如何改掉做數學粗心的毛病

① 數學粗心的毛病怎麼改

做數學，要有節奏感！
讀題要注重細節，多留心括弧內容，多想想分母、根號條件；做題要要有條理，不能圖快，按部就班的書寫，出題者的本意也就是讓你這樣寫，所以時間在熟練的條件下完全夠用；做錯的題一定要用"錯題本"改正過來，分析原因，提別是當時考試時的想法，從根本上找出錯誤原因。
相信你如果做到以上3點，一定能克服做題粗心的毛病。
祝君好運!

② 做數學題總是很粗心怎麼辦

小學生在做數學題的時候，經常「粗心」，很多家長覺得這是小毛病，沒有重視起來，然而，馬虎的習慣一旦養成，不僅影響數學成績，也會影響今後各科的學習。

1、先把書桌整理一下再做功課

對於低年級的孩子來說，他們還沒養成正確的學習習慣，外物干擾是影響他學習的最大因素。

因此如果孩子不能集中精神於功課上，不妨先幫他們把桌面上與學習無關的物品整理整理：孩子的書桌上除了文具、課本和練習冊之外，玩具、課外書、電子產品等都應該由家長收起來。

書桌前方除了粘貼與學習有關的地圖、公式、拼音表格外，不應粘貼其他類似卡通畫、裝飾物等吸引孩子注意力的東西。

2、給孩子一個安靜的學習環境

孩子在學習的時候，家長一定要盡量保持安靜，像看電視、聽廣播、搓麻將、聽音樂、和鄰居聊天等行為，都應該盡量避免，或者是降低分貝。

當然最好的做法是父母拿一本書坐在他的身邊和他一起學習。尤其是對年齡小的孩子，父母這樣做能為他樹立一個好榜樣，非常利於他養成專心致志的學習習慣。

但值得注意的是，父母看的書盡量不要是報紙或雜志，因為在孩子看來，看那些「書」，不是學習，而是一種消遣，反而會適得其反。

3、學會把學習變成游戲

孩子不喜歡學習，主要就是因為學習強制又無趣。所以不如把強制學習換個做法，讓完成課業變成游戲，更能引起孩子的興趣。

家長可以給孩子制定一張任務表，讓他根據作業任務的輕重緩急，填上每天的學習計劃、完成時間等。

4、逐漸延長學習時間

研究表明，各年齡段注意力穩定時間分別為：5-10歲20分鍾、10-12歲25分鍾、12歲以上是30分鍾，所以如果想一個孩子60分鍾專注地完成作業幾乎是不可能的。

因此家長在給孩子設定學習時間時，最好能循序漸進，不要一開始就為孩子設置過高的學習目標。當孩子無論如何努力也無法達到父母的要求時，就會心生挫折而放棄。

家長正確的做法應該是，視孩子情況而定，將學習時間慢慢從5分鍾延長到10分鍾，再延長到15分鍾、20分鍾，並對孩子的良好表現及時給予稱贊。當孩子一次比一次有更好的表現時，其成就感會隨之逐步增加，也就能更好地堅持下去。

5、同一件事家長不要反復提醒

父母對孩子交代事情只講一遍，其實也是培養孩子注意力的一種方法。因為課堂上的知識點，老師只會講授一遍，如果孩子習慣於一件事反復聽父母講好幾遍才記住，他就無法很好跟上老師的節奏。

所以，當父母有事情要交代給孩子時，最好是能先提醒孩子，你只說一遍，讓孩子專心聽好並完成。

如果孩子因注意力不集中而錯過你交代的重點信息，那麼你可以做出適當的小懲罰，如打掃衛生、倒垃圾等等他力所能及的事情。

③ 如何改掉學生做數學題的粗心毛病

如果是計算粗心的話，給你說個方法可以改掉粗心的毛病：每天做5道計算題，做完先自己檢查，交卷以後錯一道罰5道，直到全對。堅持一段時間，就能改掉粗心的壞毛病。 題不在多，關鍵是堅持。

④ 怎樣改掉小學生做數學粗心的問題

您好！
1.錯題集的給孩子一個「錯題集」，讓孩子把每次作業中的錯題抄在「錯題集」上,找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤「檔案」孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利於認識錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。
2.草稿不要太草。不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以家長要教育孩子草稿不要太草。從草稿開始就要嚴肅認真。這有利於克服馬虎的毛病。
3.不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個根源，反正錯了可以擦，於是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真一點。「三思而後行」，想好了再做，爭取一次做對。
4.學會自己檢查。有些家長總怕孩子錯題，得不了高分，於是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了媽媽能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業，讓孩子養成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。
5.讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心馬虎，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止馬虎。

