戲前發給每個學生1張。
游戲過程：
1．把幾套從1到9的數字卡片分別發給全班同學，戴在胸前．全班同學圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰，誰就站在圈中央找出自己的朋友來搭救自己。
2．數字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好。
3．根據找到朋友的人數多少，大家用掌握聲進行獎勵，找到一個朋友，鼓一次掌，找到兩個朋友鼓兩次掌，以此類推。

摸幾何圖形
游戲目的：訓練學生用觸摸的方法對看不見的幾何圖形進行分類，鞏固他們對幾何圖形的特徵辨認。
游戲材料：三角形、圓形、正方形、長方形的硬紙片若干，一個紙盒，一塊大手帕。
游戲過程：
（1）將若干三角形、圓形、正方形、長方形硬紙片放進紙盒裡，用手帕蓋好；
（2）紙盒外邊分別放一塊三角形、圓形、正方形、長方形紙片；
（3）一個小朋友把一隻手伸進紙盒摸圖形，另一隻手在紙盒外邊拿一個與摸到的圖形同類的圖形，然後將摸到的圖形拿出來進行比較。如兩只手中的圖形確是同一類型，得10分，並可繼續摸一次；如兩只手中的圖形不是同一類型，不給分，且不再摸。注意事項：盒子裡面的圖形與盒子外邊的圖形盡可能大小相等，否則會給兒童做游戲帶來難度。當然增加難度，可以加上各種立體圖形。
搭積木
游戲目的：
1．通過學生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特徵。
2．培養學生動手操作能力。
游戲准備：有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木。
游戲過程：
1．學生分為若干小組，每組發給一副積木。
2．以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等）。
3．將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學生講解自己組擺的是什麼事物，用了那些形狀的積木，並一一指出來。
4．全體學生評判出最優作品。

拼一拼，擺一擺
游戲目的：
1．通過游戲，培養學生的空間觀念。
2．培養學生的動手操作能力。
游戲准備：
1．教師提前准備一個用長方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具。
2．每個學生准備與教師相同的長方體、正方體、圓柱和球各若干個。
游戲過程：
1．教師分步描述自己的玩具。（玩具不要讓學生看見）
2．學生根據教師的描述逐步拼擺。
3．教師將自己的玩具展示給學生看，全班同學一起評選與教師玩具相似的作品。
4．誰的作品與教師的玩具最相似，哪個學生就獲得「小小設計師」的稱號。

猜猜看
游戲目的：
1．通過游戲使學生加深對長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認識。
2．發展學生的數學交流能力。
游戲准備：每人准備一盒積木。
游戲過程：
1．教師將全班學生分成若干個小組，每組兩名學生。
2．將積木放入課桌中，其中一個學生隨便摸出一塊積木（不要讓另外一個學生看到），然後摸的學生說明積木的特徵。
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