如何向家長介紹插板數學

A. 怎麼給家長推存蒙氏數學

相信很多家長曾通過這樣的方式來啟發孩子的數學思維：左邊放兩個核桃，告訴寶寶：「這是2！」右邊放三個核桃並告訴寶寶：「這是3！」，然後再合在一起並告訴寶寶：「這就是2+3=5！」，毫無疑問這種方式是完全正確的，它通過游戲的方式讓孩子明白了「2+3=5」的數學含義，蒙氏數學就是通過這樣的游戲方式來啟發孩子的數學思維，只不過它的課程設計更加系統，游戲更加巧妙！
蒙台梭利，義大利教育家。她為現代兒童教育奠定了基石，並做出了傑出貢獻。她傾其畢生精力所創造的「蒙台梭利教育法」，深刻地影響著世界各國，尤其她提出的「蒙氏數學教學法」得到了世界各國的普遍推崇和認同。她把抽象的數學概念、高深的數學思想融入簡單有趣的教具中，孩子在興致勃勃地玩教具時即潛移默化地理解了數學概念，形成了形象生動的直觀思維，在不知不覺中掌握了基本的加減乘除讀寫算，這些都是在傳統數學的學習中經過大量艱苦的訓練才能達到的技能，在孩子進入小學後將體現出爆發性的學習效果。
現代心理學研究發現，兒童數學學習存在敏感期，3歲～7歲是孩子數學學習的敏感期，如果錯失時機，則將來需要幾倍的工夫來彌補。蒙氏教育法抓住敏感期，讓孩子更快更好地掌握數學概念，獲得十、百、千加減運算能力，初步了解乘除法運算，入學後學習數學如虎添翼。
蒙氏教育法的奧妙：將抽象枯燥的數學知識「實物化」，用高效的教具操作、驗證，產生爆發性的學習成果。

B. 向家長介紹自己的一段話

幼兒園老師對家長自我介紹的話術
孩子是祖國的未來，也是每個家庭的希望，學生的健康成長是家長與老師共同期待的。接下來我為你帶來幼兒園老師對家長自我介紹話術，希望對你有幫助。

