期末小學數學如何復習

A. 如何進行有效的小學數學期末復習

先將要看的知識點羅列出來，然後尋找相關例題，將例題做對並核對答案，直到復習完所有。

B. 小學數學期末如何給學生復習

一、制定切實可行的復習計劃，並認真執行計劃。為使復習具有針對性，目的性和可行性，找准重點、難點，大綱(課程標准)是復習依據，教材是復習的藍本。復習時要弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復習有針對性，可收到事半功倍的效果。
二、分類整理、梳理，強化復習的系統性。復習的重要特點就是在系統原理的指導下，對所學知識進行系統的整理，使之形成一個較完整的知識體體系，這樣有利於知識的系統化和對其內在聯系的把握，便於融合貫通。做到梳理——訓練——拓展，有序發展，真正提高復習的效果。
三、辨析比較，區分弄清易混概念。對於易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進行比較，以明確解題方法。
四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。
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五、有的放矢，挖掘創新。機械的重復，什麼都講，什麼都練是復習大忌，復習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創新性，使思維得到充分發展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規律，發掘隱含條件，多思多找，得出自己的經驗。

C. 小學數學期末復習訣竅，都有哪些

小學數學期末復習訣竅，掌握了次次都能上九十五。

訣竅一：基礎知識點要理解掌握透

小學數學期中期末考試考察的題並不會很難，畢竟考試目的不是難道孩子，主要是檢測基礎知識的掌握情況。同時，小學教育的目的也不是為了考孩子超出這個年齡段能力范圍的知識，而是為未來的學習打下堅定的基礎。

所以，小學數學最關鍵的是基礎知識點，在平時考試中也是基礎知識點為主。

在期末復習的時候，一定要把課本上甚至到的基礎知識點全部再過一遍，過一遍不是通讀一遍，而是要把每一個知識點都理解透。

這時候，最好的方法便是給身邊的人講自己對這個知識點的理解。這不僅可以讓孩子期末考試考好，到了初中和高中，數學也會成為孩子的一大優勢。

D. 小學數學怎樣進行有效的期末復習

小學數學怎樣進行有效的期末復習
一學期的教學任務馬上就要結束，我們的教學工作已經進入了緊張的期末復習階段，不復習不知道，一復習還真是嚇一跳，通過復習發現學生所學知識鞏固不牢，讓人有點「水過地皮濕」的感覺，剛一開始接觸，真的嚇了我一跳，我的腦子里一下子出現了一個概念，就是「一學期的功夫真是白費了」，有的學生是知識缺漏，某些單元知識沒有掌握好，沒有過關;有的是速度跟不上，反應較慢;有的學生是粗心;或看錯數據;或看錯題目;或看錯運算符號;有的學生是理解能力太差，對混合運算的應用題不能理解題意，無從下手。部分學生，思考不積極，反應不強烈，學習比較被動，甚至作業也不完成，沒有緊迫感。怎麼辦?真是傷腦子，怎麼讓這些學生補上知識的漏洞?怎樣讓他們進入積極的復習狀態呢?以及如何取得家長的配合，共同搞好期末復習呢?這些問題自然成了我心中的一件大事。經過和群里的一些老師交流，是她們給了我一些啟發，結合幾年來的一點教學經驗，我總結了一點自己的想法，並得到了高燕老師得指導與認可，所以今天我就我在期末復習中的一些做法和想法在這里和大家一起探討交流一下，如有不當之處，敬請各位同行批評指正：

我的復習課首先是教師要理清課本的知識結構，二年級數學下冊課本的教學內容主要分了「兩大塊」和「一小塊」，「兩大塊」主要是指「數與代數」及「空間與圖形」;「一小塊」主要是指：統計與概率，這一部分的知識較少一些。其中數與代數主要包括：萬以內數的認識、萬以內數的加減法、混合運算、兩三位數乘一位數、時分秒的認識。空間與圖形主要包括：千米、分米、毫米的認識，圖形與拼組，圖形的周長。而統計與概率主要是分段統計這一單元。在「數與代數」這一知識中，萬以內數的進位、退位的加減法是重點，而兩三位數乘一位數的計算方法是難點。在空間與圖形這一知識模塊中，千米、分米、毫米的認識、圖形與拼組是重點，而圖形的周長是難點。就整冊教材來說數與代數是重點，而空間與圖形是難點，明確重難點，在復習中把握好重難點是提高復習效果的關鍵所在，這樣能夠做到有的放矢，以便於查缺補漏，在找准重難點的同時教師要認真備課，將知識歸類整理，以便形成知識「樹」，知識「鏈」，使學生系統復習。復習中教師要及時總結復習經驗，有助於掌握好復習的動態，調整好復習的進度。讓學生學有所得，讓復習的過程更有序，更有章可循，更有實效性。

其次就是把握好學生的學情。學生在復習課上學習往往興趣不濃，因為他們對這些知識早就沒有了新鮮感，對學過的知識 也早已經形成了一種思維定勢，這種思維定勢一旦形成是很難改變的，真是讓人頭疼。針對這種現象我覺得老師更要精心設計好每一節復習課，或利用多媒體、學具，甚至設計游戲這樣充分調動學生的學習積極性比如

一、出示練習題時一定要有針對性。

練習並不在於多，而在於針對性強。我期末給學生出示的練習題，選題主要來源於學生平時各個單元的錯題，還有一些具有代表性的課後練習題，還有單元練習題的重點題。這樣學生會有「新鮮」感，充分激發他們的挑戰性和學習興趣，讓他們來挑戰自我，戰勝自我，快樂學習，提高效率。

二、以教材為本

復習要做到以本為本，千萬不能脫離課本，課本上的練習是最好的復習題，老師可以變著法子讓學生去練習，這是改變學生思維定勢的最好辦法。只有熟練掌握了課本上的知識，任何的練習題都不是問題，這樣才能增強學生的自信心，復習也不會成為學習負擔。

三、堅持給學生出小題做

這些小題主要包括幾道填空，幾道計算，應用題是必須的，一般孩子五到八分鍾就能做完。這樣便於利用零星時間，比如中午上課前或者下午放學前幾分鍾都可以。做對了可以離開，錯了繼續改錯，可請教老師或同學。這樣的話，老師就要辛苦一點，只要學生能會，我覺得老師辛苦算不了什麼，，老師辛苦也辛苦的高興，大家說我說的對么?