⑤ 怎樣改掉學數學時粗心的毛病

首先在平時學習的時候就要注重方法，我回家幾乎不怎麼寫數學作業，但每次考試都是第二名（本人高三，從高一開始就是一直被稱為千年老二），這就是上課聽講的問題了，老師講完一個知識點肯定會配上幾道例題的，這就是重點，做題的目的就是掌握學過的東西，這才是考試提高分數的好辦法。之後就是在考試的時候，一定要注意題目問的是什麼，並且揣摩一下意思，最好是用筆把關鍵的標出來，這是我們文科生做文綜時必備的方法，但這個方法文理通用，關鍵就在於細心，爭取做到看題就會、會了就寫、寫了就對。

⑥ 怎樣克服孩子做數學題粗心的毛病

1、克服粗心的毛病要重視我們要做的事。對於那些不重要的事，我們不會認真去對待它，也就會粗心大意。比如說在做作業的時候，有好多同學認為寫錯字是小事一樁，只要自己會寫就行了，所以經常就會因為粗心而寫錯字；有的同學做算術題會出錯，也是因為他們不重視，把7寫成1，把加號寫成減號的緣故。但是，粗心大意養成習慣之後，在考試的時候，我們也就容易因為習慣而寫錯字或把7寫成1導致考試失敗。所以我們要認真對待粗心，才可以改正粗心的毛病。 2、要養成做事後認真檢查的習慣。當我們完成一件任務後，要認真檢查一下我們所做的事，有沒有因為粗心而導致的錯誤，這樣，那些因為粗心而導致的錯誤就會被糾正。比如說做完作業後，考試完以後，認真檢查一下有沒有錯別字，有沒有寫錯數字，上學之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，都是非常好的習慣。 3、要慢慢養成細致的性格。一般來說，男孩子比較的粗心，女孩子比較的細心。所以女孩子會做的題目就不會因為粗心而出錯，而男孩子呢，即使會做的題目也會因為粗心而不得分。這就是有很多的女孩子的學習成績比男孩子要好的原因。粗心的男孩子是需要養成細致的性格。 要養成細致的性格，我們給大家介紹一個練習方法：穿針練習。練習非常簡單。請爸爸媽媽幫你找一顆針，在針的鼻眼上穿一根長約5厘米的線；再找一塊硬紙板，在上面用粗一些的針扎20個洞，每排5個，一共4排。練習的方式是，用手提著線的末端，依次將針穿進硬紙板的小洞上面。每次練習10分鍾，每天練習兩次。過一段時間後，你就會發現，你粗心的毛病有所改善了。

