Ⅰ 怎麼寫數學日記500
數學日記500字篇一
今天，天氣晴朗，陽光明媚。我和媽媽一起逛街，走到小區門口，媽媽突然問我：」寶貝，我來考考你，我們面前的這條路一共長300米，每隔10米就掛有一盞路燈。你算一算這條路一共掛了多少盞燈？「媽媽接著說：」如果你答對了，就有禮物哦！「我高興地說：」這還不簡單，我學過數學廣角，2分鍾就能說出答案來。「於是，我就心想：棵樹＝總長度÷間隔長度＋1，那麼我就把樹苗改成燈，就可以了。我算了一下：300÷10＋1＝31﹙盞﹚。心裡算好之後，我就自豪的對媽媽說：」一共掛了31盞燈。「」寶貝，你真聰明，看來你沒有忘記你所學的知識。媽媽現在就帶你去買禮物，好不好？「媽媽高興地說。我二話不說，連忙點頭說：」好啊，好啊，快走！快走！「
媽媽又問我：」你想去哪裡買禮物呢？「我回答媽媽說：」我想去『聯華』超市買禮物，可以嗎？「媽媽笑著說：」只要你回答對我的問題，我們就去『聯華』超市。「」啊！又要回答問題啊？我剛才不是已經回答過了嗎？「我有些不高興地說。」剛才是剛才，現在是現在，那你還要不要去『聯華』超市？「媽媽笑著問我。我只好說：」去啊，當然要去啊，你說吧，我一定回答上的。「接著，媽媽就說：」我們在家門口坐105路公交車去『聯華』超市，途中要經過5個車站，每個車站的距離是400米，你仔細算一算，這一段路一共有長多少米？「唉！我總算鬆了一口氣，笑著回答說：」這也太簡單了吧！用400米×5＝2000米，就行了。「」完全正確！走！我們出發去『聯華』超市。「媽媽高興地說。
我和媽媽終於來到了『聯華』超市，買到了我最喜歡的禮物。呵呵……今天是我最開心地一天了。
Ⅱ 寫一篇100字的數學日記
今天，我一早就做完了作業，媽媽見了，便走過來，對我說：「紫妮，跟你玩個游戲吧！」「好呀！」我爽快地答應了。
媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以轉動的指針。紙板被平均分成24個格，格內分別寫著1—24個數。「媽媽，游戲規則是什麼？你快說呀！」我心急地說。「游戲規則很簡單，就是：指針轉到單數格或雙數格，都要加上下一個數。假如加起來是單數就是我贏，假如加起來是雙數就是你贏。」媽媽笑著說。
我見游戲規則這么簡單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了媽媽，媽媽笑了起來。「為什麼總是單數呢？」我不解地問媽媽。媽媽說：「你自己想一想吧！」於是，我絞盡腦汁地想呀想，終於讓我想起了老師曾經講過的公式：奇數+偶數=奇數。這下我可明白了，假如指針轉到單數格，那麼加下一個數就必然是偶數；假如指針轉到雙數格，那麼加下一個數就是奇數，所以，無論指針轉到任何一格，加起來的數都是奇數。媽媽就是利用這個規律獲勝的。
在數學的世界裡，有著許多奇妙的規律，只要我們學好數學、善用數學，它，就是無處不在的！
數學日記
10月15日 星期日 天氣晴
今天，爸爸到糖鋪店裡買了24顆糖。我、弟弟和妹妹看見了迫不及待地向爸爸去討糖。爸爸說：「那好吧！」我們聽了高興萬分。可是，這么多糖我們該怎麼分呢？於是我們就為了這點小事而爭吵起來。吵著吵著，我忽然想到數學課上老師教我們的平均分可以解決這個問題。於是我大聲說道：「好了，不要再吵了，我已經有辦法了。」弟弟和妹妹說：「真的？」他們似乎不太相信我。我又說：「你們不相信就聽我的解釋，我們這里不是有3個人嗎？」弟弟妹妹說：「是呀？」我說：「那不是很簡單，24÷3=8（顆），所以我們應該每人分到8顆糖。」弟弟和妹妹聽了，先是楞了一下，接著就快如閃電地向桌子上各拿走了8顆糖。我們個個都吃得津津有味。啊！我真要感謝數學中的平均分，要不然我們可能還在爭吵呢！
Ⅲ 數學日記怎樣寫
讓數學生活化,讓生活數學化!歡迎光臨數學日記網! 本站公告 用數學的眼光看生活 隨著素質教育改革的不斷深入,數學學習的價值越來越注重實用性,價值性,數學要聯系生活,應用於生活,生活也離不開數學。希望數學日記能夠為數學教育開拓一線...
