Ⅰ 藝術生數學底子 很差 要怎麼彌補
請一個一對一的數學家教，讓老師把高中的知識從頭到尾給你梳理一遍，然後你自己多寫練習題多去鞏固這些知識，多寫試卷這些，把不會的題拿給老師讓老師在給你講一遍。
Ⅱ 如何提高高中藝體生學習數學的自信心
數學思維遠比數學知識難以傳授與掌握，因此教師應該充分了解高中藝體生數學思維的一些特點，尋找促進高中藝體生數學思維能力發展的有效方法。下面筆者從數學思維的特點及如何促進學生數學思維能力有效發展兩方面進行解讀。
一、數學思維的特點
數學思維能力的發展，高中藝體生之間存在著差異，而這種差異既有先天智力的差異，更多是教師在平時教學中培養的結果。教師應該平等對待每個藝體生，做到因材施教，使每個藝體生得到全面發展。按照思維的各種品質分類列舉一些具體的數學例子來說明高中藝體生的數學思維能力得到有效發展的表現。
1.數學思維的深刻性
我們要能夠深入思考問題，在思考時透過問題的表象抓住本質特點和發展規律來分析和研究，並由此預見事物的發展和進程是思維深刻性的表現。一個數學問題的提出，需經過觀察思考，提煉關鍵要點，對問題進行概括和提升，抓住問題的本質，揭示問題的一般規律。
2.數學思維的敏捷性
思維的敏捷性是指思維過程的速度或迅速程度，敏捷性使學生能夠在短時間內當機立斷根據具體情況作出決定。如在二次函數題目的解決中，需要學生根據題目中的已知條件快速思考：選擇什麼樣的坐標系建立拋物線的路線；選擇哪種方式求解析式。敏捷的學生憑借自己知識經驗的累積，論證的合理，運算的快捷，可迅速否定錯誤答案，選擇正確的解答方法。
3.數學思維的廣闊性
思維的廣闊性指的是思路的廣度，對一個問題能多方面考慮。對一個對象能從多種角度觀察，對一個問題能提出各種不同的解法，廣闊性要求學生善於全方位、多角度、多層次地思考，而不是孤立的、局部的、零碎拼湊的思想，他們善於發現其間的共性和差異，能快速找到問題的突破口。
4.數學思維的嚴謹性
思維的嚴謹性是指思維活動中嚴格地估計思維方向和精明檢查思維過程的思維品質。主要表現為能運用各種方法檢驗得到結果，善於訂正和發現運算中的失誤之處，找到症結所在，重新進行計算與思考。
二、如何促進學生數學思維能力的有效發展
要發展高中藝體生的數學思維能力，就要結合其身心發展規律和思維特點存在的思維障礙提出有效方法。
1.將模糊的數學思維深刻化
教師在教學過程中應該給出適當的資源，展示具體的案例，嘗試讓學生從特殊的數學知識深入挖掘，抓住事物的規律和本質，從而形成抽象的概念。
2.克服思維中的懶惰性，形成敏捷的數學思維
教師在教學中應該適當增加學生成功的體驗，讓學生體會到成就感，有助於增強學生的自信心以及渴望成功的心理，再次遇到難題時會認真思考，嘗試各種各樣的方法，將教師的要求內化為學生對自己的期望，經過長時間的訓練，學生可以養成敏捷的思維能力。
3.避免線性的思維，培養多角度思考的習慣
在數學課堂上，教師應該培養學生對一個對象從多種角度觀察的能力，對一個問題要求各種不同的解法，養成學生善於全方位、多角度、多層次思考的習慣，避免線性的思維，形成廣闊的思維能力。
4.引導暴露思維慣有的框架，消除定勢的消極作用
教師要善於利用數學課堂的錯誤資源，引導學生暴露出慣有的框架，可以起到警醒學生，讓學生意識到慣性的思考會對自己的學習有阻礙；教給學生各種思維的方法，引導學生運用不同的思維方式獲得新知識，例如結論、例證、推論等，對於突破學生的思維定式都有極其重要的作用。
5.避免形成機械性的思維，培養創新意識
在數學課堂上教師要因勢利導，鼓勵學生發散思維，敢於創新，注意捕捉學生思維的火花，加以引導，學生才能不斷提高自己的思維層次，不斷創新思維。
Ⅲ 高考藝術生該怎樣提數學成績及格就行
把數學書重新看一遍，總結公式，一定要自己總結、基礎知識會了，都能考70-80分。我是美術生，我都是這樣做的，感覺不錯，你可以試試。還有書上的基礎題要都會做，不會就問老師或同學，高考無非就是書上的題變通一下
Ⅳ 高三藝術生如何將數學提高
第一，買一本天利38套之類的試題，每天做。如果時間不夠可以分著做，比如今天做填空，明天做大題，堅持。大概做完20套你就會有很大的提升
第二，找一本漂亮的本子做數學的錯題或者說好題整理，為什麼要漂亮，因為會有助於你改掉討厭數學的感覺，從而培養自己解決難題的好習慣，這點非常重要，你可以從中獲取成功的喜悅，這是老師教不會的。
第三，每幾天總結一次，總結自己的得失，當然可以很具體的復習一下錯題，或者看看有什麼知識點得復習一下。
這么做，60天之後，你一定不會差。
Ⅳ 我是藝術生，數學考多少才能不拖後腿
由於藝術生數學基礎薄弱，不少藝術考生乾脆放棄數學的復習。高三數學教師認為考生不應給自己太大的壓力。
復習數學時首先心態要調正，不要貪多，給自己定好位。
得高分不能，但是得四十分很容易，這個容易，不是眉毛鬍子一起抓，什麼都學，什麼都學反而得不到分，有三部分：
