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數學日記寫到哪裡

發布時間:2022-01-22 06:30:04

Ⅰ 怎麼寫數學日記500

數學日記500字篇一

今天,天氣晴朗,陽光明媚。我和媽媽一起逛街,走到小區門口,媽媽突然問我:」寶貝,我來考考你,我們面前的這條路一共長300米,每隔10米就掛有一盞路燈。你算一算這條路一共掛了多少盞燈?「媽媽接著說:」如果你答對了,就有禮物哦!「我高興地說:」這還不簡單,我學過數學廣角,2分鍾就能說出答案來。「於是,我就心想:棵樹=總長度÷間隔長度+1,那麼我就把樹苗改成燈,就可以了。我算了一下:300÷10+1=31﹙盞﹚。心裡算好之後,我就自豪的對媽媽說:」一共掛了31盞燈。「」寶貝,你真聰明,看來你沒有忘記你所學的知識。媽媽現在就帶你去買禮物,好不好?「媽媽高興地說。我二話不說,連忙點頭說:」好啊,好啊,快走!快走!「
媽媽又問我:」你想去哪裡買禮物呢?「我回答媽媽說:」我想去『聯華』超市買禮物,可以嗎?「媽媽笑著說:」只要你回答對我的問題,我們就去『聯華』超市。「」啊!又要回答問題啊?我剛才不是已經回答過了嗎?「我有些不高興地說。」剛才是剛才,現在是現在,那你還要不要去『聯華』超市?「媽媽笑著問我。我只好說:」去啊,當然要去啊,你說吧,我一定回答上的。「接著,媽媽就說:」我們在家門口坐105路公交車去『聯華』超市,途中要經過5個車站,每個車站的距離是400米,你仔細算一算,這一段路一共有長多少米?「唉!我總算鬆了一口氣,笑著回答說:」這也太簡單了吧!用400米×5=2000米,就行了。「」完全正確!走!我們出發去『聯華』超市。「媽媽高興地說。

我和媽媽終於來到了『聯華』超市,買到了我最喜歡的禮物。呵呵……今天是我最開心地一天了。

Ⅱ 寫一篇100字的數學日記

數學日記

今天,我一早就做完了作業,媽媽見了,便走過來,對我說:「紫妮,跟你玩個游戲吧!」「好呀!」我爽快地答應了。

媽媽拿來一塊圓紙板,紙板中心用釘子固定一根可以轉動的指針。紙板被平均分成24個格,格內分別寫著1—24個數。「媽媽,游戲規則是什麼?你快說呀!」我心急地說。「游戲規則很簡單,就是:指針轉到單數格或雙數格,都要加上下一個數。假如加起來是單數就是我贏,假如加起來是雙數就是你贏。」媽媽笑著說。

我見游戲規則這么簡單,就一連玩了十多次,可是每一次都贏不了媽媽,媽媽笑了起來。「為什麼總是單數呢?」我不解地問媽媽。媽媽說:「你自己想一想吧!」於是,我絞盡腦汁地想呀想,終於讓我想起了老師曾經講過的公式:奇數+偶數=奇數。這下我可明白了,假如指針轉到單數格,那麼加下一個數就必然是偶數;假如指針轉到雙數格,那麼加下一個數就是奇數,所以,無論指針轉到任何一格,加起來的數都是奇數。媽媽就是利用這個規律獲勝的。

在數學的世界裡,有著許多奇妙的規律,只要我們學好數學、善用數學,它,就是無處不在的!

數學日記

10月15日 星期日 天氣晴

今天,爸爸到糖鋪店裡買了24顆糖。我、弟弟和妹妹看見了迫不及待地向爸爸去討糖。爸爸說:「那好吧!」我們聽了高興萬分。可是,這么多糖我們該怎麼分呢?於是我們就為了這點小事而爭吵起來。吵著吵著,我忽然想到數學課上老師教我們的平均分可以解決這個問題。於是我大聲說道:「好了,不要再吵了,我已經有辦法了。」弟弟和妹妹說:「真的?」他們似乎不太相信我。我又說:「你們不相信就聽我的解釋,我們這里不是有3個人嗎?」弟弟妹妹說:「是呀?」我說:「那不是很簡單,24÷3=8(顆),所以我們應該每人分到8顆糖。」弟弟和妹妹聽了,先是楞了一下,接著就快如閃電地向桌子上各拿走了8顆糖。我們個個都吃得津津有味。啊!我真要感謝數學中的平均分,要不然我們可能還在爭吵呢!

