五歲寶寶如何學數學

⑴ 如何教5-6歲孩子學數學

【買些數字畫冊貼在牆壁上讓你的小寶自然而然學】 【要讓小寶愛一種東西，首先不要給她壓力，其次要想方法導致她的興趣，提議你們可以去報個興趣班，讓小寶自然而然愛上數學】 玩拼圖：將寶寶喜歡的可愛圖案剪下(例如有動物的舊掛歷)，再分割成4-5小塊，讓寶寶自己玩拼拼看的游戲。數學其實包含了「數、量、形」三大部分，而這個游戲就可以啟發孩子對「形」的概念 。 水果排排：准備某種水果5個，就可以有很多的玩法。例如 1、 2、 3、4地一個一個數，或是用各種方法分兩堆、三堆……當然也可以玩加加減減(如你有5個橘子，給媽媽2個，那就還剩下3個)。唱數不僅可以使孩子建立對數的概念，而且利用水果，還可建立數與物的「對應」關系。而將水果用不同的方法分堆，就是學數學里的分解與合成的概念。 二、從日常生活出發給孩子編題，問題要靈活多樣，能激起孩子的思考，讓孩子體會生活，豐富生活知識。如果寶寶愛吃蘋果，可編制「桌上有5個蘋果，吃了1個，還剩下幾個？」幫孩子穿襪子時，穿第一隻襪子時可以告訴他「媽媽幫寶寶穿了一隻襪子」，而穿第二隻時則再告訴他「媽媽又幫寶寶穿了第二隻襪子」。 三、能動手操作的題，父母不要給出答案，讓孩子去操作、體驗、領悟。比如孩子都看過能伸縮的活動推拉門或防盜窗，這些門或窗的結構是四邊形的。問他們為什麼不做成三角形而做成四邊形呢？叫孩子用竹棒圍一個四邊形和三角形，然後壓一壓，看那個會變形。通過自己動手，動腦，能領悟出某些結論。

⑵ 如何教5歲孩子學數學

《巧虎快樂數學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數學》利用伊索寓言的方法是非常贊的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得贊揚。不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》，這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力，相反，會讓孩子在快樂中學到知識，培養孩子對學習的興趣，或許這就是巧虎的神奇之處吧。

⑶ 怎麼教5歲的孩子學數學

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多引導和鼓勵，同時也要視效果經常反思自己的言行。引導就是用演示或說明的辦法，把事情的各個方面盡可能展現給孩子，供孩子自己作出判斷和選擇。如通過父母的表率作用讓孩子從中去模仿和學習。父母的作風、興趣、愛好、習慣等個性特徵都會對孩子產生深刻的影響，有的父母甚至成為孩子終生效仿的榜樣。

⑷ 五歲的孩子數學家長怎麼教

最好的辦法就是將學習數數，巧妙的融入生活和游戲中。通過潛移默化的學習和反復練習，逐步幫助孩子建立"數感"，培養數學的興趣。

那麼，到底應該怎樣在生活中帶入數學呢？

《好餓的毛毛蟲》

星期一，它吃了一個蘋果。可是，肚子還是好餓。

星期二，它吃了兩個梨。可是，肚子還是好餓。

星期三，它吃了三個李子。可是，肚子還是好餓。"

通過生動的繪本閱讀，有趣、奇幻的故事，幫助孩子建立"數感"。感知數與數之間的關系。不僅有助於培養孩子良好的閱讀習慣，同時可以啟發孩子的數學思維。

⑸ 怎樣啟蒙5歲孩子數學

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《巧虎快樂數學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數學》利用伊索寓言的方法是非常贊的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得贊揚。不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》，這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力，相反，會讓孩子在快樂中學到知識，培養孩子對學習的興趣，或許這就是巧虎的神奇之處吧。

⑹ 五歲的孩子數學該如何啟蒙更合適

對於幼兒園的孩子來說，應該如何為上小學做准備，相信這是很多幼兒園孩子的家長的最關心的問題。很多孩子到三年級之後，學習成績就開始掉隊，孩子的差距就此拉開。實際上這就是孩子學齡前的通用能力准備不足。通用能力包括記憶力，專注力，觀察力，數學思維能力，邏輯推理能力等等關鍵的能力。所以在幼兒時期給孩子做好小學前的准備工作是非常重要的。

數學其實在我們的生活當中隨處可見，隨時隨地都可以用身邊的物體引導孩子去學習。學習也是一個循序漸近的過程，家長也不要太過於急躁。

⑺ 五歲怎樣教孩子學數數

五年級屬於一個非常時期,面臨小升初的壓力必須要在這一時期將數學成績有所提高.另外五年級的數學難度有所提高,下一步是迎接初中.五年級在其中發揮重要的作用.那小學五年級數學輔導具體有哪些.

(難度)

對於孩子的學習往往使家長感到很頭大,此時可以在假期藉助輔導班來對孩子進行全面的輔導,從學習的要點到學習方法,還有就是學習習慣的養成利用好假期,使孩子在假期中不浪費時間,提高數學的成績.小學五年級數學輔導單單依靠家庭有時候是不能完成的,家長朋友給孩子找個輔導班或者是一對一家教,利用假期時間,制定好學習計劃,讓孩子嚴格按照計劃按部就班堅持去做,相信會有很大的收獲.

