三年級數學如何提高

⑴ 小學三年級數學怎麼提高

小學數學已培養興趣為主，以觀察力為主，適當有些邏輯思維訓練，練習數字敏感性。

⑵ 三年級數學太差了，怎麼補

三年級可以說是一個承上啟下的年級，既是連接小學低年級的紐帶，又是承接高年級的橋梁，學生能不能學好三年級數學，對未來很重要。
1、塑造孩子的學習態度
一二年級的學習成績哪怕得100分，也不能說明什麼，到了三年級，才是孩子真正理解學習的時期。這個時候孩子對學習，才有了完全的認知，可能會對學習產生消極，或者不喜歡的情緒，認為學習好累、好難，這時候家長一定要端正孩子的學習態度。家長為孩子在過渡期，塑造正確的學習態度，讓孩子明白學習，不是不喜歡就可以不學的，初始的學習態度將會影響孩子在以後的所有學習生涯的態度，當孩子態度端正了，孩子就會學的比其他人快，從而認識到學習興趣。
2、培養孩子的學習習慣，孩子的可塑性正處於最強的時期，好的學習習慣會讓孩子受益一生。習慣不是一兩天養成的，如果一二年級家長認為孩子還小，可以在學習上放鬆一點，那麼到了三年級，不僅孩子要有好的學習習慣，家長也要開始形成自己對孩子的輔導習慣。
這個時期家長抓緊些，孩子好的學習習慣一旦養成，那麼往後家長也可以輕鬆些。反之，將來孩子學習上出現問題，則需要大量的時間、精力去修補。
3、鍛煉孩子的學習方法
老師誇獎班級里的學霸：「他有自己的一套學習方法，學的很快，事半功倍。」可以見得，科學的學習方法，是可以讓孩子走捷徑的。好的學習方法會節省孩子的時間。提高學習效率，學習也會變得輕松，達到讓孩子愛上學習的目的，提高孩子的自信心。
學習是個循序漸進的過程，三年級是個坎，家長保駕護航讓孩子邁過去，打好這個基礎，那麼孩子在今後的學習里，會更加游刃有餘。

⑶ 三年級孩子數學成績差怎麼才能提高

1、克服學生的不穩定情緒，培養、提高學生的注意力。三年級學生的年齡階段一般是9周歲，這時，學生開始進入發育期，個性開始占重要地位，自製力弱、活潑好動、易受影響，使注意力分散。心理學告訴我們，注意力是一種基本能力，它是學生順利學習的必要前提，是獲得其它一切能力的基礎。在小學階段，就應該培養少年兒童注意力方面的良好的素質。良好的注意力素質有助於教學的學習;反過來，數學的學習有助於鍛煉學生的注意力。學生就是在相輔相成的過程中既學習了數學知識，又培養了這一基本能力。
2、自然引出，水到渠成。充分利用學生已有的知識經驗，發揮其無意注意是培養學生注意力的第一步。從心理學角度來看，凡是學生完全不熟悉的東西，或完全熟悉的東西都不能引起學生的興趣和注意。因此只有結合學生熟悉的知識經驗引出他們不熟悉的知識，才能提起學生的興趣，諧音他們的注意力。
例如：在教乘數是3位數的乘法時，藉助於學生已掌握的乘法數是2位數的乘法知識，我引導並幫助學生逐步解決課本的准備題讓學生在無意中接受了新知識。在講解准備時，教師有意讓學生初步認識用乘數哪一位上的數去乘被乘數，乘得數的末位就要和那一位對齊，這是關鍵。學生的知識經驗一方面來自原有的知識，另一方面來自生活經驗。由於我堅持按照教材的實際，在教學中區別情況加以運用這些知識抓住了學生的注意力，使學生循序漸進地獲得了新知識。
3、合理組織，張弛相間。由於兒童的注意力持續性還較差，根據這一特點，我採用3個環節組織課堂教學，自然的引入已使學生興奮的情緒得以穩定，注意力有了方向。在此基礎上，講授新課成了中心環節，教師應抓緊時機在上半節課學生注意力較集中的時間內，講清重點，突破難點。最後一個環節是鞏固階段，讓學生對新知有一個完整、准確的把握，師生可以在一種較為輕松的理解和運用。正是因為張弛並用，學生才能保持高度集中的注意，合理而有效的學習知識，充分地利用了課堂。