Ⅲ 數學日記怎樣寫

讓數學生活化,讓生活數學化!歡迎光臨數學日記網! 本站公告 用數學的眼光看生活 隨著素質教育改革的不斷深入,數學學習的價值越來越注重實用性,價值性,數學要聯系生活,應用於生活,生活也離不開數學。希望數學日記能夠為數學教育開拓一線...

這里有兩篇立文

揭開茶葉筒的謎

近來,我們正在學習有關立體圖形的知識。這引起我思考這樣一個問題:茶葉筒大多都是圓柱體的,這是為什麼?把茶葉筒做成圓柱體,是出自禮貌,還是出自美觀?還是……不,不!我百思不得其解!百思不得其解的我下決心揭開這個迷。
今天,家裡來了一位我從小就非常崇拜,人稱諸葛亮的叔叔。我拿起茶葉筒,正准備泡茶招待他,忽然靈機一動,就問他:叔叔,你知道茶葉筒為什麼大部分都是圓柱體的嗎?叔叔反問我說:你先說說,這是為什麼啊?我不想讓叔叔小看我,真想用自己學到的知識,找到正確的答案。
時間一分一秒地過去了,急得我滿頭大汗,但就是找不到答案。這時,叔叔拍拍我的肩膀,對我說:你不妨從同樣周長的圖形,圓形的面積比較大 入手,再想想。聽了叔叔的話,我恍然大悟:原來,使用圓柱體的茶葉筒不僅可以裝下更多的茶葉,還可以節省材料。明白了這一點,我又聯系實際生活,結合畫圖的方法證明了自己的想法。
我把這一想法滔滔不絕告訴了叔叔,叔叔輕輕地撫摸著我的頭說: 」你善於從實際生活中發現數學問題,並動腦筋思考解決。我相信你一定會成為未來的'諸葛亮'。

巧數木頭

��今天早上,我和爸爸到工地去看一位叔叔。
��叔叔正在操場上數木頭,木頭正好堆成一個三角形。看到我們來,叔叔說:你們來得正好,快幫我數木頭吧!我頭都數昏了。
我一看仔細看看,發現這堆木頭排列有個規律:下面的一排總比上一排多一根!這下好辦了,把最上面一排的根數加上最下面一排的根數,再將所得的得數乘以木頭的總排數,最後除以2,得到的便是木頭的總根數。當我把得數說出來時,叔叔和爸爸都滿意的笑了。後來我聽姐姐說,這堆木頭的排列恰好構成了」等差數列」。

這條直線到底有多長

��今天傍晚,我和表姐在操場上玩,我們在操場邊發現一張面積大約是一平方米的正方形廢紙板,表姐看了看,說:」小婧,如果把這個紙板分割成一個個面積為一平方毫米的小正方形,再把這些小正方形一個緊挨一個的接成一條直線,這條直線會有多長呢?」我不假思索地脫口而出:」這能有多長,頂多不過四米吧!」表姐笑了笑說:」你先別急著下結論,讓我們一起來算算吧。」
��我理了理思路,開始了片刻的思考:1平方米等於100平方分米,……1000000平方毫米的正方形的邊長就是1000000毫米,那1000000毫米不就是100米嗎?哇!這條由一些一平方毫米的小正方形拼成的直線竟長達100米。
��此時,我明白學習數學不能只是簡單地把題目看一看,就輕易的下結論,應該認真想、仔細算,才能做得對,並探究到其中的奧妙。

節約用水,人人有責

��今天,陸老師為我們上了」節約能源」一課。上課時,同學們都聯系生活實際,說出節約能源的許多辦法。林婧同學說」我們在白天,要盡可能不開燈,才不會浪費電。平常洗臉、洗菜的水,可以用來洗地板、洗衣服,淘米的水可以去沖廁所。」
��我也提出了自己的看法,我家有3口人,十月份用水18、5噸,十一月份用水15、5噸,如果按照十一月份節約用水的數量計算一年就可以節約36噸,平均每人每月用水1噸,我們南安市有140萬人,全國有13億中,一個月就可以節約用水140噸,全國有13多億人中,一個月就可以節約用水13億噸水,多麼巨大的一個天文數字啊!看來,節約用水,人人有責。

雞蛋表面的邊在那裡

��平時我特別愛吃炒雞蛋。今天是星期天,媽媽對我說:」兒子,我今天教你炒雞蛋吧!」摸著雞蛋光滑的殼,我突然想到桌子的表面,門的表面都有邊,那麼雞蛋表面的邊在哪裡呢?我東看西瞧,怎麼也找不出雞蛋表面的邊在哪裡。沒有!我接著想,鴨蛋,鵝蛋,乒乓球……它們的表面也沒有邊!對啊,凡是像球一樣的物體表面都沒有邊!我為自己的這偉大發現高興得舉起手。