⑦ 做數學總是粗心怎麼辦

沒法－－－我就是一個典型，不論怎樣－－－－我復讀的時候，媽的那套題簡單過馬，但是我還是考了個70來分－－－不然現在都上重點了－－－－－－沒想到的是－－－我上了大學竟然被分到統計專業－－－－兄弟我告訴你，越怕越見鬼，沒事的，迎難而上，一定要理清課本的知識點，熟背（不是看是背）每一個數學公式，而且你一定要拿3年內的高考數學題來自己分析，考點是什麼，好像我記得我們老師說有145個考點，每年都會出其中的120個左右，你自己去摸索然後專門拿下那些你會做的題就夠了，不要亂去挑戰難題150分能拿190分對於一般學生夠用了，你記住會做的一定要得分－－－－我當你比你還粗心，老師K過我N次了切記 你可能會覺得是因為你的粗心使得你做錯題，是很小的問題，其實這是個很嚴重的問題，我覺得你必須認真對待，而不是一笑而過，嘴上說下次改其實沒用 一道做錯的題目下來後必須認真仔細的再做一遍，找出錯誤的地方，看看主要是因為哪兒里才錯的，如果是計算上的就要多練，可以找些計算量大的題去做做，一個人靜靜的去揣摩，你會感覺數學很好學 最主要的還是要找到對數學的興趣。多看些有關數學上的趣事會爭強你的興趣 讀題時把關鍵詞加著重號 TIPS： 1、如果你考試的時候想跟別人比速度，想比別人先做好然後炫耀自己做得快，別人做得慢，得意洋洋地看著沒做完的人埋頭苦幹，那你這次考試幾乎就完蛋了。 2、如果你寄託於快速做完題目後去檢查，靠檢查來解決失誤，那失敗就離你不遠了 3、做完後檢查固然重要，但做題時認真仔細，適當地瞻前顧後更加重要。 4、求快和心急是失誤的根源！！！ 5、就算離考試結束還有1分鍾，你還有半道題沒做完，此時你應該放慢速度更加仔細地做。這樣還有30%的幾率能把答案算出來。如果指望加快速度而心急如焚地做，那成功的幾率是1%。 6、別相信放鬆心情能減少失誤 7、做題過快或過慢都會提升失誤率，就像生長素的作用一樣。 8、知識的掌握程度不夠、做題不熟練與失誤的出現有著極為密切的關系。 9、解決失誤非一朝一夕的事，別指望逛公園能減少失誤。 10、如何對待草稿紙，就是如何對待你的失誤問題。失誤少的人的草稿紙要比失誤狂的卷面更為整潔。 1 1、急著完成作業，就是急著培養自己出現失誤的能力。 1 2、有些錯誤不是失誤，盡管看上去像，但是就算再給你做一遍你還是會錯。 1 3、不要因為自己失誤過多而考試考得差就拿失誤當成情有可原的理由。 1 4、出現一次失誤以後，不要對自己說：「別管它，反正只是個失誤。」 1 5、假如你連續3次考了滿分，也不能證明你一定解決了失誤問題。 1 6、假如你連續6次考了滿分，可以說明你已經解決了失誤問題，但這只是暫時的。 1 7、別寄託於考試時會超常發揮不失誤，凡是把成功寄託於運氣的人最終只會失敗。 1 8、成功要靠自己的腳踏實地。 步驟/方法 錯題集。給孩子一個「錯題集」，讓孩子把每次作業中的錯題寫下來，讓他自己找出錯誤原因，再在旁邊做出正確答案。這實際上是一個孩子的「錯題檔案」。這樣有利於孩子認識到自己存在的問題，加以改正，是自我教育的好辦法。錯題本要常翻看，對於做錯的題呀不斷加深印象。草稿不能太草。雖說是草稿，但卻不能小看他的作用。平盟教育提示當孩子養成從草稿開始就嚴肅認真對待的習慣，就有利於克服粗心的毛病。草稿是孩子思路的體現，而且利用草稿能幫助孩子仔細檢查做題過程，檢查錯誤。因此草稿的作用不只是得出一個結果，而是要體現過程的清晰度。不要太依賴於橡皮。有時也可以限制孩子使用橡皮，讓孩子養成「三思而後行」的習慣，想好了再做，力爭一次做對。 要十分重視數學學習中的錯誤和問題。數學學習中一定要善於及時糾錯，防止造成知識缺陷的積累；在學生的作業後我會評改後我會讓學生先改正裡面的錯題，目的是讓學生先有一個獨立思考的過程，也順便檢測下學生是否真的不會還是粗心錯題。但部分的學生總會不自覺去改，就等著第二天老師評講時抄。我認為學習的進步是在不斷的糾錯過程中實現的，將不會的、出錯的問題，學會、做對，就是進步；無數小的進步累積起來就會成為大的進步。 學會自查。不斷地自查才會 有助於加強做題嚴謹的習慣，好習慣不是一天養成的，要堅持，希望家長和老師對這樣的孩子要不斷督促和鼓勵。

⑧ 怎樣改掉數學上粗心的毛病

對待每一道題都要重視，初中的知識比小學更加緊湊，考慮的東西比以往要多，因而更要慎重。
審題要清，做題時要養成點讀的習慣，用筆圈記，在題目邊上打好標注，心想這題考什麼，陷阱有什麼……有些錯誤就在一念（類似於√16=4 初二有題就這么考，結果錯倒一大片……）
做題要精準細致，做到快慢自如。做完後記得反思，想想有沒有漏解。養成習慣，一看到某些字詞腦子里就蹦出來一些細節。
平時的整理反饋也很重要，不然，做了那麼多題目就等於沒做一樣。