⑷ 怎麼提高小孩三年級數學

第一單元 時分秒

1、鍾面上有3根針，它們是（時針）、（分針）、（秒針），其中走得最快的是（秒針），走得最慢的是（時針）。

2、鍾面上有（12）個數字，（12）個大格，（60）個小格；每兩個數間是（1）個大格，也就是（5）個小格。

3、時針走1大格是（1）小時；分針走1大格是（5）分鍾，走1小格是（ 1）分鍾；秒針走1大格是（5）秒鍾，走1小格是（1）秒鍾。

4、時針走1大格，分針正好走（1）圈，分針走1圈是（60）分，也就是（1）小時。時針走1圈，分針要走（12）圈。

5、分針走1小格，秒針正好走（1）圈，秒針走1圈是（60）秒，也就是（1）分鍾。

6、時針從一個數走到下一個數是（1小時）。分針從一個數走到下一個數是（5分鍾）。秒針從一個數走到下一個數是（5秒鍾）。

7、鍾面上時針和分針正好成直角的時間有：（3點整）、（9點整）。

8、公式。（每兩個相鄰的時間單位之間的進率是60）

1時=60分 1分=60秒

半時=30分 60分=1時

60秒=1分 30分=半時

第二、四單元

萬以內的加法和減法（一）（二）

1、最大的幾位數和最小的幾位數

最大的一位數是9， 最小的一位數是0.

最大的二位數是99， 最小的二位數是10

最大的三位數是999， 最小的三位數是100

最大的四位數是9999， 最小的四位數是1000

最大的五位數是99999， 最小的五位數是10000

最大的三位數比最小的四位數小1。

2、讀數和寫數 （讀數時寫漢字 寫數時寫阿拉伯數字）

①一個數的末尾不管有一個0或幾個0，這個0都不讀。

②一個數的中間有一個0或連續的兩個0，都只讀一個0。

3、數的大小比較：

①位數不同的數比較大小，位數多的數大。

②位數相同的數比較大小，先比較這兩個數的最高位上的數，如果最高位上的數相同，就比較下一位，以此類推。

4、求一個數的近似數：

記憶：看最位的後面一位，如果是0-4則用四舍法，如果是5-9就用五入法。

最大的三位數是位999，最小的三位數是100，最大的四位數是9999，最小的四位數是1000。最大的三位數比最小的四位數小1。

5、被減數是三位數的連續退位減法的運算步驟：

① 列豎式時相同數位一定要對齊；

② 減法時，哪一位上的數不夠減，從前一位退1；如果前一位是0，則再從前一位退1。

6、在做題時，我們要注意中間的0，因為是連續退位的，所以從百位退1到十位當10後，還要從十位退1當10，借給個位，那麼十位只剩下9，而不是10。（兩個三位數相加的和：可能是三位數，也有可能是四位數。）

7、筆算加減法時：相同數位要對齊；從個位算起。哪一位上的數相加滿10，就向前一位進1；哪一位上的數不夠減，就從前一位退1當作10，加本位再減；如果前一位是0，則再從前一位退1。 （兩個三位數相加的和：可能是三位數，也有可能是四位數。）

特別注意：中間是0的退位減法，例如：309-189；1000-428等

8、⑴加法公式：加數+另一個加數=和

加法的驗算：

①交換兩個加數的位置再算一遍。

另一個加數+加數=和

②和-另一個加數=加數

⑵減法公式：被減數-減數=差

減法的驗算：

①差+減數=被減數

②減數+差=被減數

③被減數-差=減數

特別注意：驗算時「驗算」別忘了寫！！！

第三單元 測量

1、在生活中，量比較短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做單位；量比較長的物體，常用（米）做單位；測量比較長的路程一般用（千米）做單位，千米也叫（公里）