幼兒園老師對家長自我介紹話術1
大家好，我是xx老師。作為一名幼教工作者，我已經在北海幼兒園工作十餘年，對於帶小年齡班的幼兒，有很多我的經驗。在今後的一年裡將和孩子們共同生活。愛他們，尊重他們，像媽媽一樣地照顧他們。在今後的一年裡，我將和小二班全體老師，真誠的為家長們服務，希望在家長的配合下，共同照顧我們的孩子。
2005年畢業於中華女子學院，在北海幼兒園工作四年。
四年來，我從孩子們身上獲得了許多快樂，也伴隨著孩子們的成長，讓我逐漸成熟起來。工作中，我喜歡和孩子們一起游戲，細心的照顧班裡的每一名幼兒。特別喜歡小班幼兒，吸魂他們天真無邪的笑臉與想法，彷彿讓我也回到了童年。
和孩子們在一起，有時候很辛苦，但更多的還是快樂!期待小二班所有的寶寶們快快加入進來!
幼兒園老師對家長自我介紹話術2
2007年畢業於首都師范大學學前教育專業，在××幼兒園工作兩年。
作為一名參剛加工作不久的年輕教師，我熱愛我的工作，更愛這里的孩子們!工作中，我會不斷把在學校里學到的理論知識運用到教學實踐中，積極學習和借鑒好的教育教學方法，促進孩子們健康、快樂的成長。希望在今後的一年中，能夠跟家長們有良好的溝通與合作，讓我們一起加油，為孩子們的美好明天努力吧!
我來自首都示範大學學前教育專業，在大學四年的專業學習中，學前教育的理念已深入到我的心中，讓我對學前教育有了比較深刻的認識與了解。在新學期即將到來之際，我對我充滿信心，相信我會以飽滿的熱情投入到新學期的工作中去，讓愛心感染幼兒，以誠信感動幼兒，讓幼兒快樂的在北海幼兒園度過珍貴的每一天。一切為了孩子，為了孩子的一切，作為一位幼兒園教師，我會付出我所能付出的一切，認真照顧與培養每一位幼兒，相信在人生的起跑線上，我們的孩子會是最耀眼的那可明星!
幼兒園老師對家長自我介紹話術3
我叫XX，我來自美麗的XX。性格開朗，形象可愛有一張娃娃臉，天生有一顆坦然，善良的心，在校專業技能良好，思想積極向上，通過幾年來的學習，對幼教工作有了更大的信心，我熱愛孩子，我的性格和年齡是我從事行業的優勢，我想要找一份幼師的工作，畢竟這幾年我一直學習學前教育專業，還是希望能成為一名優秀的幼兒教師，雖然我是應屆畢業生，不過在之前我也去幼兒園實習過，工作過，就是想多增加個人的經驗，總結怎樣更好的使幼兒快樂的學習，怎樣保護好幼兒等。希望給予幼兒的是最好的教育。希望您能給我一次機會。
我曾經在XX幼兒園工作，在XX幼兒園里先後在不同的崗位工作過，開始我從事XX工作，隨後因幼兒園需要到XX，有一定的工作實踐經驗，在工作上取得一些的成績，同時也得到幼兒園的`認可。
通過幾年的工作我學到了很多知識，同時還培養了我堅韌不拔的意志和關愛幼兒的精神;而我感覺到我的工作熱情一直沒有被激發到最高，我熱愛我的工作，但每個人都是在不斷地尋求取得更好的成績，我的自我認知讓我覺得貴幼兒園是一個正確的選擇，這些就堅定了我當幼兒園的信心和決心。所以我參加了這次幼兒園應聘並應征了XX，如果這次能面試成功，我相信我能夠在XX中得到鍛煉和有獲得發展的機會。
俗話說：航船不能沒有方向，人生不能沒有理想，而我願成為一名無私的幼師。假如我通過了面試，成為眾多幼兒園教師隊伍中的成員，我將不斷努力學習、努力工作，把更多的歡樂和知識帶給我的所有幼兒學子，決不辜負「人類靈魂的工程師」這個光榮的稱號。

