如何寫千米數學日記

1. 小學二年級的數學日記怎麼寫

數學日記一
月 日 周
今天中午，我正在做數學暑假作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！
正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條
棱長（且長度都為質數）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最後，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。
解出這道題後，我心裡比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。
數學日記二
月日 周
今天晚上，我看見一道會迷惑人的數學題，題目：37個同學要渡河，渡口有一隻能乘上5人的空小船，他們要全部渡過河，至少要使用這只小船多少次？
粗心的人往往會忽略「空小船」，就是忘了要有一個撐船，那麼每次只能乘4人。這樣37人減去一位撐船的同學，剩36位同學，36除以4等於9，最後一次到對岸當船夫的同學也上岸4，所以至少要走9趟。
數學日記三
月日 周
傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天後，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？
我沒有被這道題嚇倒，難題能激發我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給「20×3」棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最後共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設的思路來解題，因此我想，假設法實在是一種很好的解題方法。
數學日記四
月日 周
今天我又遇到一道數學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30隻小鳥，乙樹上先飛走4隻，這時甲樹飛向乙樹3隻，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥？
我一看完題目，就知道這是還原問題，於是用還原問題的方法解。可驗算時卻發現錯了。我便更加認真地重新做起來。我想，少了4隻後一樣多，那一半是13隻，還原乙樹是14隻；甲樹就是16隻。算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案為：甲樹16隻，乙樹14隻。
通過解這道題，我明白了，無論做什麼題，都要細心，否則，即使掌握了解題方法，結果還會出錯。
一）
今天，我們一家去龍港的肯德基去吃全家套餐。
到了那兒，人一直擠著，我們好不容易點好菜，就找到位子坐下。菜來了，是一桶大套餐。裡面有12個雞腿，我想：怎麼平均分呢？這時，我想起除法12÷3=4。我們每人四個雞腿，我後來又吃了老媽的1個雞腿，阿姨的2個雞腿，阿姨說：「這總不能白吃，我問你，你吃了幾分之幾？你再吃幾份就全吃了？「我想了想，回答：「我吃了7/12，再吃5/12就全吃了。」幸好，我學了分數的知識，可以正確回答問題了.
（二）
今天，媽媽給了我10元錢去超市買東西。我買了一串鞭炮用了錢的2/10，又買了棒棒糖四根用了錢的1/10，還買了7個汽球，用了錢的2/10，最後買了一把梳子，用了錢的4/10，一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。還剩下一元錢只好還給媽媽了。
到家後，媽媽吃了棒棒糖的1/4，爸爸吃了棒棒糖的1/4， 我吃了棒棒糖的1/4，還剩下一根，我送給了隔壁的小強哥哥吃。（作者：肖恩玲）
（三）
上個星期，我們學習了分數。分數有分子、分母和分數線，比如：1/3，3是分母，1是分子，中間一橫是分數線。
活中有很多地方都要用到分數，比如：一本書有三十頁，每一頁是一本書的1/30。分數還可以用來加減呢！比如：二分之一加二分之一等於二分之二，也就是1。為什麼會這樣呢？如果一個餅把它平均分成兩份，每份就是這個餅的1/2，再把這兩份拼起來，就是有2個1/2，剛好是一個餅。分數在加減時，如果分母都是一樣的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣，就是1了。
我還學會了比分數的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母大的分數小，分母小的分數大；分母相同比分子，分子大的分數大，分子小的分數小。
老師還提醒我們，寫分數時，一般先寫分數線，表示平均分的意思，再寫分母，最後寫分子.
數學日記2
月日 星期 天氣：晴 心情：開心
今天，我們全校去秋遊，我買了非常多的零食，我這次帶去的零食被我和XXX還有幾個同學吃了很多。
2包喜之郎水果果凍吃了4分之3，雪碧被我喝完了，一條益達口香糖被我吃了5分之1，一桶品客薯片番茄味被我們吃了2分之1，一包上好佳冰檸檬硬糖被我們吃了4顆糖。
今天可真開心啊！
數學日記
月日 天氣：陰 星期 心情：開心
明天，我們全校就要去秋遊了，我在晚上去勝佳超市買了很多零食，我買了2包喜之郎水果果凍（2元）、一瓶600ml的雪碧（2.6元）、一條益達口香糖13.5g（2.2元）、一桶品客薯片番茄味（13.5元）、一包旺旺小饅頭50g（2.3元）和一包上好佳冰檸檬硬糖120g（3.2元）。我一共用了2+2.6+2.2+13.5+2.3+3.2＝28.6（元）。
真希望明天的秋遊快點來啊！

