小學六年級數學如何看單位1把什麼設x

❶ 小學六年級數學應用題怎麼找單位一

它有個很簡單的規律：
找單位一 先找題裡面的「的」「比」「是」「相當於」等字 記住這句話的前比後如：
1.牛的4/10和羊相等，就是把牛看做「1」了。
2.雞比鴨少20％，就是把鴨看做「1」。

❷ 小學數學人教版六年級如何找單位一線段圖

找到線段圖中的分數,再看看已知數量,就能找到.

❸ 六年級數學上冊單位」1」

六年級數學上冊單位」1」怎樣理解

❹ 小學六年級 數學 單位「1」的轉換

單位一是「比」字後面那個數。也就是說，一個數比另一個數多的，占後面那個數（就是「另一個數」）的百分之幾。同樣，說誰是誰的幾倍或百分之幾，單位一是「是」字後面那個數。

正確找准單位「1」，是解答分數（百分數）應用題的關鍵，也是教師教學此類應用題的重點和難點。每一道分數應用題中總是有關鍵句（含有分率的句子）。如何從關鍵句中找准單位「1」，可以從以下這些方面進行考慮。

一、部分數和總數

在同一整體中，部分數和總數作比較關系時，部分數通常作為比較量，而總數則作為標准量，那麼總數就是單位「1」。例如我國人口約佔世界人口的1/5，世界人口是總數，我國人口是部分數，所以，世界人口就是單位「1」。再如，食堂買來100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在這里，食堂一共買來的白菜是總數，吃掉的是部分數，所以100千克白菜就是單位「1」。解答這類分數應用題，只要找准總數和部分數，確定單位「1」就很容易了。

二、兩種數量比較

分數應用題中，兩種數量相比的關鍵句非常多。有的是「比」字句，有的則沒有「比」字，而是帶有指向性特徵的「占」、「是」、「相當於」。在含有「比」字的關鍵句中，比後面的那個數量通常就作為標准量，也就是單位「1」。例如：六（2）班男生比女生多1/2。就是以女生人數為標准（單位「1」），男生比女生多的人數作為比較量。在另外一種沒有比字的兩種量相比的時候，我們通常找到分率，看「占」誰的，「相當於」誰的，「是」誰的幾分之幾。這個「占」，「相當於」，「是」後面的數量——誰就是單位「！」。例如，一個長方形的寬是長的5/12。在這關鍵句中，很明顯是以長作為標准，寬和長相比較，也就是說長是單位「1」。又如，今年的產量相當於去年的4/3倍。那麼相當於後面的去年的產量就是標准量，也就是單位「1」。

三、原數量與現數量

有的關鍵句中不是很明顯地帶有一些指向性特徵的詞語，也不是部分數和總數的關系。這類分數應用題的單位「1」比較難找。例如，水結成冰後體積增加了1/10，冰融化成水後，體積減少了1/12。象這樣的水和冰兩種數量到底誰作為單位「1」？兩句關鍵句的單位「1」是不是相同？用上面講過的兩種方法不容易找出單位「1」。其實我們只要看，原來的數量是誰？這個原來的數量就是單位「1」！比如水結成冰，原來的數量就是水，那麼水就是單位「1」。冰融化成水，原來的數量是冰，所以冰的體積就是單位「1」。

❺ 六年級數學怎麼理解單位1

單位一就是把一個量看做是一個整體,不管它的值是多少,都把它看成是十分之十,也就是單位一。
比如是修路,可以把修路看成是一個整體,
如果甲修這條路需要X天完成, 那麼他每天就修X分之一,共修X天,X乘以X分之一,不就是一嗎?
那麼他的效率就是X分之一 ，同樣的道理,乙的效率就是1/Y
他們合起來每天就修(1/X+1/Y),再乘以他們合作的天數N就是所修的路的整體,就是單位一.那麼
(1/X+1/Y)N=1
N=1/(1/X+1/Y)

❻ 小學數學中的單位1怎麼找

一般單位1就是「的」前「比」後，主要看自己理解能力了

❼ 小學六年級數學百分數的應用中該怎樣找准單位「1」

小學六年級數學百分數的應用中該找准單位「1」需要具體問題具體分析。
如，1、男生佔全班人數的55%，把男生人數看作單位1；
2、女生占男生人數的70%，把男生人數看作單位1；
3、32人是50人的百分之幾，把50人看作單位1；
4、修了這條路的90%，把這條路的長度看作單位1；
5、小明看了一本書的45%，把這本書的頁數看作單位1；
6、種子發芽率90%。把實驗種子數看作單位1；
7、出勤率98%。把總人數看作單位1；
8、合格率78%，把產品總數看作單位1；
9、及格率90%，把總人數看作單位1；

10、正確率80%，把總題數看作單位1.