讓我們告別一次性筷子

��今天晚上,我和夥伴們去飯店裡吃快餐,發現每份快餐都備有一雙一次性筷子。
��我不由想到了假如我們南安138萬人口每人每天用一雙一次性筷子,就要消耗掉138萬雙筷子!我國大約有13億人口,那麼一年要用多少呢?這需要多少棵大樹做原料呢?記得我曾經看過一則報道:中國現在每年生產大約450億雙一次性筷子,需要砍伐2500萬棵樹,而一棵小樹苗長成參天大樹又需要十來年的時間。按照這樣的速度計算,中國可能在20年內就要砍掉所有森林。
��我們使用一次性筷子,實際上是在不知不覺中助長了破壞森林的行為,間接導致了環境惡化!想到這里,我馬上叫來服務員換了可重復使用的竹筷,並勸朋友也換上可重復使用的竹筷。
讓我們告別一次性筷子,為世界多留一份綠色吧!

Ⅳ 數學寒假作業的數學日記怎麼寫

數學日記5篇,可以參考來寫,具體如下:
買小吃

6月25日 星期一 晴

暑假到了,爸爸媽媽帶我回了老家。老家的小吃特別多,也特別好吃。每當我想起老家的小吃就禁不住直流口水。

當天晚上媽媽就帶我去買小吃了。我們先買了2碗油茶,每碗1塊錢;接著又去買麵皮,每碗3元,我們買了2碗;然後又買了20個小煎包,每個0.2元;最後還買了10塊油炸豆腐,每塊也是0.2元。

香呀!聞著就讓人直流口水,我真想抓一個塞進嘴裡,可媽媽不允許,說這樣吃不衛生。我就一手拎著小煎包一手拎著油炸豆腐樂顛顛地跟媽媽一起往回走。

爸爸老遠就看到我們買了一大堆好吃的回來,笑著問:「買這么多,花了多少錢呀?」媽媽轉過頭對我說:「花了多少錢,你給爸爸匯報一下。」我大聲說:「油茶2元,麵皮6元,小煎包4元,油炸豆腐2元。一共花了14元。匯報完畢!」爸爸媽媽都哈哈大笑起來。

這么多就14元,老家的小吃真的好吃又便宜。要是你到我們老家來,一定別忘了嘗一嘗哦!

買東西

5月13日?星期六?天氣晴

今天下午,我和媽媽來到超市買東西。

當我們買完所需的東西之後,剛要離開,我看見貨架上正好擺著火腿腸,於是我讓媽媽買些火腿腸,媽媽同意了。可是剛走幾步,我又看見貨架上擺著一包一包的,同樣品牌,同樣重量,裡面有10根,每包4.30元。到底買一包一包的呢,還是買一根一根的?我猶豫了。突然,我的腦子一轉,有了,只要比較一下,哪一種合算就買哪一種。於是我開始算起來:零賣的如果買10根,每根4角,就是40角,等於4元,而整包的要4.30元,多了3毛錢,所以我決定買散裝的。我把我計算的過程說給媽媽聽,媽媽聽了直誇我愛動腦。

學習筆算減法

4月21日 星期二 天氣:晴

兩位數加兩位數的筆算加法已經全部都學完了,同學們很期待下次會學什麼呢?到了第二天,同學們一進教室大家就去看課程表,原來第一節就是數學課呀,大家開心的跳起來,體操做完,鈴聲一響,同學們跑進教室,迫不及待的等林老師近來,林老師一進教室就看見同學們個個精神飽滿也很高興,就說:我們今天學筆算減法,然後仔細講解,最後讓我們記住最重要的一點是個位不夠減要從十位退1,同學聽得津津有味!現在我學會了筆算加法和筆算減法,我的知識還更加豐富了!



