如何培養小學生數學學習習慣

㈠ 如何培養小學生養成良好的數學學習習慣

專心聽講的習慣
1、 教學語言力求兒語化和趣味性，激發學生認真聽講的興奮點。
2、 讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處於積極主動的學習狀態。
3、 注意動靜搭配，調整學生聽講情緒。
閱讀課本的習慣
1、 在課堂上重視指導學生養成看圖、看關鍵文字、理解數學知識的習慣。
2、 在課後重視培養學生預習的習慣。
勤思好問的學習習慣
1、 挖掘教材內在的智力因素，創設問題情境。
2、 調動學生多種感官，引發學生深刻思考。
認真作業的習慣
1、端正學生的作業態度，提出及時、認真、獨立完成的具體要求。
2、教會學生讀題、審題，在理解算理的基礎上完成作業的基本方法。

㈡ 如何從小學開始培養好的數學 學習習慣

良好的數學學習習慣能促進思維的發展,有利於培養自學能力,是學生獲取數學知識的根本。學生能否養成良好的數學學習習慣,不僅直接影響當前的學習成績,而且對今後乃至終身的學習和工作都會產生重要的影響。但是,我們不難發現小學生在數學學習中,存在著許多不好的習慣,如一些學生書寫潦草很難讓別人看的懂;考試或做作業過程中添字、漏字、寫錯字、數字和符號書寫不規范、點錯小數點、計算不細心、計算後也不檢查等。

㈢ 如何培養小學生數學學習習慣 數學活動計劃

正學習習慣不僅直接影響學生當前的學習,而且對今後的學習乃至工作都會產生重大的影響。良好的學習習慣,是學習知識、培養能力、發展智力的重要條件。因此,培養學生良好的學習習慣是教師的一項重要任務。一、培養學生認真預習的習慣課堂前置,將課堂上要學習的知識提前讓學生知道、了解、學習,這就是預習。可有些學生只將新內容看一遍,知道下次要學什麼,就當作完成預習了。為了培養學生的預習習慣,在教學中,我將課堂知

㈣ 培養小學生數學學習習慣應從哪幾個方面進行

培養小學生的數學學習習慣從以下幾方面進行：
1、培養他的注意力 ，拿到一道題先不要急到做，先看下題目，掃下題目的內容，讀題要認真。2、培養他的分析能力，題中哪些是已知條件，哪些是末知條件，要解決什麼問題
3、培養他的計算能力，做題時要先講正確率，再講速度。
4、培養他的書寫能力，字要清楚，回答要完整 。
5、培養他的空間想像力，這個有難度，但是這個對於他將來的學習很有幫助。

㈤ 小學生數學學習習慣的培養，家長該怎麼做

小學生數學學習習慣的培養，家長該怎麼做？孩子剛剛跨過小學低齡段，我自己在國內時是一名數學教師，我從海外數學教學來和你談談數學思維能力，也許對考試幫助不大，但對孩子以後邏輯思維能力的提高應該有所幫助。先說國內數學的問題，國內低齡段小學數學重計算，應該這樣說整個小學生涯和初中低年級段都重視數學的計算能力，要求算準確，按規范解題，在考試中，不規范解題步驟通常會被扣分重視概念，數學書上會用藍底或紫色框框把重要的數學概念和公式框出。

然後就是數學連貫法則，因為小學的數學體系是打亂但有淺至深的，但家長是可以看過以後把打亂的東西連起來的，比如圖形題，從一年級的認圖形，但研究圖形的點，到研究圖形的面，到體，到把圖形轉化成線性代數，這是一個連貫的過程，所以一般一個數學知識我給他開個頭，然後鼓勵他自己挖掘下去，孩子如今馬上上四年級了，他對三角形的研究應該在我之上了，我三角函數學的不那麼好，畢竟是文科生。最後是學習方法，建議一年級就用思維導圖法教孩子做數學游戲，其實其他學科都可以用思維導圖法學習，方法論是超越一切的，現在孩子在聖勞倫斯，面試這所國際學校他獲益良多，他對數學的自信第一次動搖了，他面試時竟然做不來當地小學三年級孩子的題目，不是英語問題，之後有機會分享，好在現在跨過來了，讓他更拚命了。

