如何規范書寫數學

1. 數學卷面如何書寫工整

字要寫得工整。行距要適中,如果行與行之間太擠會不好看。字體不要太小。每一行要對整齊,頁邊距不要太少。
標點符號要規范標准。

2. 如何使學生規范書寫作業

語文作業中要認真書寫，數學作業中也要認真書寫

3. 數學書寫規范格式是什麼

正確的寫法如下：

1、 「1"象鉛筆，是在日子格中從右上角附近起。

4. 初中數學步驟書寫要求

初中數學解題格式的規范
一、填空題：解答填空題提出的要求是「正確、合理、迅速」，解答的基本策略是：快——運算要快，力戒小題大做；穩——變形要穩，防止操之過急；全——答案要全，避免對而不全；活——解題要活，不要生搬硬套；細——審題要細，不能粗心大意。
關於填空題,常見錯誤或不規范的答卷方式有:字跡不工整、不清晰、字元或字母的書寫不規范或不正確等，等號與不等號沒寫就直接寫數據；計算或化簡沒寫最後結果；列代數式沒化簡；漏寫單位；方程的解沒寫「x＝」；函數表達式漏寫「y＝」 ，因式分解不徹底等。
二、 關於解答題 ： 解答題應答時，學生不僅要提供出最後的結論，還得寫出或說出解答過程的主要步驟，提供合理、合法的說明，其次，解答題的考點相對較多，綜合性強，難度較高，解答題成績的評定不僅看最後的結論，還要看其推演和論證過程，分情況判定分數，答題過程要整潔美觀、邏輯思路清晰、概念表達准確、答出關鍵語句和關鍵詞。比如要將你的解題過程轉化為得分點,主要靠准確完整的數學語言表述,這一點往往被一些學生忽視,因此,卷面上大量出現「會而不對」「對而不全」的情況。如簡單幾何證明題中的「跳步」,使很多人丟失得分, 盡管解題思路正確甚至很巧妙,但是由於不善於把「圖形語言」准確地轉移為「文字語言」,盡管學生「心中有數」卻說不清楚,因此得分少。只有重視解題過程的語言表述,「會做」的題才能「得分」。對容易題要詳寫，過程復雜的試題要簡寫，答題時要會把握得分點。

5. 如何提高學生數學格式書寫的規范性

一、訓練學生端正作業態度
針對班中的學生作業質量低下的情況筆者專門召開了一次「怎樣完成家庭作業」 主題班會。班會開始首先讓學生口頭表達家庭作業的用途，教師為什麼布置家庭作業等觀點。學生基本都能認識到家庭作業是對今天所學的知識進行鞏固查缺補漏；能夠熟練所學知識的答題技巧以及做題規范；還能養成一些行為習慣等。接著展示班中一些成績好的學生的家庭作業。學生們看到那些好學生的家庭作業寫得清楚、整齊、美觀、正確率高不免發出連聲的贊嘆。同時讓他們對照自己的家庭作業本看看缺點在哪裡？思考自己以後怎麼樣對待家庭作業？最後教師得出結論：成績好的學生的家庭作業質量都很高。想要提高自己的成績就要認真對待家庭作業。
二、引導學生自主完成作業。
我關注那些作業只完成了一部分的學生。他們多數是不會做暫時空在那裡的，如果此時得到的是教師的責備，那麼他們極有可能為了避免再次受批評而去將作業抄襲完成上交。實際，他們只完成一部分作業，已經給教師一個反饋，對此，我根據他們沒有完成的題目給予講解。然後在班上大力表揚這樣的學生，鼓勵更多的學生通過作業，向教師展示自己真正的學習狀態。
對於班上的學困生，教師要重新布置較簡單的作業給他們，開始時，作業的要求相當降低，只要字跡清楚，作業本清潔，能夠寫出與正確答案相關的一些知識點，都算過關。隨著時間推移，要求再逐步提高。
三、主動爭取家長的配合
小學生的家庭作業一般回家做，教師不能直接控制，所以家長既是小學生按時完成家庭作業的督促者，也是提高作業效率的配合者。首先家長要正確了解自己孩子近階段的學習情況和作業態度。其次針對不同孩子的特點，採取不同的幫助措施。為此，我經常通過發「家校通」與一部分家長進行經常性聯系，並對一些學生家長做了單獨談話，告訴他們孩子在家庭作業上存在的問題。針對家長們所說的根本不知道孩子每天布置什麼作業，每天回到家孩子都說寫完了作業的情況。通過「家校通」把每天的家庭作業按時發給家長。告訴家長在百忙之中檢查孩子的作業完成情況。同時，還通過這個渠道把每天家庭作業作得好的學生的情況通過簡訊發送給家長。如：「感謝您的配合，您的孩子今天的家庭作業作得非常清楚、認真、而且全部作對。希望他繼續堅持。」
這種做法一直沿用到了今天起到了一定的效果，但是每次周末布置的作業完成情況就相當差。還有個別非常忙碌的家長跟本沒時間詢問孩子的作業情況，所以針對個別學生是無效果。
四、個別輔導要到位
每個班級都會有學習困難的學生，這是正常的現象。對於這些學生，教師不能選擇指責、放棄，而應通過個別輔導及心理疏導，尋求突破。筆者班級中就曾有好幾個這樣的學生，每次家庭作業都很難及時的完成，特別是對於一些比較靈活性的題目就是選擇不做。經過一段時間的調查、研究，終於明白了：他們是因為家長不會指導，自己又實在有些懶惰。就這樣，時間長了，養成了不寫作業的不良習慣，也就造成了學習成績很不理想，以至於對學習失去了信心。對於他們，首先給予特別「關照」，讓他們只做一些常規性的題目，也是他們力所能及的。一段時間後，他們感受到老師的關心、期待，對於自己的學習自信心上來了，能夠有目的地主動去學習，遇到難題會主動思考、主動請教。之後，雖說有幾次也會「犯毛病」，但經過教育也都能主動改正。所以說，孩子的教育是個長期而艱巨的過程，不可能一蹴而就，教育的過程中樹立學生們學習的自信心也是特別重要。五、作業要分層布置
對不同學習基礎的學生布置不同的作業，要有針對性地讓他們通過「跳一跳能摘到果子」完成作業。（1）基本題：即必做題，也都是最基礎的習題。（2）自選題：一般是略有難度的提高題和發展題，也可能是操作實踐題，學生可以選擇自己感興趣的題目去練習，帶有自主性和開放性。（3）個性題：指針對學生在學習中出現的特點所布置的不同作業，可以是根據學生的優勢來設置，也可以根據學生的不足來進行，如計算能力弱的學生要求每天做正確幾道計算題，應用題分析能力差的學生布置分析幾道應用題的數量關系，說清算理，對愛思考的學生嘗試完成尋找數學規律的習題等等，充分體現作業的層次性。
分層作業能最大限度地發揮出各層次學生作業地積極性。對每一個學生來說，既不會是自己無法完成的，但又具備一定的挑戰性，學生完成作業的激情能被保持。作業過程中原來產生的許多問題就不容易發生，數學作業的質量也就提高了。
六、嘗試多種作業的評價方式。
「多一把尺子，就多一批好學生」。尤其是對小學生來說，作業的評價直接關系著他們做作業的積極性。因此著力構建多維度的作業評價體系是新課標下作業評價的新要求。