C. 幼小銜接數學如何向家長介紹

如何做好幼小銜接工作幼小銜接教育，光靠幼兒園是難以實現的，必須實行家園聯系，採取家園共育的措施。即幼兒園與家庭、教師與家長經常性的雙向溝通，相互配合，共同促進幼兒發展，家長的作用尤其不能忽視了。《綱要》中明確指出：「家庭是幼兒園重要的合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。」1、情感銜接——家園合作激發孩子對校園的嚮往之情孩子在進入小學前，既有對小學生活的嚮往，為馬上成為小學生而感到興奮，同時也擔心上了小學後老師要求嚴、受拘束、有作業任務而產生恐懼畏難心理，家長和老師都要注意保護和放大兒童前一種心理，讓孩子在興奮與期待中開始小學生活。此時，老師應指導家長細心體察孩子的情緒和心態，和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比如，家長一起帶著孩子去挑選孩子自己喜歡的書包及文具，故意用羨慕的口吻對孩子說：「寶貝長大了，真了不起，馬上就要成為一名小學生了。」讓孩子產生當小學生的光榮感、自豪感。再如，利用節假日或散步的機會，帶著孩子到校園轉一轉，熟悉熟悉環境，乘機誘導孩子：「這所學校多美麗，多干凈!這里的老師可有學問啦，他們教小朋友認字、數數、唱歌、跳舞、學知識。在這里讀書，你也會跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能幹。」以此來培養孩子對學校的嚮往之情和渴望獲得知識的熱情。指導家長千萬不要隨便嚇唬孩子：「你再調皮，等上了學，讓老師好好整你!」等等，諸如此類的語言會使孩子未入學校就產生恐懼感，容易形成心理障礙。2、作息銜接——家園協調適當改變孩子的作息制度幼兒園和小學在作息時間上存在著很大的差異。如幼兒園的孩子每天早上入園的時間是很寬松的，一般在7：30—8：30之間;但到了小學，學生必須在規定時間到校;在教學時間的安排上，大班一次活動是在25—30分鍾左右，而到了小學每一節課的時間是45分鍾;在幼兒園一般都能保證充足的午睡時間，而到了小學可能就沒有午睡時間或只有短暫的午休。上面種種差異就必然形成許多不適應，我們認為幼兒園應與家庭相互溝通，在作息時間上做出適當的調整。(1)規定幼兒來園時間，養成良好的生活規律。為了使幼兒入學後能較快地適應小學生活節奏，在大班第二學期我園就對孩子來園時間作了調整，請家長配合務必讓孩子8：00前來園。在孩子來園時間的同時，教師引導他們對照活動室內鍾表的時間，在「來園時鍾」記錄單上做好記錄;評選出「遵守時間的小明星」通過活動的開展，孩子們逐漸形成了時間觀念。(2)逐步減少睡眠時間，適應小學生活針對很多一年級老師反映部分孩子一到下午精神就難以集中的現象，適當減少了孩子午睡時間，有2小時調整為1.5小時以適應小學生活。我們利用減下來的時間組織一些安靜的區域活動，如：棋類游戲、智力拚圖、搭積木、畫畫、做手工等一些操作性的游戲，讓孩子能集中注意力，認真的進行各類活動。3、「意識」銜接——家園互動培養幼兒的任務意識和規則意識幼兒心理學表明4—5歲的幼兒已經具備完成指定任務的能力，因此，在幼兒入園初期我們就有意識的在區域活動中培養幼兒的任務意識及規則意識，幼兒可採取自選的方式學會自己安排自己的活動，做活動的主人，了解活動與規則的關系。我們還通過值日生安排小任務並設置情景的方法，讓幼兒完成各類任務，讓幼兒掌握完成任務的基本方法，記清小任務的要求，引導幼兒變被動完成為主動完成。同時還根據主題內容設計一些親子小任務，讓幼兒養成按時完成小任務的好習慣。剛升入大班的孩子沒有任務意識，時間觀念也是迷糊的。孩子常會把老師布置的任務忘記了，還說：「是爸爸忘給我做了。」現在，大班幼兒的責任感明顯增強，完成任務由老師提醒變成幼兒間相互提醒或自己自覺完成。還懂得了與同伴比較完成任務的情況好壞。另外在一日活動的各個環節中，我們積極利用環境以及各個活動的准備環節，讓幼兒養成遵守紀律的好習慣，如走路要靠右行，回答問題要舉手，別人發言不插嘴等等，慢慢地變練習為習慣。我們在設立學習內容時從幼兒感興趣的活動開始，逐漸延長活動時間，使幼兒注意的堅持性不斷提高，提高活動的堅持性以適應小學的生活。當然這一切都離不開家長的支持和配合。4、習慣銜接——家園一致養成良好的學習習慣幼兒生活學習有一半的時間是在家庭中度過的，尤其在親人的關心、愛護、指導、鼓勵、教育和共同活動的影響下得到發展。為了鞏固幼兒良好的學習習慣，我們指導家長在家庭教育中還可以開展以下一些活動：(1)親子新聞快遞活動。每天利用一點時間，請幼兒向家長講一個小新聞，並每次讓孩子按時看新聞，並堅持不懈。意圖在於引起幼兒對身邊事物的關注，培養其有意的觀察力、注意力和記憶力。也是從另一個角度為孩子入學後能主動按時地完成作業做准備。(2)親子模擬作業活動。讓孩子在指定的時間里完成一些小任務，如畫一幅畫，聽一個故事後復述故事的內容，寫幾行數字。在完成小任務的過程中，孩子慢慢地知道了一定要完成作業的道理和怎樣快速完成作業的方法(抓緊時間，集中注意力，不能隨便玩耍)。提高孩子完成作業的興趣和完成任務的意識。5、行為銜接——家園共同進行安全意識教育，增強自我保護能力。離開幼兒園，走進小學，孩子更多面對的是復雜的社會大環境，會遇到很多不安全因素。家長、老師就更應該教孩子很好地保護自己，例如告訴孩子，不隨便與陌生人說話，遇到困難如何求助等等。另外，還要教育他們懂得和遵守交通規則，注意自我安全。於是，幼兒園每周都會安排一次專門的安全教育活動，每次活動都有內容、目標、以及過程，平時的隨機教育就更不少。在指導家長時這方面的內容也不含糊。