2. 關於測量的數學日記怎麼寫三年級

在生活中常用的長度單位有哪些？通過預習我知道有：毫米、厘米、分米、米、千米（公里）。1公里=1000米 1米=10分米=100厘米=1000毫米。知道這些知識以後，我用捲尺測量了身高：弟弟高1米13厘米，我1米35厘米。1米35厘米-1米13厘米=22厘米，我比弟弟高22厘米。
張啟悅
今天我和媽媽步行去廠里，一共要走2500米，走了500米時，我們停下來買了一個煎餅果子，這時，媽媽問我：「還要走多少米？」我說：「2500-500=2000米。」我們繼續往前走，越走越累，這時我記起離我們廠很近的地方有一個120噸電子磅的牌子。我雖然很累了，可我和媽媽還堅持往前走，走著走著，我眼前出現了120噸電子磅的大牌子，媽媽對我說：「120噸電子磅離我們家只有200米了，現在我們走了多少米？」我說：「2500-200=2300米。」我們說著說著就到家了。數學真有趣，生活中處處可見。

3. 平方千米的數學日記怎麼寫

參考： 公頃和平方千米是較大的面積單位，主要是用來測量土地面積，在生活當中不常使用，所以學生比較生疏。

但我還是打算試一試，本學期就開這節課，幾周前我就開始琢磨這課該如何上，怎麼才能讓孩子的腦中建立起正確的概念和表象，這是一個單元難點，該如何突破呢？左思右想，我還是認為應該讓學生親自去體驗一下，由表象再到抽象，在學生的頭腦中才能真正建立這一概念，才能准確地去應用。
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4. 心中的一千米,數學日記

張老師給我們布置了一項作業，寫一篇數學日記，題目是「我心中的一千米」。
回到家，我反復想，用什麼來測量呢？有了，用我們家的「悅悅」，悅悅是輛小汽車，可以很准確的行使一千米的距離。測量的時候，我和媽媽先下車，然後，讓爸爸開一千米，我一看，一千米好長啊！我走著試了一下，要二十多分鍾才能走到。可爸爸開車兩分鍾就行了。這說明我走路的速度比爸爸開車慢得多。

5. 數學日記那個我心目中的一千米字應該怎麼寫呀

第一節數學課的時候，老師先讓我們走一百米。我感覺一百米太短了，我只花了1分鍾34秒，一共走了147步。
可好事太少了，老師又讓我們走了1千米。我和兩位同學走呀走，走得累死了！一千米是操場5圈，我一共走了1172步，用了35分鍾時間。你說長不長？
老師又讓我們跑一千米。因為中間沒有休息，到上課鈴聲響起的時候，我才跑完，花了10分鍾。
對我來說，1千米太長了！

6. 以千米，米，厘米，寫篇數學日記

毫米、厘米、分米、米，都是神奇的長度單位，在數學里它們會給你很多知識，下面我就給你講個故事吧！
一天，毫米、厘米、分米、米，來到廣場。米看見高大的樓房說：「我能量出高大的樓房，分米你能嗎？」分米說：「我是不能，可是我能量小朋友的書包，尺子呀！你能嗎？」厘米和毫米交了好朋友，厘米說：「你可太小了，10個你才是一個我呀！」毫米說：「是呀，我也太小了。」毫米、厘米、分米、米都笑了。