6. 數學，請問這么規范的書寫用什麼軟體

MathType數學公式編輯器
2007版本以上的word也有此功能，如果插入欄下公式為灰色，以下方法解決。
http://jingyan..com/article/86112f135c444c2736978777.html

7. 如何做好數學規范書寫

如何做好數學規范書寫
1.數學規范書寫——意義
保證在答卷或做作業時不會造成不必要的失分，提高學生數學准確率。
2.數學規范書寫——基本答卷要求
整潔、清爽，解答問題用鋼筆或者簽字筆，作圖一律用鉛筆。
3. 數學規范書寫——填空題
①單位問題；
當原題沒有單位，一定強調加單位，當原題有單位的，不要重復。
②幾何問題；
認真審題，明確所問。理清思路，再動手寫。只寫答案，不加過程。
4. 數學規范書寫——解答題
①方程問題；
列方程時，盡量在方程中保留原題的數據，不必化簡，整理。
解方程時，先在方程下寫解和冒號，再接等於號（與原式的等於號對齊）。
②化簡求值題；
先寫解和冒號，再寫原式＝，後接解的過程（切忌：直接代值，約分時在式子上劃斜線等不良習慣）。
如：5+(4-1)
解：原式=5+3
=8
5.數學規范書寫——尺規作圖題
弧線畫長一點，用鉛筆。已知求作的語句嚴謹，要求用幾何語言。切忌直接抄寫原題中的語句作為已知求作。（如要求在原圖上作圖，則必須在原圖上作圖）
6. 數學規范書寫——統計題
填空可直接填，不用寫計算過程。（必須寫答語）
7. 數學規范書寫——概率題
語言表達准確，概率算準清楚。
8. 數學規范書寫——幾何證明題
輔助線必畫虛線，並用幾何語言准確敘述。（公共線不可寫成公用線）
9. 數學規范書寫——函數題
注意一問一答，驗證，解答完整（注意有問必先做肯定或否定的回答）。
10. 數學規范書寫——總結
認真審題，反復讀題；題有所問，人有所答；先理思路，然後下筆；字要清晰，圖要清楚；語言組織，必要明白；不可啰嗦，不可寫錯；公式定理，須要牢記；幾何代數，兩者有別；幾何要證，代數要解；畫圖尺規，還有鉛筆；答題鋼筆，或者黑筆；書寫規范，百分在握。

8. 如何標准書寫數字1到10

數字寫在田字格中最標准也最美觀，書寫的時候注意筆法，每個數字的筆順，詳細步驟如下：

1、「1」的寫法：

從上線中間起，作弧線向左碰線，作弧線碰下線，向上作弧形碰右線，作弧形向上與起點相交。

9. 數學。這么規范的書寫，用什麼軟體

MathType
MathType 是一個由美國Design Science公司開發的強大的數學公式編輯器，它同時支持Windows和Macintosh 操作系統，與常見的文字處理軟體和演示程序配合使用，能夠在各種文檔中加入復雜的數學公式和符號。MathType 6.0c 與常見文字處理工具緊密結合，支持 OLE （對象的鏈接與嵌入），可以在任何支持 OLE 的文字處理系統中調用 (從主菜單中選擇 "插入->對象" 在新對象中選擇 "MathType 6.0 Equation" )，幫助用戶快速建立專業化的數學技術文檔。

10. 怎樣寫數學規範字

你只要反復練習，再多看一些好教師的板書，就可以。