如何給孩子講數學

⑴ 如何給孩子進行數學啟蒙

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《巧虎快樂數學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數學》利用伊索寓言的方法是非常贊的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得贊揚。不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》，這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力，相反，會讓孩子在快樂中學到知識，培養孩子對學習的興趣，或許這就是巧虎的神奇之處吧。

⑵ 怎樣給孩子講關於數學中10001352一共有多少個

可以先讓孩子數一數有幾位數，是八位，再看相同的算一個，所以一共五個數字

⑶ 怎麼給孩子講數學題里的上下左右前後

我國教育部頒布的《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：

「小班幼兒應具備能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前後、里外等方位詞。」

是不是有家長經常糾正孩子：「這只鞋是穿在左腳上的」，「勺子放在碗里」，「小鳥在樹上不在樹里」等等，即便家長說了又說，孩子還會時不時犯小錯誤。

家長朋友不要著急，孩子認識方向的順序，一般是先認識上下，再前後，最後是左右。

對於小班的孩子來說，先以自身為中心來辨別方向，再逐步發展為以客體（他人或物）為中心辨別方向，是比較合理和科學的方法。

4個幼兒園親子游戲，教孩子輕松認識方向！

• 1、好孩子自己穿衣服

所以我們先從最簡單的幼兒園親子游戲「穿衣服」做起。早上給孩子穿衣服時，可以跟孩子玩游戲：

「我們今天先穿上面的衣服好不好？快把左手伸出來吧！裡面穿超人那一件吧！」

接著再告訴孩子要穿下面的衣服了，「小褲褲我們先穿右腿吧！最後跟爸爸/媽媽一起穿左腳的襪子好不好？」

包括穿鞋子，也可以像這樣，有意識訓練孩子，給孩子梳理出基本的上下、左右、里外等方位意識。

• 2、123！木頭人！

小朋友們都很崇拜軍人叔叔，可以將木頭人游戲和軍人叔叔形象結合起來，和孩子玩特殊的「木頭人軍訓游戲」，孩子一定很樂意配合家長玩這個游戲。

教孩子聽口令做動作，教會孩子基本的立正、稍息後，再教他向左向右轉、向後轉以及前進後退等動作。

例如爸爸扮演壞人，媽媽吹口哨喊口令：「壞人來了，預備向左轉！向前走！」伴隨121口令，孩子向前走，媽媽可以再喊口令：「木頭人！立正！向右轉！」等等口令，引導孩子躲避「壞人」。

幫助孩子認識方向的同時，還能鍛煉孩子迅速反應能力，拉近親子關系，一舉多得。

• 3、躲貓貓

躲貓貓是家長和孩子之間常玩的一個游戲，雖然孩子藏得都很簡單，但是家長不要一下子就找到哦，會破壞游戲的趣味性。

家長和孩子一起數完10個數以後，等孩子藏好後，家長慢慢尋找。在找的過程中，家長盡量對每一處進行准確的方位描述，包括找到孩子藏的地方：

比如 「爸爸現在在客廳中間，寶寶難道在餐桌下嗎？不對，應該在門後吧！哎呀沒有，好吧我再去我是看看，馬上就找到你了哦。」

當孩子進行尋找時，也要求孩子大聲地「實況報道」。一方面可以通過實際操作認識方位，大聲說的時候，家長也能判斷孩子到底知道多少，另外，躲貓貓還很熱身哦~

• 4、東升西落的太陽

等到孩子學會如何區分上下、前後和左右之後，就可以教孩子認識東西南北了。

最簡單的是以太陽為參照物，告訴孩子白天太陽從東邊升起，西邊落下；

而晚上太陽下班後就輪到月亮工作了，月亮接替太陽在西邊沒做完的工作，所以從西邊開始升起了，等到天亮月亮就走到東邊了，剛好太陽又來和月亮換班啦！

雖然是虛構的小故事，不過可以讓孩子認識東西，等孩子掌握東西後，就可以教孩子認識南北啦：

張開雙臂，左手對著東邊，右手對著西邊，那麼面對的就是南邊，背對的就是北邊了。

不過要告訴家長的是，辨認方向不要強求孩子，能在游戲中引導是最好的，如果孩子不願意或者掌握不了也不要著急，強迫孩子必須學會，會導致孩子負面心理。所以，建議家長順其自然去引導，在生活中自然引導教育，切不可急於求成！今天這4個幼兒園親子游戲快和孩子們玩起來吧

⑷ 小學數學應用題該怎麼怎麼給孩子講啊

小學應用題不應該用高等的數學來講述 這樣他肯定聽不懂 主要是運用算數的一些東西來講 講的時候要深入淺出 有時候做些適當的舉例子，作比較，引用等說明方法將促於他的理解 主要還是要讓他能夠理解，特別是這種數學思想。但不一定要是什麼高深的，如構造法之類的，講了他聽不懂的。而要讓他知道一些簡單的數學思想方法，如分類討論，很容易失分的，這將有利於他以後的學習。

⑸ 如何給孩子進行數學啟蒙誰來教

小孩子的數學不用著急.等他長大一點,計算及推理能力隨著生活閱歷的增長而增強了以後,數學會好起來的.
平時可引導他接觸一些生活中的簡單數字概念,如手有五個指頭,大卡車有十個輪子等,還可以教他拿錢去買東西藉以學習加減法等 .

⑹ 小學數學一年級42-8怎麼給孩子講

這是退位減法作為一年級的小朋友來說，很難接受，我認為應該把豎式跟小棒結合起來，孩子容易接受。 42就用四捆小棒加 2根-8根，兩根-8根不夠，打散一捆，現在有12根，減去8根，還剩4根，現在總的還剩3捆和4根，即34根。所以42-8=34. 這樣讓學生對為什麼退1當10有更好的理解。

⑺ 怎樣給孩子講數學題

這道題是幼兒園出的？那也太難了！！這怎麼說也是個解方程的問題…… 我很反感孩子這么小就給這么大壓力，但是現在中國教育就是這樣…… 如果非要講的話，我也想不出什麼好方法，因為幼兒園肯定不會學數學的系統理論，哪怕是初等代數。比如等式的性質：等式兩邊同加或同乘以一個數還是等式之類的，也沒有講負數，更不可能會移向法解方程了。所以要說最多這樣：19-8等於多少？等於11。11等於多少減4再減2呢？你猜猜，他大概會猜出來是17吧……這是個憑感覺的事。 希望我的回答對您有所幫助。

⑻ 如何教大班孩子學數學

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《巧虎快樂數學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數學》利用伊索寓言的方法是非常贊的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得贊揚。不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》，這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力，相反，會讓孩子在快樂中學到知識，培養孩子對學習的興趣，或許這就是巧虎的神奇之處吧。

⑼ 怎樣給幼兒園小班小朋友講解數學的找規律

你的問題有點抽象，不太清楚具體什麼意思。但是，教幼兒園的小朋友數學這事，的確需要技巧。 我只給一些表面的意見（專業的意見，需要請教有經驗的教育從業者）：以例子來說明問題；用提問的方式啟發孩子；不要用一個固定的思路去教育孩子。 記得，以前看到過一個故事，講的是美國一個幼兒園小學生，上課時老師畫了一個圈，讓孩子們說那是什麼，那個小學生說是……，但是老師卻說：「那是圓」。就因為這個事，那個小學生的父母把這位老師告上了法庭，理由是老師的教育桎梏了孩子的想像、打擊了孩子的自信，最終法院判老師敗訴，並且需賠償上百萬（好像是這個數，具體多少 我忘記了~）