初中數學如何避免粗心

Ⅰ 數學考試中如何克服粗心的毛病（節選）

1、從思想上重視。一個概念，從無知到有知的改變是很容易的，而一種「粗心」的現象卻是可以經常不斷重復發生的。從這個對比可以很好地看出，哪一個危害更大。列寧曾說過：「無知比偏見離真理更近一些。」我們也可以毫不誇張地套用這句話說：「無知比粗心更容易獲得真理。」不怕「無知」，因為不會的可以學會，不懂的可以學懂，而「粗心」就可怕了，因為同學們以為「粗心」不是「無知」，所以就一次再一次毫無顧忌地草率地「粗心」，也就一次再一次痛苦地做錯，從而浪費許多時間,喪失了許多可能的機會。
每個人都會有缺點，每件事情都會有不足，世界也不是完美的，因為有不足，這個世界才會進步，人也一樣。有時候，人的缺點在某些時候是缺陷，有時候可能就是優點，所以我們常說：個性無好壞。打個比方來說，一個人愛發脾氣，這應該算是缺點，通常情況下我們可以忍受，甚至可以原諒這個缺點的，但發了脾氣就去打人，這就是錯誤了。而這樣的錯誤是應該被追究的，是需要被改正的。
大家可以容易發現「缺點」和「錯誤」的區別，但由於它們常常很相似，我們往往會把它們混淆，經常把「錯誤」當「缺點」。原因很簡單，正是因為我們思想里對「粗心」的危害認識不足，對「粗心」的屬性認識不清，才會造成了我們對「粗心」的忽視，對「粗心」的寬容，甚至對「粗心」的放縱。
想要解決「粗心」這個問題，如果在思想上沒有足夠、正確和清醒的認識，那麼「粗心」的問題是解決不好的，它會像幽靈一樣隨時出現，會銷蝕本已擁有的成就，更會妨礙將可能獲得的成就。2、要改掉粗心的毛病，應從平時的作業習慣入手，因為只有平時的練習中養成細心的好習慣，在考試中才不會有粗心的毛病。看題目時不宜瀏覽，而應字字默讀，多看幾遍，有些簡單的錯誤就能及時發現。3、數學考試中計算錯誤不能算成粗心，這主要和你的計算能力和計算習慣有關，計算能力要平時反復練習才得以提高。而計算習慣則靠你平時慢慢培養。考試的時候，一定要用草稿，並且標好題號。如果你按照做作業的格式去做的話，可以在檢查的時候很容易查出錯誤。4、審題也是可以鍛煉出來的，平時習慣把題目多讀兩遍，考試自然不會出什麼差錯。最後老師告訴你，要輕松應對考試，要有勇氣面對挫折，一兩次考試並不能說明一個人的真實水平的。認真審題能幫助你每次都能考出好的成績！5、克服粗心的毛病要重視我們要做的事。對於那些不重要的事，我們不會認真去對待它，也就會粗心大意。比如說在做作業的時候，有好多同學認為寫錯字是小事一樁，只要自己會寫就行了，所以經常就會因為粗心而寫錯字；有的同學做算術題會出錯，也是因為他們不重視，把7寫成1，把加號寫成減號的緣故。但是，粗心大意養成習慣之後，在考試的時候，我們也就容易因為習慣而寫錯字或把7寫成1導致考試失敗。所以我們要認真對待粗心，才可以改正粗心的毛病。
6、要養成做事後認真檢查的習慣。當我們完成一件任務後，要認真檢查一下我們所做的事，有沒有因為粗心而導致的錯誤，這樣，那些因為粗心而導致的錯誤就會被糾正。比如說做完作業後，考試完以後，認真檢查一下有沒有錯別字，有沒有寫錯數字，上學之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，都是非常好的習慣。
7、要慢慢養成細致的性格。一般來說，男孩子比較的粗心，女孩子比較的細心。所以女孩子會做的題目就不會因為粗心而出錯，而男孩子呢，即使會做的題目也會因為粗心而不得分。這就是有很多的女孩子的學習成績比男孩子要好的原因。粗心的男孩子是需要養成細致的性格。

