數學學霸如何改錯

1. 如何從數學考試不及格，逆轉為數學學霸呢

一年一度的高考又來了，你怎麼好了嗎？數學在高考中的重要作用是不言而喻的，但是想要學好數學，卻不是一蹴而就的，需要從小的努力，十年的苦功，才能換來高考金榜題名的時刻。那麼我們怎麼做，才能從小學好數學呢？

孩子學習不好，可能很久都沒有在學習上，獲取到什麼成就感了。想要提高孩子的數學成績，與其打罵孩子，說孩子笨，來刺激孩子，還不如讓孩子在數學上獲取成就感。

我們可以先從一些簡單的，孩子會做的題目開始，讓孩子通過輕松完成這些功課，來獲取成就感，重新找回自信心；然後再慢慢地給孩子講一些有難度的題，循序漸進，讓孩子逐步提升。

2. 怎樣才能成為數學學霸

俗話說得好，只要功夫深，鐵杵磨成針。所以，只要你有心，學霸之名也會屬於你。不管做什麼，都是有方法有過程的，學數學也是，小編將給你一些方法，來看看你做到了幾點。

四、正態度，有目標

要有正確的學習態度，勤學苦練，持之以恆。學習沒有捷徑可走，你要踏踏實實，一步一步來，吃得苦中苦方為人上人，在學習這條路上，你一定要給自己定個目標，讓自己有努力的方向，有奮斗的動力。

試著去改變吧，給自己定個目標（比如成為數學學霸）,並為之努力，你一定可以的。

3. 改錯，學霸在哪裡，

看不清啊親。。。

4. 學霸的錯題本都是怎樣整理的

錯題本都是怎樣整理的

古人雲：溫故而知新。錯題本學習法是一個不斷將錯題回爐淬煉的過程，它貫穿於學習新知，溫習舊知識的始終，從錯題找知識點漏洞，找出個人存在的弱點，加以完善。

方法/步驟

• 1

  要分別類整理

  將所有錯題整理，分請錯誤的原因。如：概念模糊類、審題錯誤類、記憶錯誤、理解錯誤、計算錯誤等，將各題註明屬於某一章某一節。這樣分類便於按原因查找原因，給今後復習帶來方便。

• 2

  要及時整理

  每天晚上要把當天的錯題及時整理，這樣相當於復習一遍。切記三天打魚，兩天曬網。

• 3

  當天整理錯題後，要把前一天整理的看一遍，是不是學會了。溫故而知新，充分發揮錯題本的作用。

• 4

  要不定時翻看錯題本，不要把整理錯題當做一項任務，要不定時翻看，查找錯誤原因，舉一反三。每學完一單元，要及時整理，翻看錯題本，重溫課堂講授和作業檢測講評時，老師強調的重點。

• 5

  要善於針對錯題向老師和同學請教，尤其是「這題在課堂上講過」」這個類型題目以前做過」的錯題，必須深究錯誤原因。

• 6

  要抓住改錯時間，改錯也是錯題學習法最重要的學習環節。我認為當天改錯的效果相對較差些，因為老師教的正確答案一般還有印象。所以我們可以隔天或是在記錯完成的周末進行改錯。

5. 學霸學霸，改錯題，跪求

serious前加a
had改為have
that isn't good 的that改為which
the air fresh的air後加is
on mind的on改為in
drive a car的drive改為driving
put them 的them改為it
plant many trees的many改為more
try your best的your改為our

6. 數學學霸做題時是怎樣思考的

代數就是直接算，幾何或者證明類的題目從結論出發，能正推就正推，能反推就反推

多做做不同類型的題，題目做的多了就有感覺了，考試基礎和中等題還是佔了大部分的

7. 數學學霸都是怎麼學數學的

第一點是基礎知識要扎實，該記的數學公式定理定義要掌握熟練，這也是學習數學的基礎。第二點是很重要的一點。題海戰術會花費很多時間，學霸通常是運用數學思維去思考去高效學習 利用李澤宇三招 翻譯-特殊化-盯住目標 這樣的三步思維去解題第三點是學會改錯，在學習數學的過程中學會總結錯誤，記到改錯本上，寫上錯誤原因。這樣可以保證在之後的學習中不會犯同樣的錯誤，從而提高學習效率。