這里有兩篇立文
揭開茶葉筒的謎
近來，我們正在學習有關立體圖形的知識。這引起我思考這樣一個問題：茶葉筒大多都是圓柱體的，這是為什麼？把茶葉筒做成圓柱體,是出自禮貌，還是出自美觀？還是……不，不！我百思不得其解！百思不得其解的我下決心揭開這個迷。
今天，家裡來了一位我從小就非常崇拜，人稱諸葛亮的叔叔。我拿起茶葉筒，正准備泡茶招待他，忽然靈機一動，就問他:叔叔，你知道茶葉筒為什麼大部分都是圓柱體的嗎？叔叔反問我說：你先說說，這是為什麼啊？我不想讓叔叔小看我，真想用自己學到的知識，找到正確的答案。
時間一分一秒地過去了，急得我滿頭大汗，但就是找不到答案。這時，叔叔拍拍我的肩膀，對我說:你不妨從同樣周長的圖形，圓形的面積比較大 入手，再想想。聽了叔叔的話，我恍然大悟：原來，使用圓柱體的茶葉筒不僅可以裝下更多的茶葉，還可以節省材料。明白了這一點，我又聯系實際生活，結合畫圖的方法證明了自己的想法。
我把這一想法滔滔不絕告訴了叔叔，叔叔輕輕地撫摸著我的頭說: 」你善於從實際生活中發現數學問題，並動腦筋思考解決。我相信你一定會成為未來的'諸葛亮'。
巧數木頭
��今天早上，我和爸爸到工地去看一位叔叔。
��叔叔正在操場上數木頭，木頭正好堆成一個三角形。看到我們來,叔叔說：你們來得正好,快幫我數木頭吧！我頭都數昏了。
我一看仔細看看，發現這堆木頭排列有個規律:下面的一排總比上一排多一根！這下好辦了，把最上面一排的根數加上最下面一排的根數，再將所得的得數乘以木頭的總排數，最後除以2，得到的便是木頭的總根數。當我把得數說出來時，叔叔和爸爸都滿意的笑了。後來我聽姐姐說，這堆木頭的排列恰好構成了」等差數列」。
這條直線到底有多長
��今天傍晚，我和表姐在操場上玩，我們在操場邊發現一張面積大約是一平方米的正方形廢紙板，表姐看了看，說：」小婧，如果把這個紙板分割成一個個面積為一平方毫米的小正方形，再把這些小正方形一個緊挨一個的接成一條直線，這條直線會有多長呢？」我不假思索地脫口而出：」這能有多長，頂多不過四米吧！」表姐笑了笑說：」你先別急著下結論，讓我們一起來算算吧。」
��我理了理思路，開始了片刻的思考：1平方米等於100平方分米，……1000000平方毫米的正方形的邊長就是1000000毫米，那1000000毫米不就是100米嗎？哇！這條由一些一平方毫米的小正方形拼成的直線竟長達100米。
��此時，我明白學習數學不能只是簡單地把題目看一看，就輕易的下結論，應該認真想、仔細算，才能做得對，並探究到其中的奧妙。
節約用水，人人有責
��今天，陸老師為我們上了」節約能源」一課。上課時，同學們都聯系生活實際，說出節約能源的許多辦法。林婧同學說」我們在白天，要盡可能不開燈，才不會浪費電。平常洗臉、洗菜的水，可以用來洗地板、洗衣服，淘米的水可以去沖廁所。」
��我也提出了自己的看法，我家有3口人，十月份用水18、5噸，十一月份用水15、5噸，如果按照十一月份節約用水的數量計算一年就可以節約36噸，平均每人每月用水1噸，我們南安市有140萬人，全國有13億中，一個月就可以節約用水140噸，全國有13多億人中，一個月就可以節約用水13億噸水，多麼巨大的一個天文數字啊！看來，節約用水，人人有責。
雞蛋表面的邊在那裡