10月22日 星期六 天氣:陰

現在我們已經學到了角的初步認識,角都有一個頂點、兩條邊。從一個點起,尺子向不同的方向畫兩條線,都可以畫成一個角。三角板上的3個角中,有1個是直角,畫直角用三角板能畫得又快又准確。在我們生活中所用的與所看到的許多物體都有角和直角,比如:桌子、椅子上有角,紅領巾上有一個大的角,兩個小的角,國旗的四個角都是直角。我們要把老師教的知識用起來,懂得區分和辨別。

做麵包

5月10日 星期日 晴

今天,我到大姨家學做麵包。我們要做一個900克的甜麵包。一切准備好後,開始做麵包了。

我把麵包機里的配料桶拿出來放在桌子上,大一讓我先倒入310毫升的水;再加入3大勺植物油,大約45克;再放入1小勺鹽,大約6克。按大姨的要求,我在配料桶里又加入3杯和1/3杯的糖,大約90克;放進3大勺奶粉,大約50克;接著又倒進3杯和3/4杯地麵包粉,大約500克。當然,最後大姨說絕對不能忘記我們做麵包的必備品——乾酵母。所以,我又加入了2小勺乾酵母,大約12克。好了!配料配好了!大姨把配料盒放到麵包機里讓麵包機製作了。

過了2小時16分鍾,一陣香味撲鼻而來,過了44分鍾一個900克地甜麵包終於做好了。

我把所有的配料重量加起來應該是1013克,為什麼甜麵包只有900克呢?大姨告訴我,原來在烘烤過程中蒸發了113克的水。

我把麵包從配料盒裡拿出來,吃一口,啊!香甜可口,回味無窮!

Ⅳ 寫一篇數學日記

今天,鄭老師不知葫蘆里賣的是什麼葯?竟給我們出了一道「79.0001<()<79.001」也就是說括弧里能填幾個小數?有的說十個,有的說九個,有的說……這時下課鈴響了,老師只好說:「這題有點兒難度,大家回去思考思考。」
我心想:這題有難度?可是答案又是什麼呢?答案只有一個?問號在我的腦袋裡連續產生。小數和另一個小數之間到底可以填寫多少個小數?怎麼想呢?……
我望著窗外,希望找到一點兒靈感。突然,我看孩弗粉煌莠號瘋銅弗擴見一輛三輪車在筆直地行駛時,可在十字路口時拐了個彎,我眼前一亮!心想:我為什麼老往一個方向想呢?也可以像騎三輪車一樣拐個彎吧!就拿79.1>()>79.01來說吧。每個數只相
差0.01時是8個,相差0.001、0.0001……呢?正確答案出來了,就是無數個。我欣喜若狂,高興地一蹦三尺高。
數學題,往往不能從一個角度去想,要「拐彎抹角」,可以換個角度或多角度去想,就能更好地解決數學難題。

Ⅵ 數學日記主要寫哪些內容

一、數學日記的內容:

1、精彩的課堂日記。

可以記錄在課堂上發生的事,在課堂上自己學到哪些知識,從中受到什麼啟發,哪些能力得到鍛煉。

2、操作探索日記。

現在很多新授課上,我們每一位老師都在引導學生去發現,去思考,然後自己得出答案。如果學生把操作過程用日記的形式寫出來,不僅能更好地掌握知識,又能讓學生感受到知識的形成過程,讓知識升華。

3、數學作業後的日記。

評價自己做作業的態度,評價自己哪些習慣是好的,哪些是做得不夠的。檢討題目錯在哪裡,怎樣改正。這樣對今後的學習有很大的幫助。

4、課前預習的日記。

現在我們提倡課前預習,如對自己的預習情況用寫日記的形式寫下來。比如通過預習有哪些收獲,哪些問題。在老師新授時有哪些問題需要弄懂,這樣對孩子的學習有很大的幫助,也讓預習更有實效性。

5、數學故事的日記。

讓學生談談從數學故事中學數學知識的體會。

6、考試後的反思日記。

總結自己的答題情況,從中吸取教訓,明確今後努力的方向。

二、數學日記的要求。

1、寫數學日記時要做到實事求是,不能虛構,不能誇張。

2、盡量做到語言簡練,不說廢話。

3、形式多樣化。

Ⅶ 數學日記怎麼寫

你好,數學日記可以寫在生活中用到數學的情況;
可以寫你看到的數學現象,想到的數學問題;
可以編寫與數學有關的故事;
可以介紹在書上看到的數學知識,包括趣味數學,數學故事、數學笑話、數學家的介紹,數學游戲的玩法等等!但要注意不要照抄,要通過自己頭腦的思考和整理,語言要簡潔;
可以寫出自己對一道數學題的解答思路;
可以寫你對學習數學的心得以及學習方法。

Ⅷ 數學日記怎麼寫

數學日記應該寫什麼

數學日記要記的是自己對數學的發現、思考、感受以及採用的數學方法等,數學日記記錄的東西不局限在某個方面,它的材料和內容是無拘無束的,可以是課上的、課下的、生活中的、聽來的、看到的、實踐的……