㈥ 如何培養孩子良好的數學學習習慣

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㈦ 如何培養小學生學習數學的好習慣

應培養小學生哪些良好的數學學習習慣
1、預習的習慣
預習時應對要學的內容，認真研讀，理解並應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。
2、課前准備的習慣
課前要自覺准備好學慣用具：課本、寫字筆、學具盒、計算器，最好還要備有鉛筆、草稿本、作業本、練習冊，並且把這些常用的用具裝在一個專用文件夾裡面，以便每次能迅速的拿出來。課前還要調整好上課的狀態，數學老師要善於通過課前的情景導入，激發學習的學習興趣，引起學生的注意，讓學生迅速進入數學思維狀態。
3、勇於舉手發言的習慣
舉手是學生學習過程中很常見的行為，目的是希望發表自己對某些問題的看法，也是老師進行教學反饋的手段之一，對於學生來說，舉手還有另外的作用，提醒自己注意，創造展示自我們的機會，調動上課的積極性。舉手能體現學生的精神面貌，老師應鼓勵全班同學積極舉手，通過舉手樹立學生的自信心。舉手大有學問，應該提倡正確的舉手姿勢，舉手時身體要坐正，右手放在身體的右前方，或者左手放在身體的左前方，眼睛看著老師。當然老師應盡可能多的給學生回答問題的機會，學生覺得手沒有白舉，自然就想多舉手了。
4、能用完整的話發言的習慣
發言是學生發表自己對某些問題的看法，匯報交流的成果，通常有單獨發言和集體發言兩種形式，同學們在集體回答老師的提問時，不必高聲回答，只要能說給自己聽到即可，但必須簡潔明了。對於學生的單獨發言要求流暢連貫完整，說話有頭有尾，語速不快不慢，語調抑揚頓挫，聲音洪亮，吐字清晰有力，發言時要對著同學們，說給同學們聽，眼睛要充分與同學們接觸。老師應為每個學生充分提供發言的機會，數學課要求學生用准確的數學語言說話，要有邏輯性，能用自己的話對概念、性質等進行有效的表述。聲音洪亮而且完整的回答問題更能讓其他同學聽清楚聽明白，能讓同學們更好地理解數學概念的內涵，給人的感覺也是很自信的。
5、勤於動手的習慣
勤於動手是學生學習過程中的一個十分重要的習慣，常常見到有些學生在做一些容易的題目時，想到了，也說對了，但動手做起來就錯了，最初這些學生總能給人一個感覺就是「聰明」，其實這些學生眼高手低，是非常浮躁的，如果不加以引導，讓其形成動手的習慣，最終會成為不會聽、不會看、不會讀，只會瞎說的能力低下的人。這樣的學生在我們們身邊還真不少見，究其原因，就是不肯動手，用許多家長的話說就是「懶」、「拖拉」。由於數學學科的特點，計算具有很強的周密性，解決數學問題具有很強的程序性和嚴密性，在數學學習中，有一句話是這樣說的「容易不等於簡單」，所以在數學學習中動手能力與思維能力同樣是非常重要的，只有在動手訓練和操作的過程中，才能做到知行統一，手腦並用，周密性和嚴密性才能得到充分的加強。
6、反思的習慣
小學生粗心馬虎是很普遍的現象，但也是很正常的，粗心與學生的生理、心理和性格特點有關，與學生的閱歷和生活習慣有關，與個人的學習能力也有密切的聯系，不但是小學生有粗心馬虎的現象，大人也有。要解決學生「粗心」的問題，有效的方法除了加強針對性訓練之外，養成反思的習慣，能有效地幫助學生克服粗心的毛病。常常聽到學生考完試後這樣說，「唉，很多題我們都會做的，由於粗心大意就做錯了！」其實粗心大意已經成為大多數學生自我們安慰的一個借口，成為學習進步的煙幕彈，它嚴重地阻礙了學生學習能力的提高，對於數學學科尤其如此。一般情況下，學生表現粗心的地方，大都是問題當中要求細密的地方，有意識地讓學生對那些細密之處和容易出錯的問題進行反思，能夠幫助學生深入理解問題，有利於引起對細微之處的注意。經常反思的人，一定更加細心，思維能力一定會不斷提高，考慮問題一定更加周密，解決問題的經驗也會漸漸豐富。如果對反思的結果作一些書面的記錄總結，特別是對那些「粗心過的地方」作適當的記錄總結，反思的效果一定會更好。
7、質疑的習慣
為什麼孩子小的時候喜歡問問題，而越大就越不喜歡提問題了呢？其實好奇、好問是每個小孩的天性，這種天性在後天的教育中或者被抹殺，或者會變成一種質疑的習慣。質疑是問題解決的第一步，是創新的基礎，善於質疑的人，善於發現問題。從素質教育角度來說，讓學生提出問題固然有困難，於是取而代之的直接告訴學生去做什麼，或直接將他們帶到問題的終點，這雖然使學生獲得了任務，但卻使學生從小就喪失了問題解決和推理的能力，並最終使他們喪失了數學能力。教學上要營造民主的課堂氛圍，求同存異，鼓勵學生多提問，發表不同的見解，培養學生質疑的習慣，對於學生提出的質疑，教師應當給與學生恰當的評價，要給與鼓勵，肯定正確的一面，絕不能「一棍子打死」。
8、集中精力聽課的習慣
注意力集中就是全身心的投入，是對外部事物的有效的關注，是一種良好的感知狀態，注視者兩眼炯炯有神，精神抖擻。老師在講課的時候，特別要注意用眼睛與學生進行交流，學生應當注視著老師的眼睛和動作，當老師在黑板上寫字的時候，學生應該看著黑板，當某同學在發言或匯報的時候，其他同學應當看著該同學的眼睛和所做的動作。課堂上與注視相反的情況有發呆、走神、心不在焉、東張西望、左顧右盼等，這些人兩眼黯然無神，委靡不振，不能經受一點點干擾，身邊稍有動靜便思想分散。數學課與數字、概念、法則、公式、性質、定理緊密相連，有的是計算和推理，規則性比較強，因此數學課堂要加強直觀教學，加強情感交流，營造生動活潑的主題鮮明的課堂氣氛。
9、認真閱讀數學課本的習慣
閱讀例題和習題時，注意引導學生弄清術語，理解關鍵詞語；學生發生了錯誤，引導學生從課本的概念中去找根子，從而領悟到認真看書的必要性，對課本感興趣，逐步願意並喜歡閱讀課本，教師在知識的重點與難點以及關鍵處，提出供學生自學的思考提綱，幫助他們自己學習，自主探索。可以要求學生每人准備一個小本本，指導他們做記錄和摘錄整理所學知識，便於他們隨時閱讀。如對各種法則，定律，概念，公式，進率等基礎知識的整理摘錄，使他們養成自覺閱讀數學課本的習慣。
10、科學安排時間的習慣
要科學安排學習、勞動、娛樂、鍛煉、交往等活動。要制定活動計劃，安排活動時間：包括每天的階段性安排、每周的較大活動安排、考試復習和雙休日、寒暑假的專題安排等。做到該學學、該玩玩，該學習時不用別人督促主動學習，該活動時快快樂樂去活動。
11、協作研討的學習習慣
要學會團結協作、相互配合、合作完成學習任務。要善於幫助別人，也要善於向別人學習，通過協作研討，使自己在敘述、解釋、驗證事實、解決矛盾等方面調整看法，實現對知識的科學建構。
12、課後復習的習慣
課後不要急於做作業，一定要先對每一節課所學內容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯系，明確新舊知識的關系，思考解決問題的方法。主動詢問，補上沒有學好的內容。對不同的學習內容要注意進行交替復習。
13、及時完成作業的習慣
按時完成老師布置的作業和自己選做的作業，認真思考，認真書寫，一絲不苟，對作業中出現的問題，認真尋找解決的方法。作業寫完後，要想一下它的主要特徵和要點，以收到舉一反三的效果。
作業錯了，要及時改過來。不遷就、不諒解，不拖延時間。