D. 如何讓家長主動為你轉介紹(附話術)

轉介紹可以抓那些很喜歡出風頭，好表現自己，喜歡榮譽的家長。這類家長就抓住機會讓他好好的表現一下自己，比如舉辦家長沙龍的時候，讓他上台講幾句話，然後給他頒個榮譽獎啊，等等。多給他表現的機會，讓他盡興，轉介紹生源就可以從他那兒來了。

E. 如何向家長推銷一家教育機構

拿出你們機構的成績，給家長詳細講解餓你們是如何教學生的，比如先測評，然後根據測評結果選老師啦，全程跟進服務啦，等等

F. 如何向家長介紹學校

要講出該學校的特色 也就是特點 吸引家長 再介紹該學校的優秀老師的 教育方法 注意是讓家長叫好的教育方法... 可以從具體事例中體現出 最後介紹學校的各個地方 ： 操場 食堂 宿舍 教室 草叢等等！...再最後總結學校的各個優點！....... 望採納.！

G. 插板數學的好處

插板數學的好處是引發興趣、將抽象的數學直觀形象地呈現出來。

1、引發興趣：

數學插板課程，是讓幼兒利用人手一份的操作學具，以游戲的方式，將枯燥無味的數學學習變成了一個個具有生活場景的數學游戲。實現了幼兒數學教育全過程的玩中學，使幼兒在游戲中輕松地走進數學王國。在操作游戲的基礎上，再藉助練習冊上的勾勾畫畫。

通過手、口、腦、眼、耳多種感官的直接參與，去感知數概念和數量關系，獲得對數的經驗，培養對數學的興趣。這種方法，可使3-6歲的幼兒的注意力在30分鍾至90分鍾內，仍保持在良好狀態。

2、將抽象的數學直觀形象地呈現：

數學插板課程，根據幼兒的年齡特徵和心理特徵,從形象思維入手，用直觀、形象、具體的實物教具，將抽象、復雜、邏輯性強的數學，直觀形象地呈現給了幼兒，將數學活動變成了直觀、簡單、可操作、可感知的操作游戲。

讓孩子在充分動手，動口、動腦中實際操作。主動探索，理解記憶，獲得知識，構建數學頭腦，輕松開啟數學大門。

插板數學的四個同步：

1、教具的用法和教材內容同步。學具操作方便，便於管理，教材圖文並茂，與教具操作互為一體。即適合幼兒人手一份的使用，也適合教師使用，家長輔導也可使用。本套教具和教材組成的數學插板課程彌補了蒙氏教具的不足，非常適合幼兒園常規教學的應用。

2、知識的獲得和思維訓練同步。在操作活動中幼兒經歷了知識獲得的全過程，幼兒智力得到良好發展。

3、數學活動與多學科活動同步。 語言、常識、音樂、體育、美術)使幼兒得到多元智能的培養。

4、操作學習與游戲同步，幼兒會玩，願意玩，玩中學，學習的興趣得到了培養。

H. 在家長會上怎樣向家長介紹各科老師

寫作思路：把老師介紹給大家。

各位家長：

大家好！在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次活動。我姓王，是中班的主任老師，已經從事幼教工作五年了。

作為一名幼兒教育工作者，我和主任楊老師保教老師劉老師很榮幸能成為我們中班的老師，在這里，希望以後各位家長對我們班級工作能大力的支持，我們也會拿出更多的愛心與責任心，發揮出我們的專業水平，將我們班的小朋友們帶好、教好，玩好！

你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。有句話說的好：「家園如同一車兩輪，只有同向運轉，才能共同促進孩子的發展。中班是幼兒身心發展的重要時期。

我想，我們的目的都是一樣——為了我們這群可愛的孩子。本學期，我們將在現有的基礎上，進一步提高保教質量，注重提升教育的文化內涵，以促進孩子的全面健康成長，希望您支持與配合我們的工作。

今天主要想跟大家交流以下幾個方面的內容：

中班後孩子們的學習將有所增加。所以好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養成，這是孩子們成長的一個新起點，所以還希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導。