⑨ 如何克服做數學馬虎這個毛病

馬虎的問題就很嚴重，數學題大部分是這個問題丟的分，看了些下載內容，和老師、家長朋友們共勉。 兒童馬虎原因分析馬虎這里說的馬虎指的是學習方面的馬虎，因為教師、家長最關心的是學習這件事，至於孩子平時生活中的馬大哈現象，雖然也會惹教師、家長生氣，但是過一陣也就忘了。只有孩子因為馬虎而丟的分數，教師和家長才念念不忘，耿耿於懷，經常嘮叨，惟恐孩子不改。 老師和家長面對孩子的馬虎現象，一般對策是什麼呢？一個是反復提醒。作業和考試的時候，教師和家長千嚀萬囑咐：「你千萬別馬虎。」第二個是嚇唬：「你要是馬虎成績非下來一大塊不可，那就考不上大學了！」第三個是斥責：「你就是馬虎！跟你說多少遍了，怎麼還錯？」第四個是懲罰：寫錯一個字，罰你100遍，看你還錯不錯。第五個是強調檢查，要求學生答題之後必須檢查或驗算。有時家長幫助檢查。 這些辦法雖然都有一些道理，但是常常不能解決問題，許多孩子該馬虎還是馬虎，該出錯還是出錯，急死了教師，氣壞了家長。最糟糕的是，你經常批評孩子馬虎，反而給了他一件自我辯護的武器。有一些孩子考試成績不好，是因為他知識沒有掌握，他卻對人說：「其實我都會，只不過馬虎了！」馬虎的說辭竟成了他逃避責任、欺騙自我的工具。我們告訴孩子「你馬虎」，本來是希望他正確看待自己，結果適得其反，把他蒙蔽了。 所以教師和家長一定要注意，不管孩子事實上多麼馬虎，都不要給貼「馬虎」的標簽，不說他馬虎；但是行動上，要切實具體地找到他馬虎的原因，採取具體措施，幫他改正。多做實事，少來指責，這才是真正的教育。 馬虎看起來簡單，不過是粗心大意而已，其實是一種很復雜的心理現象。因為馬虎有多種原因，解決的辦法也就有多種。 1.視覺障礙有些孩子讀書跳字，看書跳行，相似的字或字母混淆不清，人家一目十行，他卻只能看幾行，人家能看到整體，他卻只能看見一個局部，他看不會，有時他寫出來的字是反的，或者左右上下顛倒，有的沒有空間感。這都可能是視覺障礙。有這種毛病的孩子，無論在作業和考試中，都會出現一些莫名其妙、不可思議的錯誤。遇到這種情況，教師或家長如果判定為「馬虎」，那就錯了，如果再指責他學習態度不認真，那更冤枉孩子了。 這種情況應該到有關醫院或學習能力培訓部門去進行視覺測試，如果確實孩子有視覺障礙，那麼解決的辦法一個是進行視覺訓練（比較簡易可得的辦法是進行朗讀和抄寫練習，注意任務千萬不要過重，有錯不要批評），再一個是盡可能多用另一種感覺器官學習（比如用錄音機讓他多聽）。 注意這種孩子不但會被誤以為是「馬虎」，還可能被扣上「多動症」、「搗亂分子」、「弱智」的帽子。這都是很不公平的，只能給孩子造成更大傷害，解決不了問題。 這是習慣性的思維滑動，瞪著眼睛看不見自己的失誤，就滑過去了。其實這是生活中幾乎每個人都有的常見心理現象，只不過這種孩子的思維滑動表現在學習方面較多，弄得比較刺眼就是了。這種毛病不算太難改正。解決的辦法首先是找到這個學生特殊的「馬虎點」（也就是思維特點愛滑動的點），讓孩子記住，每到臨近這個「馬虎點」的時候，就提高警惕，一旦到了這個地方，閉一下眼睛，數幾個數，然後再睜開眼睛往下做。也就是說，故意設置一個障礙，阻攔一下，避免思路滑過去。這和公路上設立「事故多發地段」警示牌的道理差不多。既然此處容易出錯，我在這里停一下，就可以減少錯誤。 這種馬虎解決起來比較容易。讓他們在做題之前和中間做幾次深呼吸，數若干個數，或者心裡默念若干遍「靜下心來，靜下心來」，一般就會有效果，堅持下去，可以逐漸改掉心急的毛病。 4.情緒不穩這種孩子整體精神狀態不好，他們在家裡或者學校遇到了什麼事情，心緒不寧，注意力不能集中，因而馬虎。親子關系緊張，父母鬧離婚，同學鬧矛盾，丟失了心愛的東西，早戀，迷戀網吧，追星，都可能出現此種情況。一般說來，這類馬虎是階段性的，影響他情緒的問題一旦解決，他的馬虎現象就會大幅度減少。遇到這種情況，家長要設法幫孩子解決遇到的問題，如果一時無法解決（這是多數），那隻好勸孩子盡可能穩住自己的情緒，控制自己的注意力。