第一部分是立體幾何。立體幾何和其它的知識關聯最少；
第二部分是數列；
第三部分是排列組合和概率。
這三部分，可以在短時間內得分，我們大概測算了一下，30個小時，大概能拿40分。這40分，你在其他學科是基本上很困難有這種突破的。比如說你的政、史、地，多拿40分，語文多拿40分，英語多拿40分，你用30個小時的時間都達不到，所以數學這一科不應該放棄，但是這個是不成比例的，如果你基礎很差，當你拿到這三部分，這40分以後，你再這以後想再加30個小時，可能都拿不到70分。
數學高考試卷有一半題是容易題，考生復習時應注重基礎知識的學習，先短時間復習一遍基礎知識，總結必修教材的基礎知識，總結完後再進行總結壓縮，構成知識網路。
現在很少有針對藝術考生的數學練習題，考生做練習時可選做容易題，練習選擇題、練習題、前三道解答題或解答題的第一問。
Ⅵ 藝術生高考前怎麼能提高數學成績
數學的學習不是一朝一夕的事情，現在時間已經不多了，不建議題海戰術，首先要掌握基本的知識，沒有基礎的知識根本不能得高分，其次，研究歷年真題，了解考試方向，看看歷年真題的解題思路，最重要的是要放鬆心態，壓力過大反而會適得其反。希望對你有所幫助。
Ⅶ 藝術生怎麼學數學
1、養成良好的學習數學習慣。
建立良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高中數學的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授
的知識翻譯成為自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。良好的學習數學習慣包括課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。
2、及時了解、掌握常用的數學思想和方法
學好高中數學，需要我們從數學思想與方法高度來掌握它。中學數學學習要重點掌握的的數學思想有以上幾個：集合與對應思想，分類討論思想，數形結合思想，運動思想，轉化
思想，變換思想。有了數學思想以後，還要掌握具體的方法，比如：換元、待定系數、數學歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在具體的方法中，常用的有：觀察與實驗，聯
想與類比，比較與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特殊，有限與無限，抽象與概括等。
解數學題時，也要注意解題思維策略問題，經常要思考：選擇什麼角度來進入，應遵循什麼原則性的東西。高中數學中經常用到的數學思維策略有：以簡馭繁、數形結合、進退互
用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動靜轉換、分合相輔等。
3、逐步形成 「以我為主」的學習模式
數學不是靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思維活動去獲取的。學習數學就要積極主動地參與學習過程，養成實事求是的科學態度，獨立思考、勇於探索的創新
精神；正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養成積極進取，不屈不撓，耐挫折的優良心理品質；在學習過程中，要遵循認識規律，善於開動腦筋，積極主動去發現問
題，注重新舊知識間的內在聯系，不滿足於現成的思路和結論，經常進行一題多解，一題多變，從多側面、多角度思考問題，挖掘問題的實質。學習數學一定要講究「活」，只看
書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鑽進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法。
4、針對自己的學習情況，採取一些具體的措施
a.記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規律，教師在課堂中
b.拓展的課外知識。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。
c.建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤
原因弄個水落石出、以便對症下葯；解答問題完整、推理嚴密。
d.熟記一些數學規律和數學小結論，使自己平時的運算技能達到了自動化 或半自動化的熟練程度。
e.經常對知識結構進行梳理，形成板塊結構，實行「整體集裝」，如表格化，
使知識結構一目瞭然；經常對習題進行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統一；使幾類問題歸納於同一知識方法。