㈧ 如何對小學生數學學習習慣進行培養

對於數學來說優秀的邏輯思維和良好的行為習慣都是必不可缺的，一個好的習慣決定了一個人能不能成功的關鍵性，接下來小編就把自己的學習習慣告訴大家

工具/原料

糾錯本
一顆堅持不懈的決心
方法/步驟

習慣要從小養成，剛開始可能會很難堅持，萬事開頭難大家千萬不要放棄，如果長期堅持下來，一定會有不小的收獲

首先要培養自己對數學的愛好，如果你不喜歡一個東西長期下來對這個東西積累的煩感會讓你從此以後與它無緣的，其實學好數學真的是非常的重要，你總不能以後連個賬目都算不好吧，還有數學中的概率對許多的炒股人士都非常的重要，所以說學好數學真的很重要

凡事都要有計劃的來，不可能一口吃成個胖子，每天除去學校布置的數學作業再買一些習題和卷子，剛開始每天規定做20道題和一張或兩張的卷子(當然這是學校作業多的情況下)，如果作業少可以規定在50道題和五張卷子左右，時間長了慢慢往上增加，不要覺得這些就很多了，小編以前身邊就有一個學霸每天都是做一千道習題和兩套卷子左右而且還是還保證基本上全對的情況下，不過凡事都要先慢慢來

數學必不可少的就是做大量的題型，但是還有非常重要的一點就是一定要准備糾錯本，把每次的錯題都抄下來，如果覺得麻煩可以把卷子粘上去，如果這道類型的題經常錯的話一定要多練這個題型的題，當然不要覺得糾完錯就沒事了，還要經常的看糾錯本，有事沒事就拿來翻翻

合理的安排做題時間，千萬不要在一道題上浪費很多時間不然到了大考上很容易寫不完卷子的，每天練題的時候增加速度和效率，學霸一般都是在100分鍾的考試里一個小時的時間基本上就寫完了，剩下的時間一定把題認真仔細的檢查幾遍，尤其是後面的大題每一個步驟都要很注意不然很容易失分的

上課的時候千萬不要走神，不然數學你前面的不會到後面就更難了，一步錯步步錯的道理希望大家可以記住，有不懂的地方及時的請教老師或同學，對待數學一定要嚴格到一個符號，把每道小題都當做是一個大題來一絲不苟的完成，做完一定不要忘記了檢驗。這些都是小編在初中的時候的習慣，希望可以對學妹學弟們有些幫助

END
注意事項

做完題一定要檢驗
對待數學一定要一絲不苟