1.寫數學認知
學生在課堂上學到了什麼,理解了什麼,掌握了什麼,還有哪些地方不清楚,都可以寫。通過寫,有利於學生溫故知新,加深對數學知識尤其是對數學概念的理解和掌握,督促學生有目的地對知識點進行整理,以實現新知的內化。
例如一位同學在學完認識「米、厘米」後寫的一則數學日記:「今天我們認識了米和厘米,回家後,我用米尺一量,才知道我的身高只有121厘米,我爸爸的身高179厘米,爸爸比我高58厘米,我的腳長19厘米,爸爸的腳長26厘米,我比爸爸的腳短7厘米。」
以前在教學這一內容時,學生對厘米的長度很模糊,通過實踐記數學日記,學生不僅對厘米長度有了進一步的認識,而且對「比……多……,比……少……」的數學題得到了實踐。

2.寫數學活動
學生在寫數學日記時,可以記錄課堂上是怎樣思考的,是怎樣動手操作的;在學習的過程中,小組討論交流時,是怎樣說的,怎樣想的,同學怎樣說的,老師怎樣說的;在進行小組合作學習時,自己是怎樣做的,同學是怎樣做的,老師是怎樣指導的。這樣,寫數學活動的過程,就是自己向同學學習的過程,也是自己對知識總結的一個過程。

3.寫數學思考
寫數學思考,是學生寫數學日記的主要內容,可以寫反思:如學習態度、學習方法、學習習慣、學習興趣,還可以寫回答問題的方式,對老師的建議,等等。這樣教師和學生之間又多了一條交流的綠色通道,從而架起了師生之間情感溝通的橋梁,能及時了解學生的學習情況,對知識的掌握、理解程度,以及學生對講課方法的建議。
例如:有的學生在數學日記中寫到:「老師,你知道嗎,最近一段時間我上課老是走神,精力不集中……」有的同學寫到:「王老師,你講得太慢了,有時也太啰唆了。」還有的同學在日記中寫到:「我們好想在課堂上多做一些數學游戲,能在玩中學,學中玩,效果會更好些。」
由此可以看出,數學日記就如同一面鏡子,時刻提醒教師不斷了解學生,改進教法。

4.寫數學應用
經常指導學生寫應用型的數學日記,會極大地開闊學生的知識視野,拓展學生的數學能力,提高學生解決日常生活中實際問題的能力。
再看這位同學寫的:「今天下午放學後,媽媽帶我到超市買東西,我們買了4袋巧克力,每袋l元8角5分;買了4個麵包,每個麵包1元1角5分;還買了一袋麵粉,23元6角,我是這樣計算的,1袋巧克力和1個麵包加在一起正好是3元,再乘以數量4,共12元,再加一袋麵粉共35元6角,與發票上的一致。」
從這則日記我們發現,學生在用數學的眼光從生活中捕捉數學問題,探索數學規律,主動地運用數學知識「簡便運算」來解決生活中的實際問題,學生通過寫數學日記,不僅理解了數學在生活中的應用,還學會了從數學的角度去觀察與體驗生活。
總之,寫數學日記是一種重要的學習方式,數學日記不僅記錄著孩子們瞬間的心靈閃動,更在他們內心深處留下了數學的烙印,能使學生更廣泛地接觸生活,更細致地觀察生活,有效地實現數學生活化,生活數學化。實現了學科間的整合,縮短了教師和學生之間的心靈距離。讓孩子拿起筆來寫數學日記吧,「數學日記」可以給他們一雙數學的眼睛,體驗數學生活,享受數學思維帶來的豐厚回報

Ⅸ 什麼是數學日記如何寫

數學日記並不是在文章中寫到數學信息,雖然算對,但是這是一個比較拘謹的,像是應付。寫數學日記的話,是要把數學應用到生活中。其實,生活處處有數學。比如:2塊烤翅+2包薯條+3盒酸梅湯+2個漢堡+1個披薩要幾百元。但是盒飯里有:3個素菜+2個葷菜+1盒米飯+一份湯還不到15元,也有營養的多。你對此事有何看法?就可以寫成數學日記,並算算如果工作餐不吃快餐等等而是回家吃或吃盒飯,這數字你有什麼感受?再比如:上網看看大樹一天能吸收多少二氧化碳放出多少氧氣,那1000顆大樹一天能吸收多少二氧化碳放出多少氧氣?數字對你有什麼觸動,你決心要怎樣做?

數學日記的格式和普通日記一樣,你可以想像成寫普通日記,但是要寫出你遇到的數學問題。其實寫數學日記最重要的還是寫出你遇到的數學問題。

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