8. 數學學霸是怎樣煉成的

數學需要一定的思維能力，這個思維能力跟先天有一定聯系，但主要靠後天努力，想成為數學學霸，而且只是在初中階段的話，不外乎以下幾點：

1. 課前的預習到一定深度（走在老師前面，老師剛講數學名詞例如相似這時你已經說出其完整定理含義）。

   
   

2. 課上認真聽（可控范圍內的走神不要緊，就是指你回神了還能跟上老師，預習對這個很有幫助，我也不是能整堂課都十分認真）。

   
   

3. 課後除了完成作業還要刷題，初中數學刷多了題，見過的題型多了自然會寫了。

   
   

4. 訂正本也很有必要，我初中數學訂正本很厚，裡面有抄的也有粘的，有時候時間緊我上課就是一邊聽評講一邊直接把答案思路寫在訂正本上，但要注意給上頭留空簡單寫題目，題目簡單時我直接在幾何圖上標明數據就不用文字表示了，這樣可以節約一點時間（這點時間積累下來都很寶貴的）

以上是我個人經驗，是說起來容易要堅持下來很難的，學霸之所以為學霸，就是他們能十年如一日的做著這些事，個別學神除外，如果你想逆襲，就好好加油吧，祝你成功，望採納。

以下是復制的：

深刻理解概念。
概念是數學的基石，學習概念（包括定理、性質）不僅要知其然，還要知其所以然，許多同學只注重記概念，而忽視了對其背景的理解，這樣是學不好數學的，對於每個定義、定理，我們必須在牢記其內容的基礎上知道它是怎樣得來的，又是運用到何處的，只有這樣，才能更好地運用它來解決問題。

2

多看一些例題。
細心的朋友會發現，老師在講解基礎內容之後，總是給我們補充一些課外例、習題，這是大有裨益的，我們學的概念、定理，一般較抽象，要把它們具體化，就需要把它們運用在題目中，由於我們剛接觸到這些知識，運用起來還不夠熟練，這時，例題就幫了我們大忙，我們可以在看例題的過程中，將頭腦中已有的概念具體化，使對知識的理解更深刻，更透徹，由於老師補充的例題十分有限，所以我們還應自己找一些來看，看例題，還要注意以下幾點：
 不能只看皮毛，不看內涵。
我們看例題，就是要真正掌握其方法，建立起更寬的解題思路，如果看一道就是一道，只記題目不記方法，看例題也就失去了它本來的意義，每看一道題目，就應理清它的思路，掌握它的思維方法，再遇到類似的題目或同類型的題目，心中有了大概的印象，做起來也就容易了，不過要強調一點，除非有十分的把握，否則不要憑借主觀臆斷，那樣會犯經驗主義錯誤，走進死胡同的。
 要把想和看結合起來。
我們看例題，在讀了題目以後，可以自己先大概想一下如何做，再對照解答，看自己的思路有哪點比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，總結經驗。
 各難度層次的例題都照顧到。
看例題要循序漸進，這同後面的「做練習」一樣，但看比做有一個顯著的好處：例題有現成的解答，思路清晰，只需我們循著它的思路走，就會得出結論，所以我們可以看一些技巧性較強、難度較大，自己很難解決，而又不超出所學內容的例題，例如中等難度的競賽試題。