��平時我特別愛吃炒雞蛋。今天是星期天，媽媽對我說：」兒子，我今天教你炒雞蛋吧！」摸著雞蛋光滑的殼，我突然想到桌子的表面，門的表面都有邊，那麼雞蛋表面的邊在哪裡呢？我東看西瞧，怎麼也找不出雞蛋表面的邊在哪裡。沒有！我接著想，鴨蛋，鵝蛋，乒乓球……它們的表面也沒有邊！對啊，凡是像球一樣的物體表面都沒有邊！我為自己的這偉大發現高興得舉起手。
讓我們告別一次性筷子
��今天晚上，我和夥伴們去飯店裡吃快餐，發現每份快餐都備有一雙一次性筷子。
��我不由想到了假如我們南安138萬人口每人每天用一雙一次性筷子，就要消耗掉138萬雙筷子！我國大約有13億人口，那麼一年要用多少呢？這需要多少棵大樹做原料呢？記得我曾經看過一則報道：中國現在每年生產大約450億雙一次性筷子，需要砍伐2500萬棵樹，而一棵小樹苗長成參天大樹又需要十來年的時間。按照這樣的速度計算，中國可能在20年內就要砍掉所有森林。
��我們使用一次性筷子，實際上是在不知不覺中助長了破壞森林的行為，間接導致了環境惡化！想到這里，我馬上叫來服務員換了可重復使用的竹筷，並勸朋友也換上可重復使用的竹筷。
讓我們告別一次性筷子，為世界多留一份綠色吧！
Ⅳ 數學寒假作業的數學日記怎麼寫
數學日記5篇，可以參考來寫，具體如下：
買小吃
6月25日 星期一 晴
暑假到了，爸爸媽媽帶我回了老家。老家的小吃特別多，也特別好吃。每當我想起老家的小吃就禁不住直流口水。
當天晚上媽媽就帶我去買小吃了。我們先買了2碗油茶，每碗1塊錢;接著又去買麵皮，每碗3元，我們買了2碗;然後又買了20個小煎包，每個0.2元;最後還買了10塊油炸豆腐，每塊也是0.2元。
香呀!聞著就讓人直流口水，我真想抓一個塞進嘴裡，可媽媽不允許，說這樣吃不衛生。我就一手拎著小煎包一手拎著油炸豆腐樂顛顛地跟媽媽一起往回走。
爸爸老遠就看到我們買了一大堆好吃的回來，笑著問：「買這么多，花了多少錢呀?」媽媽轉過頭對我說：「花了多少錢，你給爸爸匯報一下。」我大聲說：「油茶2元，麵皮6元，小煎包4元，油炸豆腐2元。一共花了14元。匯報完畢!」爸爸媽媽都哈哈大笑起來。
這么多就14元，老家的小吃真的好吃又便宜。要是你到我們老家來，一定別忘了嘗一嘗哦!
買東西
5月13日?星期六?天氣晴
今天下午，我和媽媽來到超市買東西。
當我們買完所需的東西之後，剛要離開，我看見貨架上正好擺著火腿腸，於是我讓媽媽買些火腿腸，媽媽同意了。可是剛走幾步，我又看見貨架上擺著一包一包的，同樣品牌，同樣重量，裡面有10根，每包4.30元。到底買一包一包的呢，還是買一根一根的?我猶豫了。突然，我的腦子一轉，有了，只要比較一下，哪一種合算就買哪一種。於是我開始算起來：零賣的如果買10根，每根4角，就是40角，等於4元，而整包的要4.30元，多了3毛錢，所以我決定買散裝的。我把我計算的過程說給媽媽聽，媽媽聽了直誇我愛動腦。
學習筆算減法
4月21日 星期二 天氣：晴
兩位數加兩位數的筆算加法已經全部都學完了，同學們很期待下次會學什麼呢?到了第二天，同學們一進教室大家就去看課程表，原來第一節就是數學課呀，大家開心的跳起來，體操做完，鈴聲一響，同學們跑進教室，迫不及待的等林老師近來，林老師一進教室就看見同學們個個精神飽滿也很高興，就說：我們今天學筆算減法，然後仔細講解，最後讓我們記住最重要的一點是個位不夠減要從十位退1，同學聽得津津有味!現在我學會了筆算加法和筆算減法，我的知識還更加豐富了!