2、1厘米的長度里有（10）小格，每小格的長度（相等），都是（1）毫米。

⑸ 如何提高三年級數學成績

創設教學情境，激發學生學習興趣
學習興趣是學生的良師，在數學學習中，學習興趣更凸顯出了其重要性。小學三年級的數學學習不在於學生做了多少練習，也不在於學生做的練習題的難度有多大，關鍵是要讓學生會學、樂學，形成良好的學習習慣。對於三年級的學生，更容易看到他們對某一種東西產生興趣的那種極大熱情，所以，教師要抓住這一點，激發學生學習興趣，把興趣成為讓學生掌握數學學習能力的導火線。
因此，在教學過程中，教師可以創設一些教學情境，積極引導學生愛學、樂學。其次，教師在設計學生的課後練習及課後作業時，我們要注意好作業量和難度，在作業中適當設計一些趣味性的東西，讓學生帶著樂趣去做作業，帶著自信去探索。興趣是推動學生學習的內驅力;興趣是學習成功的秘訣，是獲取知識的開端，是求知慾望的前提。學生學習的興趣越濃，越有利於取得良好的學習效果。
加大學生計算能力的培養
計算能力是學生學習數學應具備的基本能力之一，在實際的教學過程中，教師往往忽略學生計算能力的培養，導致一些小學三年級的學生連一些兩位數的加減都不能准確計算。為此，在教學過程中我們要嚴格的要求學生，加大學生計算能力的培養。俗話說「熟能生巧」，要讓學生的計算能力得到切實的培養，教學過程中我們可以精心設計學生的作業，加大學生的練習量。
比如，在教學質量單位時，提前讓學生到超市了解日常用品的重量，看看有多重?然後掂一掂。讓學生准備：蘋果、土豆、食鹽、黃豆……課堂中分小組(3人)，發記錄單(物品名稱、估的質量、稱的質量)，體驗後學生很感興趣，比較抽象的知識通過「玩」融入血脈之中，從而有效的培養了生的計算能力。其次，每天的作業題中都應該設計計算練習，讓學生形成良好的計算能力必須有持續的練習，而且練習設計要有易錯計算題的對比練習，例如「24×5」學生常常當成「25×4」，這樣的易錯題就應該經常在作業題中出現。計算能力對學生今後的數學學習起著不可替代的作用，教學過程中教師要特別注重學生計算能力的培養，為學生的未來打好基礎。

⑹ 怎樣提高三年級數學

三年級數學，主要還是提高孩子的解題能力。
基本的加減乘除，在一二年級應該已經學會。
要增強孩子的基礎知識，比如一些公式、概念，除了要背下字面外
也要放到題目的實際應用中。

⑺ 三年級孩子的數學怎麼能提高

學習成績要穩，必須從基礎知識每天去鞏固。每天的數學作業高質量完成，都弄到懂，哪方面不熟悉再額外練習。每天這樣去堅持，才會提高。

⑻ 三年級數學如何提高成績

三年級數學其實難度並不大，只要多做練習，而且要注重孩子的錯題訓練，有針對性的，這樣才能有效的提高數學成績

⑼ 孩子上三年級，該如何提升數學成績

發現孩子學習成績不好，首先是要找找原因。發現具體的原因才能對症下葯，幫助孩子。如何找原因呢？首先家長要對孩子學習關心，經常看一看孩子的練習冊，檢查一下孩子做題的情況；跟孩子聊聊天，再有就是跟學校老師了解一下情況，都可以幫助家長找到原因。小學數學學習主要具備的幾個主要能力：

1計算能力

這個能力是最基礎，也最重要的能力。這個能力的練習主要依靠長期的堅持。建議孩子在讀題的時候，對重要的點進行劃批，就是在數字，單位，問題上進行劃線，以便孩子在劃線的過程中能夠仔細閱讀題目。家長每天都問一問孩子，當天老師是否講解新的內容了，講了哪些內容，讓孩子每天通過給家長復述和講解，來發現問題，並達到鞏固的目的。

⑽ 我孩子上三年級，數學成績很差，該如何提高孩子的數學成績

孩子上學的時候數學成績很差，家長一定要鼓勵孩子，讓孩子投入興趣，這樣的話才會更好地學習數學。可以讓孩子做一些習題，而且也可以用興趣指導的方式讓孩子提高對數學的興趣。其實很多小學生都特別的聰明，不過他們現在學習的知識要比以前的知識難度更大一點。千萬不要把成績當作評價孩子的標准，如果孩子的成績比較靠後的話，家長可以找老師溝通一下。

不要定義孩子

而且也有的學生在面對數學的時候一竅不通。希望家長能夠陪伴孩子一起努力。在努力的過程中，才能夠讓孩子更好的改變自己。家長和孩子一起努力才能夠渡過難關，希望家長給孩子一些空間思考，而且也相信父母正確的引導一定能夠讓孩子更好的成長。三年級的數學僅僅只是一個起步，在這個時間段千萬不要定義孩子，也不要覺得孩子以後完了。因為未來還有四年級，五年級，在每一個階段中他們都會有所改善。