3

多做練習。
要想學好數學，必須多做練習，但有的同學多做練習能學好，有的同學做了很多練習仍舊學不好，究其因，是「多做練習」是否得法的問題，我們所說的「多做練習」，不是搞「題海戰術」。後者只做不思，不能起到鞏固概念，拓寬思路的作用，而且有「副作用」：把已學過的知識攪得一塌糊塗，理不出頭緒，浪費時間又收獲不大，我們所說的「多做練習」，是要大家在做了一道新穎的題目之後，多想一想：它究竟用到了哪些知識，是否可以多解，其結論是否還可以加強、推廣，等等，還要真正掌握方法，切實做到以下三點，才能使「多做練習」真正發揮它的作用。
 必須熟悉各種基本題型並掌握其解法。
課本上的每一道練習題，都是針對一個知識點出的，是最基本的題目，必須熟練掌握；課外的習題，也有許多基本題型，其運用方法較多，針對性也強，應該能夠迅速做出。
許多綜合題只是若干個基本題的有機結合，基本題掌握了，不愁解不了它們。
 在解題過程中有意識地注重題目所體現的出的思維方法，以形成正確的思維定勢。
數學是思維的世界，有著眾多思維的技巧，所以每道題在命題、解題過程中，都會反映出一定的思維方法，如果我們有意識地注重這些思維方法，時間長了頭腦中便形成了對每一類題型的「通用」解法，即正確的思維定勢，這時在解這一類的題目時就易如反掌了；同時，掌握了更多的思維方法，為做綜合題奠定了一定的基礎。
 多做綜合題。
綜合題，由於用到的知識點較多，頗受命題人青睞。
做綜合題也是檢驗自己學習成效的有力工具，通過做綜合題，可以知道自己的不足所在，彌補不足，使自己的數學水平不斷提高。
「多做練習」要長期堅持，每天都要做幾道，時間長了才會有明顯的效果和較大的收獲。

4

如何對待考試
學數學並非為了單純的考試，但考試成績基本上還是可以反映出一個人數學水平的高低、數學素質的好壞的，要想在考試中取得好的成績，以下幾個方面的素質是必不可少的。
 功夫用在平時，考前不搞突擊，考試中需要掌握的內容應該在平時就掌握好，考試前一天晚上不搞疲勞戰，一定要休息好，這樣，在考場上才能有充沛的精力，考試時還要放下包袱，驅除壓力，把注意力集中在試卷上，認真分析，嚴密推理。
 應試需要技巧，試卷發下來後，應先大致看一下題量，大概分配一下時間，做題時若一道題用時太多還未找到思路，可暫時放過去，將會做的做完，回頭再仔細考慮，一道題目做完之後不要急於做下一道，要再看一遍，因為這時腦中思路還比較清晰，檢查起來比較容易，對於有若干問的解答題，在解答後面的問題時可以利用前面問題的結論，即使前面的問題沒有解答出來，只要說清這個條件的出處（當然是題目要求證明的），也是可以運用的，另外，對於試題必須考慮周全，特別是填空題，有的要註明取值范圍，有的答案不只一個，一定要細心，不要漏掉。
 考試時要冷靜，有的同學一遇到不會的題目，腦袋立刻熱了起來，結果，心裡一著急，自己本來會的也做不出來了，這種心理狀態是考不出好成績的，我們在考試時不妨用一用自我安慰的心理：我不會的題目別人也不會，（俗稱精神勝利法）或許可以使心情平靜，從而發揮出自己的最好水平，當然，安慰歸安慰，對於那些一下子做不出的題目，還是要努力思考，盡量能做出多少就做多少，一定的步驟也是有分的

9. 如何變成一個數學學霸（大學）要具體的學習方法

適合自己的，按自己的作息時間來，課上認真課後復習，不懂一定要問，也可以去補習會更好，但課一定要聽，作業不可以抄答案，不會做明天可以回去問同學但也不是抄，是問，求教