如有哪個具體問題不明白，歡迎追問。

❽ 家長告急：小學六年級數學找單位「1」的問題。

比字後面是單位一
1 剩下的
2二月份
3同上
4甲數 乙是甲
5 A=B*(1+1/3) A=4/3B
B=3/4A
B=(1-1/3)A
B就比A少1/3

❾ 六年級數學單位一怎麼找

在小學六年級，學習分數應用時，找單位「1」是解分數題的關鍵。只有找准了單位「1」，才能明確題目的各種關系，找到解決問題的方法。那怎樣快速准確找到「單位一」呢？

一、分數題中，兩種數量相比的句子非常多。有的是「比」字句，有的是帶有指向性特徵的「占」、「是」、「相當於」、「正好」等。在含有此等字的關鍵句中，後面的那個數量通常就作為標准量，也就是單位「1」。

例如：

1、六(2)班男生比女生多1/3。就是以女生人數為標准(單位「1」)，男生比女生多的人數作為比較量。

補充：

有些關鍵句比較特殊，就像「吃去的比剩下的多總量的2/5」這個關鍵句中，既出現了「的」，又出現了「比」，怎麼辦？這就要仔細思考了。當「比」和「的」都出現時，以「的」優先，所以單位「1」是總量，而不是剩下的量。

有的句式隱含比較，如：「一項工程，甲單獨完成需要6天，甲乙合作需要2天，求已單獨做需要幾天？」這里甲乙和一項工程相比較，一項工程是單位「1」。

有的句式需補充完全再找單位「1」，如：「今天降價1/3」，先補充成「今天(比原價)降低1/3」，「原價」就是單位「1」的量。

2、六(1)班女生人數約佔全班人數的2/5，全班人數是總數，女生人數是部分數，所以，全班人數就是單位「1」。(在同一整體中，部分數和總數作比較關系時，部分數通常作為比較量，而總數則作為標准量，那麼總數就是單位「1」。)

3、一個長方形的寬是長的5/7。在這關鍵句中，很明顯是以長作為標准，寬和長相比較，也就是說長是單位「1」。

4、今年的產量相當於去年的4/3倍。那麼相當於後面的去年的產量就是標准量，也就是單位「1」。

5、小明的年齡正好為媽媽的1/3。在這關鍵句中，小明和媽媽比較，媽媽是標准，媽媽是單位「1」。

……

二、有的關鍵句中不是很明顯地帶有一些指向性特徵的詞語，也不是分總數的關系。這類分數應用題的單位「1」比較難找。

例如，水結成冰後體積增加了1/10，冰融化成水後，體積減少了1/12。像這樣的水和冰兩種數量到底誰作為單位「1」?其實我們只要看，原來的數量是誰？這個原來的數量就是單位「1」!(水結成冰，原來的數量就是水，那麼水就是單位「1」。冰融化成水，原來的數量是冰，所以冰的體積就是單位「1」。)

總的來說：找單位「1」重在理解，對文字呈現的釋意理解的越深刻，就學得越快！

❿ 六年級數學怎麼看單位『1』

抓住單位「1」。
1、求一個數是另一個數的幾分之幾。解答「求一個數是另一個數的幾分之幾」的問題，要分清以哪個數作為標准數。一般情況下，凡是「占它的幾分之幾」、「是它的幾分之幾」、「相當於它的幾分之幾」，這里的「幾分之幾」都是對「它」來講的，這個「它」所表示的數就是單位「1」，從漢語的語言表達形式來看，在「誰是誰的幾分之幾」中，緊靠幾分之幾前面的「誰」總是表示單位勺」。如求甲數是乙數的幾分之幾，就是以乙數為「標准數」，計算時把乙數作為分母。如求甲數比乙數多幾分之幾，是以乙數作為標准數，用甲、乙兩數的差除以乙數，求乙數比甲數少幾分之幾，則是以甲數作為標准數，用甲、乙兩數的差除以甲數。
2、求一個數的幾分之幾是多少。一般來說，求哪一個數的幾分之幾，要把哪一個數作為單位「1」。為了幫助學生分析數量關系，可以教學生畫簡單的線段圖表示題意，畫線段圖時，一般的題里兩個量是包含的，用一條線段圖表示；兩個量是並列的，用兩條線段圖表示。
3、解答較復雜的分數應用題時，關鍵也是找出單位「l」來列式。