經過小班的學習與生活，孩子們已經受到了一定的教育，他們與小班幼兒相比，尤其顯著的特徵，我們不難發現，有的孩子好動缺少學習方面的興趣，特別愛玩游戲。

有的孩子語言表達能力也很出色，能把看到的事情說的很完整。有的孩子接受能力很好，在學習方面老師教的內容能很快接受。有的孩子在學習方面接受能力可能稍微差一點，這就需要老師和家長的配合對孩子更加耐心的教導。

這時候的孩子，最需要的就是在這個成長過程中，多給他們鼓勵，培養他們的信心，激勵他們健康快樂成長，促進孩子們更好更全面的發展，總之，一句話：有成長就有成功，有快樂就有幸福。

I. 怎麼向家長推銷課程

立即試用
格子學院 / 官方公告
如何向家長推銷課程?讓他們心甘情願買單呢？
2018/08/22
培訓機構招生最好的狀態就是讓家長當我們的「推銷員」，宣傳我們的學習中心、課程、老師，給我們介紹客戶。因為家長一句話勝過我們說十句，同是家長身份，他們的話語更具有說服力，更容易得到其他家長的認可。但是前提是先說服家長，那麼如何向家長推銷課程?



細地服務

教學服務與教學質量是相輔相成的。課堂教學的結束並不意味著學習與服務的結束。在課後，要進行精細地教學服務抓住家長的心，讓孩子和家長喜歡和信任。

將課堂學習效果反饋給家長

每節課詳細記錄學生的學習情況，課後通過家長群主動積極地告訴家長孩子的學習情況，以求得家長的支持與配合，贏得家長的信任。

帶著方案進行電話回訪

如果孩子學習有問題，一定要帶著解決的措施，進行電話回訪，掌握主動性。

適當的進行增值服務

增值服務都是老師們自覺自發行為。重要考試前、孩子學習效果一直不明顯等等情況下，老師可以根據自己的情況利用正常工作之外的時間進行增值服務，為孩子免費進行補課。

培訓機構就是要從家長/學生的角度出發，解決他們最想解決的問題。把服務做到位、把孩子成績提高。

因為教學質量好，學生成績提高快，教學服務到位，贏得了家長和學生的信任。那麼，孩子的同學、家長、朋友的孩子如果有這方面的培訓需要,他們會推薦。也因為是轉介紹，家長對我們的信任會比純新生對我們的信任要高，穩定性強，續報率自然也就水漲船高，口碑也就更好!

可借鑒的向家長銷售課程操作方案：

1、活動轉介紹，比如定期的學生進步表揚分享會，被表揚的同學可以帶2名同學一起參加，然後給帶來的同學一定的價值和無可拒絕的成交主張，逐步建立信任直至成交。

2、捆綁式報名，即報數學課程送3節數學體驗課，報1個同學送給這個同學每門三節體驗課給他的好夥伴，好朋友。

3、獎勵式轉介紹，轉介紹的資格是自己已經有進步了，介紹一個贈送課時和禮品二選一，累計介紹滿一定數量贈送平板電腦。

以上就是格子匠為大家整理的向家長銷售課程技巧，小編建議培訓機構最好有一套完整的服務體系，這樣可以很好的對家長進行跟蹤反饋，可以獲得更多的生源哦!

細地服務
教學服務與教學質量是相輔相成的。課堂教學的結束並不意味著學習與服務的結束。在課後，要進行精細地教學服務抓住家長的心，讓孩子和家長喜歡和信任。
將課堂學習效果反饋給家長
每節課詳細記錄學生的學習情況，課後通過家長群主動積極地告訴家長孩子的學習情況，以求得家長的支持與配合，贏得家長的信任。
帶著方案進行電話回訪
如果孩子學習有問題，一定要帶著解決的措施，進行電話回訪，掌握主動性。
適當的進行增值服務
增值服務都是老師們自覺自發行為。重要考試前、孩子學習效果一直不明顯等等情況下，老師可以根據自己的情況利用正常工作之外的時間進行增值服務，為孩子免費進行補課。

多一份溝通，多一份可能。