⑻ 怎樣培養4～5歲幼兒的數學能力

倒著數數

媽媽首先教孩子學說兒歌《七字歌》

一、二、三、四、五、六、七，

七、六、五、四、三、二、一。

七個娃娃來摘果，

七個籃子手中提，

七個娃娃摘什麼?

一、二、三、四、五、六、七，

七、六、五、四、三、二、一。

在孩子熟悉兒歌以後，家長可對孩子講講怎麼樣倒著數數字，並且可以給孩子舉例。比如1、2、3倒著數就是3、2、1等等。

家長告訴孩子：「媽媽告訴寶寶一個數，請寶寶倒著數下去，要又快又好。」比如家長說4，要求孩子說4、3、2、1。

在訓練孩子倒數數時，家長應適時鼓勵孩子，增強孩子的信心。

這是為了訓練孩子倒著數數的能力。

看圖學數

家長畫幾何圖形，圓形、長方形、正方形、三角形，然後在各圖中分別畫出數量不等的圖案或符號標記。

讓孩子觀察圖形。媽媽說：「你認為它們都是什麼圖形？」孩子答：「長方形、正方形、三角形、圓形。」媽媽再說：「長方形在第幾排？正方形在第幾排？三角形在第幾排？圓形在第幾排？」孩子回答：「長方形在第一排，正方形在第二排，三角形在第三排，圓形在第四排。」

讓孩子觀察各幾何圖形中分別畫著什麼圖案或符號標記。然後媽媽問孩子：「數一數，每個圖形中的圖案有幾個？」讓孩子點數，說出「7」、「6」、「3」、「5」。媽媽說：「長方形里有7個茶杯，我們數物體，只要是五個物品的都用「5」來表示。」（媽媽指旁邊正方形里的數字「5」），依同樣的辦法，學習「7」「6」、「3」。

家長根據孩子的認知水平適當增添圖形和數字。

這是為了復習鞏固孩子對幾何圖形的認識；通過對幾何圖形的觀察來學習數的概念，同時復習序數。

各種圖形

用彩色硬紙片剪成正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形，各種動物的頭飾，頭飾數目與孩子人數相同，鈴鐺一個。

可以讓孩子叫幾個同伴一起玩。大人先讓孩子識別各種幾何圖形，記住它們的特徵。接著告訴孩子：「三角形是小雞的家，正方形是小貓的家，長方形是小兔的家，圓形是小鹿的家，橢圓形是青蛙的家，現在我把各種圖形放在場地上。」接著大人給每個孩子帶上頭飾，游戲正式開始。大人告訴孩子：「我開始搖鈴，小朋友們就趕快找自己的房子，我停止搖鈴，每個小動物都要站在自己房子的前面。」鈴聲停止後，大人檢查孩子站的是否正確，沒有找到房子的或找錯房子的孩子，要表演一個節目或學一下自己所扮演動物的叫聲，交換頭飾，游戲繼續進行。

大人讓孩子必須記住自己戴的是什麼動物的頭飾，以免找錯家。

鈴聲停止時，孩子必須停止跑動。

這是為了訓練孩子認識各種圖形，並掌握它們的具體特徵。

⑼ 如何教5歲孩子學數學 如何教孩子學好數學

這是因為玩是幼兒的天性，同時也是兒童智力心理發育的一個重要過程。那麼，在保證孩子快樂的同時如何教孩子學好數學呢？其實我們完全可以讓孩子在游戲中對數學進行學習。 根據研究，5歲兒童的學習是跟游戲分不開的，是在游戲當中進行的。兒童總是把作業的任務當作游戲來完成的。例如，通過數學游戲就能更好地掌握計算。而且，兒童在做作業前，並不經常能認識到學習的目的和任務，計劃和預見學習目的的實現，如要掌握什麼樣的知識完成什麼樣的作業等等。在作業中，兒童感興趣的是活動過程的本身，而不是力圖去完成什麼任務、實現什麼目的。 但是現在5歲兒童在教育影響下，他們開始能把作業和游戲分開，雖然他們仍喜歡用游戲的方式來完成作業。但他們逐漸知道在做作業的時候不能隨便游戲。而且，他們開始能對自己的能力採取批判的態度。正是由於這種情況，在學前時期的後半期，才有可能把教學分為各種專門作業。在這些專門作業中，兒童更好地掌握了各種知識和技能，提高了學習的能力，這就為兒童進入小學從事正規學習作了准備。 近些年來，由於對學前兒童學習潛能的進一步認識，人們也越來越重視早期教育的問題，由此也引起一些爭論。有的人認為，幼兒時期是學習的黃金時代，過了這個時期，就永遠沒有這樣好的機會了。但也有人認為，如果過分強調這個時期，以為人的一生的心理的發展完全決定於幼兒時期，錯過了這個時期，就無法彌補，這也是一種形而上學的觀點。當然，不顧兒童的身心情況，讓他們從事過分緊張的學習活動，超越限度地「促進」兒童的發展，肯定是有害的。