角
10月22日 星期六 天氣：陰
現在我們已經學到了角的初步認識，角都有一個頂點、兩條邊。從一個點起，尺子向不同的方向畫兩條線，都可以畫成一個角。三角板上的3個角中，有1個是直角，畫直角用三角板能畫得又快又准確。在我們生活中所用的與所看到的許多物體都有角和直角，比如：桌子、椅子上有角，紅領巾上有一個大的角，兩個小的角，國旗的四個角都是直角。我們要把老師教的知識用起來，懂得區分和辨別。
做麵包
5月10日 星期日 晴
今天，我到大姨家學做麵包。我們要做一個900克的甜麵包。一切准備好後，開始做麵包了。
我把麵包機里的配料桶拿出來放在桌子上，大一讓我先倒入310毫升的水;再加入3大勺植物油，大約45克;再放入1小勺鹽，大約6克。按大姨的要求，我在配料桶里又加入3杯和1/3杯的糖，大約90克;放進3大勺奶粉，大約50克;接著又倒進3杯和3/4杯地麵包粉，大約500克。當然，最後大姨說絕對不能忘記我們做麵包的必備品——乾酵母。所以，我又加入了2小勺乾酵母，大約12克。好了!配料配好了!大姨把配料盒放到麵包機里讓麵包機製作了。
過了2小時16分鍾，一陣香味撲鼻而來，過了44分鍾一個900克地甜麵包終於做好了。
我把所有的配料重量加起來應該是1013克，為什麼甜麵包只有900克呢?大姨告訴我，原來在烘烤過程中蒸發了113克的水。
我把麵包從配料盒裡拿出來，吃一口，啊!香甜可口，回味無窮!
Ⅳ 寫一篇數學日記
今天，鄭老師不知葫蘆里賣的是什麼葯？竟給我們出了一道「79.0001＜()＜79.001」也就是說括弧里能填幾個小數？有的說十個，有的說九個，有的說……這時下課鈴響了，老師只好說：「這題有點兒難度，大家回去思考思考。」
我心想：這題有難度？可是答案又是什麼呢？答案只有一個？問號在我的腦袋裡連續產生。小數和另一個小數之間到底可以填寫多少個小數？怎麼想呢？……
我望著窗外，希望找到一點兒靈感。突然，我看孩弗粉煌莠號瘋銅弗擴見一輛三輪車在筆直地行駛時，可在十字路口時拐了個彎，我眼前一亮！心想：我為什麼老往一個方向想呢？也可以像騎三輪車一樣拐個彎吧！就拿79.1＞()＞79.01來說吧。每個數只相
差0.01時是8個，相差0.001、0.0001……呢？正確答案出來了，就是無數個。我欣喜若狂，高興地一蹦三尺高。
做數學題，往往不能從一個角度去想，要「拐彎抹角」，可以換個角度或多角度去想，就能更好地解決數學難題。
Ⅵ 數學日記主要寫哪些內容
一、數學日記的內容：
1、精彩的課堂日記。
可以記錄在課堂上發生的事，在課堂上自己學到哪些知識，從中受到什麼啟發，哪些能力得到鍛煉。
2、操作探索日記。
現在很多新授課上，我們每一位老師都在引導學生去發現，去思考，然後自己得出答案。如果學生把操作過程用日記的形式寫出來，不僅能更好地掌握知識，又能讓學生感受到知識的形成過程，讓知識升華。
3、數學作業後的日記。
評價自己做作業的態度，評價自己哪些習慣是好的，哪些是做得不夠的。檢討題目錯在哪裡，怎樣改正。這樣對今後的學習有很大的幫助。
4、課前預習的日記。
現在我們提倡課前預習，如對自己的預習情況用寫日記的形式寫下來。比如通過預習有哪些收獲，哪些問題。在老師新授時有哪些問題需要弄懂，這樣對孩子的學習有很大的幫助，也讓預習更有實效性。
5、數學故事的日記。
讓學生談談從數學故事中學數學知識的體會。
6、考試後的反思日記。
總結自己的答題情況，從中吸取教訓，明確今後努力的方向。
二、數學日記的要求。
1、寫數學日記時要做到實事求是，不能虛構，不能誇張。
2、盡量做到語言簡練，不說廢話。
3、形式多樣化。
Ⅶ 數學日記怎麼寫
你好，數學日記可以寫在生活中用到數學的情況；
可以寫你看到的數學現象，想到的數學問題；
可以編寫與數學有關的故事；
可以介紹在書上看到的數學知識，包括趣味數學，數學故事、數學笑話、數學家的介紹，數學游戲的玩法等等！但要注意不要照抄，要通過自己頭腦的思考和整理，語言要簡潔；
可以寫出自己對一道數學題的解答思路；
可以寫你對學習數學的心得以及學習方法。
Ⅷ 數學日記怎麼寫
數學日記應該寫什麼