7. 四年級公頃與平方千米單元的數學日記都要寫哪些內容

可以這樣寫：以長度為單位，一平方公里大於一公頃，基數為100，即一平方公里等於100公頃。平方公里通常用於比較大的區域，如城市或森林和海洋。公頃多用於面積較小的地區[如學校、村莊等]。每一種都有自己的用途，通常不能互換使用。
拓展資料：一.公頃和千米之間的換算關系
1公頃=10000平方米
1平方米=100平方分米= 10000平方厘米
1平方公里=1000x1000=1000000平方米
1平方公里=1000000÷10000=100公頃
1公頃=0.01平方公里
面積的單位按升序為:平方毫米、平方厘米、平方分米、平方米，其基數為100
也就是說，100平方毫米=1平方厘米，100平方厘米=1平方分米，100平方分米=1平方米
二.學習公頃和平方千米的教學設計
1.教學目標:
1)通過實際觀測和計算，可以初步了解常用的土地面積單位——公頃，實現1公頃的實際大小，建立1公頃的代表性。1公頃= 10000平方米，進行簡單的單位換算。
2）體驗觀察、想像、推理、交流等數學活動，豐富對公頃的理解，發展空間概念，提高應用意識。
3）感受數學與生活的聯系，獲得積極的情感體驗。
2.教學重點:感知1公頃的大小，利用公頃與平方米的遞進率進行簡單的單位換算。
3.教學難點:建立1公頃的代表性。
4.教學准備:多媒體課件指導計劃
5.教學過程:
1)復習面積單位。
談:我們學過哪些公共面積單位，能說說從大到新嗎?相鄰面積單位之間的發展速率是多少?
2)揭示課題：今天我們將學習一個常用的土地面積單位——公頃(黑板上)。
6.探究新知。
1）呈現生活素材，初步感知公頃。
2）談話：公頃在我們的生活中應用非常廣泛，我們先來看一組資料。「鳥巢」的佔地面積約20公頃；天安門廣場佔地面積約44 公頃；北京歡樂谷佔地面積約56公頃；香港迪士尼樂園的佔地面積約126公頃。

8. 寫一篇數學日記用上時間和長度單位

2020年5月20日星期三

今天我和媽媽步行去廠里，一共要走2500米，走了500米時，我們停下來買了一個煎餅果子，這時，媽媽問我：「還要走多少米？」我說：「2500-500=2000米。」我們繼續往前走，越走越累，這時我記起離我們廠很近的地方有一個120噸電子磅的牌子。

我雖然很累了，可我和媽媽還堅持往前走，走著走著，我眼前出現了120噸電子磅的大牌子，媽媽對我說：「120噸電子磅離我們家只有200米了，現在我們走了多少米？」我說：「2500-200=2300米。」我們說著說著就到家了。數學真有趣，生活中處處可見。

(8)如何寫千米數學日記擴展閱讀

日記寫作技巧

一、不僅「記」，還要「析」。

日記記錄的是最真實的生活，能為寫作積累大量的生活素材。但只擁有素材還不行，還要學會提煉和挖掘，看出素材背後的意義。因為一篇作文的優劣不光看你寫的事是否有趣，寫得是不是生動，最重要的還看你是否寫出它的意義、價值。因此，同學們寫日記時可以試著一邊記事一邊分析。

二、會發現「珍珠」，更要會拿著「磁鐵」尋寶。

生活中偶然遇到有意義、有意思的事及時記錄下來，自然值得高興，但有時會發現，每天發生的事太多，而且事與事之間往往缺少聯系，每件事都要想想有什麼意義，不僅累，而且由於思考的問題太多，很難想得更深入。此時，可以事先准備好一個主題，然後帶著它到生活中尋找有關的事件。因為是有備而來，不僅能使記錄的事件更集中，而且記起來也容易一些。