10. 數學學霸解題時到底怎麼想的

很多同學看到題目就沒有思路，今天我們就給大家介紹一下，學霸看到題目是怎麼想的呢？為啥他們看到題目就有思路呢？其實最先想到的是：這道題我有沒有見過。
然後是有沒有見過類似的題目。然後將考題和見過的那道題目關聯一下。
如果都是否定的，那麼才會轉到波利亞或者其他人所說的流程中的，什麼轉化條件啊之類的。
我原來也一直以為「數學思維」啊什麼的，當然這個東西確實很有用，但後來才發現，做得快、用來解決80%的考試題目的，說到底就是因為見過。
數學不好的人，一個是見過，但沒有記住，太多人都是這樣的。
另一個，是沒有「抽離出模型」。
所以，「穿著黑色西服的張三」和「穿著黃色馬甲的張三」，在他們看來是兩個人，但在數學好的人看來是一個人。
以上說的是高考之前的數學。
大學以後，尤其是讀數學系的人，不清楚。
我又心血來潮了。
這個「見過」是瞬間完成的，對於絕大部分題目都可以一瞬間完成，所以一般不察覺，我原來也不察覺，直到後來有人問我：「我也按照你所說的，什麼條件轉化之類的，為啥我做不出來呢？（或者為啥我還是想不出來咋做呢？）」
然後我就分析思路的過程，發現：
（1）對於大部分題目，可能有個4、50%吧，比例是我大概估計一下的，其實因為做過太多類似的題目，所以直接就瞬間解掉了。
比如高考的第一道選擇題，集合題，你要談什麼「數學思維」嗎？
所以，做過、見過類似的題目，這個是根基。
解題不可能是「無源之水無本之木」的。
所以，看到題目的第一瞬間，一定是「是否見過這道題」或「是否見過類似的題目」，只不過這個思路太快，所以被忽略了。
（2）有30%的題目，大概是「可以通過轉化，很快歸到已經做過的類似題目」上。
我想起一個笑話，說有個數學家失業了，去當消防員。經過一段時間的培訓，然後總管考他：「如果有個房子著火了，按照什麼步驟去滅火？」這個數學家很流利的回答出來了。
總管很滿意，就開了個玩笑，問數學家：「那麼如果你看到一個沒有著火的房子呢？」
數學家說：「那我就把它點著了，這樣就轉化成一個已知的問題了。」
雖然是笑話，但我覺得，其實解題的時候的思維方式，其實就是這樣。
這些題目，雖然表面有一些不同，但很容易用「模型」進行控制。
不過是繞了個彎而已。
而學得好的人，是這樣的思維的：轉化一步，「啪」就到了自己熟悉的題目上了。
學得差的人，是這樣的：轉化一步，不認識；再轉化一步，還是不認識；再轉化一步……
在實戰中，如果是這樣，那麼這往往已經開始走錯方向了，甚至開始往回走了。
（3）最後大概有20%的比例的題目，可能是真考察數學思維的。但我覺得高考試卷中，真正的比例要比20%小。
比如解析幾何的題目，只要不出在壓軸題，我覺得是考計算能力和熟練度的，和數學思維也沒啥關系。
選擇題和填空題的最後一題，以及最後的壓軸題，也只是有一定的概率會出到所謂的考察「數學思維」而已，50%？比例說不準。
比如2015年高考新課標2的16題，簡單到1、2分鍾就可以做出來了，毛數學思維，直接用最簡單粗暴的方法把答案寫對了就可以了。
那麼，最後算下來，我估計，大概有10%的題目是真需要動腦子去想的，這個時候各種思維都有可能用上，什麼轉化、圖形結合亂碼七糟的。
最後就是這個問題了：如何定義數學學得好的人？
數學家？高考狀元？數學滿分者？數學天才（高斯）？
放在情境中，我認為自己還是有資格回答這個問題的。當然，你要限定上面這幾類人，我就不吭聲了。
然後就是我本科學的不是數學專業，所以雖然我感覺應該差不多，但我不敢亂說，所以只能說至少高考前是這樣的。
最後，我再看了一下波利亞的那個思維流程，其實他和我說的是一回事啊。
他把「審題」放在了前面，然後就是「看有沒有見過（類似題目）」。
如果說到「數學好的人和數學一般的人在思維上的差異」，我覺得是「抽離模型」的差異。
數學好的人，直接進行抽象思維的能力應該是比較強的。