數學日記要記的是自己對數學的發現、思考、感受以及採用的數學方法等，數學日記記錄的東西不局限在某個方面，它的材料和內容是無拘無束的，可以是課上的、課下的、生活中的、聽來的、看到的、實踐的……
1．寫數學認知
學生在課堂上學到了什麼，理解了什麼，掌握了什麼，還有哪些地方不清楚，都可以寫。通過寫，有利於學生溫故知新，加深對數學知識尤其是對數學概念的理解和掌握，督促學生有目的地對知識點進行整理，以實現新知的內化。
例如一位同學在學完認識「米、厘米」後寫的一則數學日記：「今天我們認識了米和厘米，回家後，我用米尺一量，才知道我的身高只有121厘米，我爸爸的身高179厘米，爸爸比我高58厘米，我的腳長19厘米，爸爸的腳長26厘米，我比爸爸的腳短7厘米。」
以前在教學這一內容時，學生對厘米的長度很模糊，通過實踐記數學日記，學生不僅對厘米長度有了進一步的認識，而且對「比……多……，比……少……」的數學題得到了實踐。
2．寫數學活動
學生在寫數學日記時，可以記錄課堂上是怎樣思考的，是怎樣動手操作的；在學習的過程中，小組討論交流時，是怎樣說的，怎樣想的，同學怎樣說的，老師怎樣說的；在進行小組合作學習時，自己是怎樣做的，同學是怎樣做的，老師是怎樣指導的。這樣，寫數學活動的過程，就是自己向同學學習的過程，也是自己對知識總結的一個過程。
3．寫數學思考
寫數學思考，是學生寫數學日記的主要內容，可以寫反思：如學習態度、學習方法、學習習慣、學習興趣，還可以寫回答問題的方式，對老師的建議，等等。這樣教師和學生之間又多了一條交流的綠色通道，從而架起了師生之間情感溝通的橋梁，能及時了解學生的學習情況，對知識的掌握、理解程度，以及學生對講課方法的建議。
例如：有的學生在數學日記中寫到：「老師，你知道嗎，最近一段時間我上課老是走神，精力不集中……」有的同學寫到：「王老師，你講得太慢了，有時也太啰唆了。」還有的同學在日記中寫到：「我們好想在課堂上多做一些數學游戲，能在玩中學，學中玩，效果會更好些。」
由此可以看出，數學日記就如同一面鏡子，時刻提醒教師不斷了解學生，改進教法。
4．寫數學應用
經常指導學生寫應用型的數學日記，會極大地開闊學生的知識視野，拓展學生的數學能力，提高學生解決日常生活中實際問題的能力。
再看這位同學寫的：「今天下午放學後，媽媽帶我到超市買東西，我們買了4袋巧克力，每袋l元8角5分；買了4個麵包，每個麵包1元1角5分；還買了一袋麵粉，23元6角，我是這樣計算的，1袋巧克力和1個麵包加在一起正好是3元，再乘以數量4，共12元，再加一袋麵粉共35元6角，與發票上的一致。」
從這則日記我們發現，學生在用數學的眼光從生活中捕捉數學問題，探索數學規律，主動地運用數學知識「簡便運算」來解決生活中的實際問題，學生通過寫數學日記，不僅理解了數學在生活中的應用，還學會了從數學的角度去觀察與體驗生活。
總之，寫數學日記是一種重要的學習方式，數學日記不僅記錄著孩子們瞬間的心靈閃動，更在他們內心深處留下了數學的烙印，能使學生更廣泛地接觸生活，更細致地觀察生活，有效地實現數學生活化，生活數學化。實現了學科間的整合，縮短了教師和學生之間的心靈距離。讓孩子拿起筆來寫數學日記吧，「數學日記」可以給他們一雙數學的眼睛，體驗數學生活，享受數學思維帶來的豐厚回報
Ⅸ 什麼是數學日記如何寫
數學日記並不是在文章中寫到數學信息，雖然算對，但是這是一個比較拘謹的，像是應付。寫數學日記的話，是要把數學應用到生活中。其實，生活處處有數學。比如：2塊烤翅+2包薯條+3盒酸梅湯+2個漢堡+1個披薩要幾百元。但是盒飯里有：3個素菜+2個葷菜+1盒米飯+一份湯還不到15元，也有營養的多。你對此事有何看法？就可以寫成數學日記，並算算如果工作餐不吃快餐等等而是回家吃或吃盒飯，這數字你有什麼感受？再比如：上網看看大樹一天能吸收多少二氧化碳放出多少氧氣，那1000顆大樹一天能吸收多少二氧化碳放出多少氧氣？數字對你有什麼觸動，你決心要怎樣做？
數學日記的格式和普通日記一樣，你可以想像成寫普通日記，但是要寫出你遇到的數學問題。其實寫數學日記最重要的還是寫出你遇到的數學問題。