f. 閱讀數學課外書籍與報刊，參加數學學科課外活動與講座，多做數學課外題，加大自學力度，拓展自己的知識面。
g. 及時復習，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，進行適當的反復鞏 固，消滅前學後忘。
h. 學會從多角度、多層次地進行總結歸類。如：①從數學思想分類②從解 題方法歸類③從知識應用上分類等，使所學的知識系統化、條理化、專題化、網路化。
Ⅷ 我是藝術生，數學不好、哪裡可以讓我短期提高的！求指點。
不管是文科數學還是理科數學，都要以基礎為主，尤其是對於藝術生，為了能夠確保數學不拉分或者能夠提高分數，要在抓住基礎的情況下提高成績，切記不能盲目做題。參加輔導班固然有所幫助，不過多半還得靠自己，在此具體簡述一下個人經驗。
一、心裡篇：
眾所周知，高考中（很多考試都是）基礎題佔60%，提高題佔20%-30%，深入題佔10%左右吧，只要能夠保證基礎，適當提高，數學拿個100-120都是不難的。記得當時我的高考數學除了最後兩題有幾個小問沒完全做出來，像那些比較固定的題型都確保拿滿分，這樣就能保證130左右了。所以不必有太大的心理壓力，即使提高題和深入題做不了，拿住基礎題也能不錯了。切記：決不能會而不對，對而不全，這樣才能的高分，當然這也是能力問題，需要在平時練習。
二、策略篇：
1.什麼才是基礎呢？
很難回答，我當時用的是人教老版本教材，我感覺書上的內容能算是基礎理論了，書上的習題也很基礎，就是涵蓋面有點窄，不過只要書上的定理公式理解了，習題完全解決了，也算是基本掌握基礎了。掌握到什麼程度才行呢？可以自己在紙上將那一本書上的每一章節的定理公式都默寫下來，回憶一下相關的題目，都很清晰，也就差不多了。
買的輔導書上經常每一章節前面都有知識網路總結，對此，有的同學會去看一看，有的看都不看。有的覺得這本總結的好，有的覺得那本總結的好......其實無論別人總結的多好，都不如自己脫離書，自己去總結，那才是自己掌握的。這些都算是基礎吧。
2.怎樣掌握基礎
不用說，教材上的一般都要掌握（考試大綱不考的例外），由於是高考復習，和學習時又有不同，不可能有大量時間精力反復做題。概念定理公式首先要熟悉，對於每個概念每個定理公式要知道考試會怎麼去考，不可能像小學那樣直接考數值計算，這就需要適當做題以提高對概念等的掌握。除了教材上的習題外，可以配一本高考輔導書，一本就足矣，可以買帶例題講解和歸納總結的，但是最後都要轉化為自己的。
這樣下來一遍雖然會花很大精力和時間，但是比盲目做題要好。然後就可以進行模擬訓練了。
3.模擬訓練、補漏不缺和總結提高
開始做模擬題時可能還會覺得很不順手，很多題做不出來。如果是因為定理公式不記得那就沒辦法了，如果是沒見過類似的題目也算是收獲吧，可以重點記錄下來，以備以後復習。每次做完一套題都要總結一下題型和沒有掌握的地方。
然後可以做做以前各省市的歷年高考題，畢竟是真題，還是很有含金量的。（當然有的省的題型比較奇怪，可以不必糾結）一段時間下來，拿到試卷，基礎題型每題都會很有感覺。當然，基礎題和提高題沒有明顯的分割線，有的可能是第一小問是基礎的，下一個問就是提高的了，總之就是要爭取：會要做對，對要做全，這樣才能最大限度拿到分數。
三、復習時間分配問題
距離考試還有幾個月，要安排好，看看自己哪科目較弱，不能把太大精力花在一科上面，要爭取最大限度提高總分。由於我是理科的，文科綜合不是很清楚，但是看過袁騰飛老師的歷史課，記得他說過歷史不是拉分科，別想用歷史考高分來拉開別人的分數，歷史只要能保證不拉分就可以了。個人感覺語文也不是拉分科，至於數學和英語，就很難說了，根據自己情況而定。
另外復習時也要合理安排，把時間合理分配到每一科上，至於怎麼分配，還有如何高效學習，相信網上五花八門......
對於高考公共科目筆者一直想總結一下每科的學習與復習方法，結合具體的實例寫一些文章的（雖然江湖上流傳各種「狀元學習法」，但我想他們畢竟是「狀元」，而多數學生都是和我一樣的普通者，並且自己智商和理解力都很平常，只是能跟著老師抓好基礎，再加上付出，相信很多人一樣可以考入理想的學校）。但是我覺得要想真正學到東西，應試教育還是達不到要求的，相信很多人也會為此而糾結。。。
最後，祝你考入理想中的大學。
Ⅸ 藝術生怎樣提高數學成績
哦 ，那你數學基礎 太差了。現在起你應該主攻數學，其他可以放放。就把基礎東西看看做做，不要做難題什麼的，不過你這樣的成績別指望能一下及格，能 拿個六七十分就很不錯了，你說呢。時間來不及了啊。要是你基礎好些還好辦點。我是數學的 研究生。謝謝。
Ⅹ 藝術生怎麼學習數學啊
藝術生，想要學好數學，也是沒有捷徑之路的，出了學習藝術方面的知識，就要下功夫去努力學習數學方面的知識，什麼事也怕認真，只要你努力刻苦，認真，相信沒有難到的。