Ⅱ 數學考試中因為馬虎粗心犯下的錯，到底該怎樣去避免呢

「小馬虎」的現象幾乎是一個孩子的常見問題，其原因只不過是這些情況：知道是不夠的，責任不強，不要拿馬拿一個認真的事件，「區小事，足夠牙齒」，不要主動能夠克服。這是一種態度問題。注意不集中，穩定性差，轉移易。也就是說，「小貓釣魚，三顆心和兩點」是不開心的，失去三四，長，去惡性循環，你能不能傷害嗎？高手低，是自以為是。面對一個非常熟悉的問題，哦，如此簡單，不要說話，三個五個浮動雲都是齊，結果是一百；或者艱苦的思考，終於「劉德戈明和一個村莊」，你可以做一個好的，眼睛很低，寒冷並沒有阻止符號讓孩子努力支付草案。更多的功課，工作很煩人。時間緊張，匆匆地應對，所以思考令人困惑，錯誤是錯的。

Ⅲ 怎樣在初三數學中避免粗心，得高分

首先應端正態度，表面是粗心，實際上還是掌握不牢，孩子再粗心也不會把名字班級寫錯，1+1=2的計算也不會錯，所以粗心只是個自我安慰的借口。應加強基礎題的訓練，提升做題速度和准確率，多練手，熟練後錯誤率就會降低。若有時間檢查也是必不可少。最後就是在考場上放平心態，就當是練習，人在緊張的時候同樣會犯一些低級錯誤。

Ⅳ 初中數學克服粗心的方法

要改掉粗心的毛病，應從平時的作業的習慣養成中入手，因為只有平時的練習能夠細心，在考試中才不會有粗心的毛病：看題目時不宜瀏覽，而應字字默讀，多看一遍；寫好後再帶一眼，有些簡單的錯誤就能及時發現；全部完成後再檢查一遍。祝你好運！ 參考資料：我的經驗 想想考試中可能出現的粗心情形。 1、選擇題明明選a你選c 2、計算錯誤 3、錯別字 4、漏題 5、審題不清 你說有哪一樣是真的粗心呢。1和4吧，但是這只要你帶著目的把試卷檢查兩遍就一定可以解決的。 計算錯誤不能算是粗心，這主要和你的計算能力和計算習慣有關，計算能力要平時練，多練。而計算習慣則要你培養了。考試的時候，用草稿，很多人寫的很亂，反正是草稿，其實不然，如果你按照做作業的格式去做的話，可以在檢查的時候很容易的查出錯誤。 錯別字也是平時積累的，要多寫，多查，寫文章的時候要頂針，覺得某個字不能確定的時候要查字典。 審題也是可以鍛煉出來的，平時習慣把題目多讀兩遍，考試自然不會出什麼差子。 還有就是平常心。這種心理能力也是可以鍛煉的，考試前後要給自己心理暗示，告訴自己自己可以，自己一定行，卷子難，大家難，卷子易，別大意。 還有，年輕人，什麼事都不要怕，要有闖勁，即使有什麼挫折也要勇敢面對，一兩次考試是不能說明一個人的真實水平的。 最後，祝你考上你理想中的學校

Ⅳ 初中生數學考試時如何避免抄錯數等粗心的毛病

你考試經常出現抄錯題等一些粗心大意造成的失分，我感到很可惜
考試失分一般分為兩種情況：失誤和錯誤
這兩種的區別在於前者是可以避免的 你的情況屬於前者
得高分者往往失誤較少，如果失分多為確實不會 所以如何培養自己盡量少的出現失誤是很必要的。
考試成績往往是你平時學習情況的縮影，所以在平時就盡量避免出現錯心大意，不論多麼簡單的問題 都要認真審題 做題速度快的人時間都不是從審題中省下來的，他的思路快（因為做的題型多）他的解題速度快（因為平時練習做的多解題很熟）。
所以一定要認認真真審題 將題目看清楚在動手做題 你上述的問題其實是很容易避免的 在考試過程中不要過於緊張 遇到不會的題很正常 先越過去做會的
做完過在回過頭看看，如果因為難題耽誤時間過長 當然會著急 也就自然而然的出現的失誤 所以要學會合理的安排時間。
這些都是需要你平時就要有意識的培養自己的學習習慣，沒事的慢慢來
我很喜歡你這樣的認真好問的學生 所以多說了兩句 希望你可以成功加油吧！