剩下的就是等待，沒有其他更好的辦法，不要企圖葯到病除。此時理解和疏導遠比批評重要，如果批評，可能適得其反，馬虎就有可能走向厭學。 5.害怕有的孩子平時成績還不錯，一到考試就失常，越是重要的考試越發揮不出水平來，教師和家長就認定這是緊張造成的。其實不是這么簡單。有一種可能是：這個孩子只善於領會局部的知識，而不善於理解綜合的知識，平時學的都是局部的知識，他掌握得不錯，考試有些題目考的是綜合的、靈活的東西，他的劣勢就暴露出來了。這主要不是由於緊張。還有一種可能是，這個學生短期記憶能力強而長期記憶能力弱，平時學習多靠短期記憶，所以他成績不錯，期中、期末考試要靠長期記憶，而長期記憶不是他的優勢，他成績自然就下來了，主要也不是因為緊張。還有一種可能性是，他的平時成績並不真實。平時作業可以抄同學的；小測驗教師監場也不大嚴，做點小弊什麼的比較方便，所以他的平時成績看起來還行。家長、教師以為這就是他的真實水平，其實是不對的。正正經大考的時候，考場紀律森嚴，同學不敢也顧不得「互相幫助」了，於是他的真實水平就「浮出水面」了。這種孩子考試當然也緊張，但是緊張絕不是他考不好的主要原因，他不緊張成績也好不了。 上述幾種情況，如果把緊張看成主要原因進行干預，顯然難以奏效，那是吃錯葯了。我們這里說的是這種情況：他平時確實有一定的水平，而考試又確實是因為緊張而沒有發揮出水平來。 是讓家長和教師給嚇的，給壓的。我們的很多家長和教師都有一種不好的習慣，總是不加節制地給孩子施加壓力，說是「人沒壓力輕飄飄」、「有危機感才有動力」。結果弄得孩子面對考試卷子，心裡想的竟然不是題目怎麼做，而是萬一考不好，教師的冷麵孔、家長的訓斥，甚至未來「掃大街，撿破爛」等等。他們的注意力都被吸引到考試的「後果」上去了，沒有辦法集中在考試本身上，而且心理學的實驗告訴我們，人在面臨過大壓力的時候，智力會下降，有水平也發揮不出來。這不是簡單的馬虎，而是整體心理狀態的失常。 所以希望教師和家長們不要給孩子過大的壓力。家長和教師總以為，學生越害怕不良後果就會越重視學習，越重視學習效果就會越好，這都是很片面的。對一件事過分重視並不是好事情，這會導致恐懼。事實上真正不重視學習的學生很少，哪個孩子都知道不學習沒有出路，再加壓只有害處。教師和家長應該多想想如何給孩子以具體的幫助，而不是繼續製造恐怖氣氛。 6.缺乏責任感 這種孩子不只學習馬虎，凡是他不感興趣的事情，他一概大大咧咧，錯誤百出而滿不在乎。然而他確實感興趣的事情（比如玩游戲機），他卻很認真，很細致，並不馬虎。可見他的問題其實不是馬虎，而是缺乏責任感，沒有把學習看成分內的事情，他是在給家長和教師學習，消極怠工，敷衍了事。 遇到這種問題，單從馬虎入手，是絕對解決不了的。需要整體的治療，改變他整個的生存狀態，甚至需要從頭培養他的責任感。關於培養責任感的問題，這里無法細說，只簡單地交代一下：把生活的任務交給孩子本人，把學習承包給他本人，家長、教師少提供過度服務和保護，孩子才可能有責任感。簡言之，要培養責任感，先得讓他負責任。 關於馬虎問題，最後要強調的一點是：建立「錯題檔案」。 解決馬虎問題，光「務虛」是不得的。世界上並沒有做任何事情都不馬虎的人，誰都可能馬虎，只不是馬虎的程度不同，范圍不同，馬虎點不一樣。既然教師、家長打算解決的主要是孩子學習中的馬虎問題，那就一定要把學生經常出錯的地方找出來，把錯誤頻率統計出來。為了做到這一點，就應該建立孩子的「錯題檔案」。把孩子作業本上、考試卷子上所有的錯誤都保留下來。集中起來進行研究，找出規律，這都能解決問題。空洞的批評、籠統的鼓勵，都是沒有用處的。因此，我也不贊成每天家長都幫孩子檢查作業，把錯題擦掉，改成正確的，因為這樣就把錯題掩蓋了，到期末綜合復習的時候，沒有「錯題檔案」，資料不全，會吃虧的。我們不要為了平時作業本上的一個「優」字而耽誤了總成績。那屬於目光短淺