四、形成競爭和互助機制

充分利用學生的小組合作，讓大組之間形成競爭意識，並在大組內進行一幫一結對子的活動。每次考試，哪個大組得A級的人數多，他們大組每個孩子的試卷可以復印了貼在牆上展示，並有小紅花可以得到，這樣大組內成績優秀的孩子就去主動幫助那些學習有困難的孩子，或者結成對子，進行一幫一，讓每個孩子都有成功體驗從而樹立自信心，那樣孩子們才會對復習課感興趣，復習效果才會理想。

再次就是要取的家長的幫助

孔子有句話叫「溫故而知新」為了讓學生把所學知識復習好鞏固好，還要積極取得家長的配合，誰不希望自己的孩子能考出好成績。望子成龍，望女成鳳，這是每個家長的最大的願望，因此，我要做到和家長保持及時的聯系，讓家長成為我們的得力助手，幫我們完成我們課上完不成的任務，比如檢查作業;在學校不會的題可以幫忙教一教;還可以及時鼓勵學生，增強自信心等等。我們何樂而不為呢?不過這需要我們做的是在學生的家庭作業上加上一個「家長簽名」，這樣學生就不會糊弄我們，掩耳盜鈴了。這樣我們可以及時反饋復習的情況，調整復習的進度 ，讓家長幫學生充分去「溫故」，這樣學生就會常常有新知。我們農村的孩子和家長是很少交流的，如果我們做老師的能給他們這樣的一個機會，我想家長和學生都會非常願意的，因為我們三者的願望是一致的，都為了一個目標，就是讓學生成才。

我要說的最後一點就是關注差生，不讓他們掉隊

復習期間，對於學困生，我們即不能放棄他們，也不能粗暴的對待他們出現的錯誤。其實，復習的主要目的，就是讓班上的差生通過復習，能有所進步，有所提高。所以，我們在復習的過程中，應時刻關注差生，用平和的心態去對待他們，讓他們的成長循序漸進。增強他們的自尊心，讓他們時刻充滿成就感，達到勤學好問，善思樂學的效果。 對於二年級的孩子，不要求他們梳理、掌握知識的網路結構和內在聯系，但老師一定要心中有數，至少提到某個內容或知識點，孩子能迅速想起並能正確回答。 總之做到面向全體，人人都有進步。

所以我覺得復習要講求科學方法，充分利用學生的非智力因素，做到知識習慣雙豐收，為孩子的美好人生打好基礎，是我們每個教育者共同的願望。

E. 小學數學如何期末復習

復習的時候一般是要對所有的知識點進行梳理，腸胃補缺，然後再做一遍題

F. 小學數學成績差期末的時候該怎麼復習

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找出你容易錯的題目，不要怕麻煩，多做幾遍，不會就查資料，弄到懂為止。
2
掌握書本的知識，公式。
最重要還是要放鬆，不要太緊張了。這樣，才不會影響你的考試心態。

G. 小學數學如何有效進行期末復習

小學數學要做到有效進行期末
復習要做到如下幾點:
一、全面系統復習。
二、突出重、難點復習。
三、反復練習，熟能生巧。
四、分類型進行檢測，查缺補漏。
希望能幫助到你。

H. 如何做好期末小學的數學復習

期末復習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，把本學期所學的數學知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。這里給大家介紹一些小學數學復習的方法和策略，希望對大家有所幫助。

如何進行小學數學期末復習

一、制訂切實可行的復習計劃

制訂復習計劃要全面了解學生的學習情況，切實把握復習的具體內容，貫徹落實課標的精神，使復習具有針對性、目的性和可行性。領會課標的精神，把握好教材，找准重點、難點，增強復習的針對性。課標是復習的依據，教材是復習的藍本。教師要認真研究課標，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。教師要能夠根據平時作業情況和各單元檢測情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。復習有針對性，可以起到事半功倍的效果。適當進行綜合訓練,切實保證復習效果。

二、分類整理，梳理織網，強化復習的系統性

作為復習課的一個重要特點就是在系統原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系。從而提高學生對知識的掌握水平。做到梳理——訓練——拓展有序發展，真正提高復習的效果。

三、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性

有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同。收到殊途同歸的效果。同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖然題目的形式不同，但它們的解題方法是一樣的。如工程問題和相遇問題中的部分習題，題目的類型不同，但解題的算式是一樣的。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。

四、復習題的設計不宜搞拉網式，應做到有的放矢，挖掘創新。

數學復習不是機械的重復。復習一定要精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。練習題的設計要新穎，具有開放性，創新性，多角度、多方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發展，學到更多的解題技能。

五、面向全體學生，使不同層面的學生都有所提高，特別要做好學困生工作

面向全體學生是實施素質教育的基本要義之一，最後的總復習更應該體現這一點。教師應全面了解「學情」

I. 小學數學期末如何復習

提前做些卷子，還有數學練習冊裡面的題，多做一些，到了考試遇到相似的題，就做起來想起來沒有那麼難了