Ⅵ 初中數學應該怎樣學才學得好怎樣避免粗心大意

我數學不錯，這是我學數學的一些經驗：上課你不用什麼都聽的很認真，最主要的是抓住重點來聽（假如不小心錯過啦重點下課一定問，），課外主主要的是一定要做好課前准備和課後復習，還有作業一定要認真去做，做錯啦那是好事，說明你還有不會的，重要的題目或老師強調過的是必須認真去做實在不會才能問。公式什麼的死記硬背只能是對英語有用，公式可不是用來背的，而是用來理解和靈活運用的（計算是很重要的，關鍵時刻不小心算錯那可是要吃大虧的）。關於如何避免粗心大意，只有靠你自己的認真和努力，多注意細節（審題仔細才是王道）啦！應該就是這樣啦！

Ⅶ 做初中數學應用題的方法是怎麼才能防止粗心 出錯

對於初一來說，先把書本的知識點弄懂，比如二元一次方程組和不等式的應用等，應用題裡面，抓住問題問的是什麼，基本上是一句話裡面可以列出一個式子的，只要你弄懂了其中的關系。關於粗心這個問題，容易出現在解不等式和方程組解答裡面，一步一步來，細心一點，去括弧後括弧裡面符號的變化，還有就是不等號換方向後符號的變化，始終記住符合是連著數字的。

Ⅷ 怎樣做到數學考試不粗心

應對數學考試不粗心拿高分的問題主要分為三方面。

1. 基礎方面：首先基礎知識過硬，課本上知識、公式定理、典型習題、必要結論等必須爛熟於心，老師上課講的知識點、習題等必須掌握，否則應對考試只是無水之源，走不長遠。

2. 平時的練習方面：光粗略的懂了知識還不行，只有會做題才能說真正懂了知識，並且做題可以集中人的精神、靈活人的思維。而且考試時候絕大多數人不可能超常發揮，正常發揮就不錯了。所以說考試其實就是平時做作業情況的反映。你如果能夠認真做作業，准確快速，那麼考試時候你就順理成章地把題做對了。如果學有餘力，能夠以認真的態度對待作業以外的習題就更好了。

3. 臨場發揮方面：平時的認真程度決定了我們的考試的平均水平，但考試時的一些小細節可能使我們的成績有不小浮動。比如說考試前提醒自己：填好個人信息，塗好答題卡和選考題，慢慢地一次把題算對，不擅長的題堅決不糾纏，該拿的分一定都拿上，單位和小數點之類寫清楚……

總之，要想考試時不粗心，就得平時要求自己不粗心，養成良好習慣。考試就是自己平時狀態的反映，沒聽說過平時馬大哈考試時候心細如發的。祝你有恆心堅持理想，有意志力克服誘惑，從而養成細致認真的好習慣！

Ⅸ 如何改善學生在初中數學中的計算粗心現象

一、孩子粗心的三種原因
通過上述這些現象和家長們的認識誤區，我們會發現，在簡單的現象背後有著深刻的內在原因，粗心的發生並不是偶然的。那麼它為什麼會發生呢？又是怎樣發生的呢？下面講講第三個方面的內容，孩子粗心的三個原因。
（一）注意力不集中
粗心與注意力有密切的關系。注意力差的孩子，在視知覺把收到的信息傳遞到大腦進行分析時，信息會受到干擾，就容易出現錯誤、遺漏或遺失，從而導致粗心問題的出現。從生理層面分析，注意力不集中的原因可以追溯到0-6歲的早期教育。研究表明，大多數在走路前沒有充分爬過的孩子，在小學一二年級學習中都會出現注意力不集中、身體的協調性差，不能有效的控制自己的行動，妨礙了他們從外部世界獲取有用的信息，許多感官信息未能傳遞到大腦，從而出現視而不見、聽而不聞的現象。
視知覺不是視覺，視覺是指眼睛看到的信息，而視知覺是把眼睛看到的信息傳遞到大腦，對看到的信息進行加工的能力。
為什麼有的孩子把69寫成96？為什麼有的孩子總把十位數與個位數相加，對位不齊？為什麼有的孩子答案計算正確，抄寫時卻抄錯了？這都與孩子的視知覺能力有關系。

void function(e,t){for(var n=t.getElementsByTagName("img"),a=+new Date,i=[],o=function(){this.removeEventListener&&this.removeEventListener("load",o,!1),i.push({img:this,time:+new Date})},s=0;s< n.length;s++)!function(){var e=n[s];e.addEventListener?!e.complete&&e.addEventListener("load",o,!1):e.attachEvent&&e.attachEvent("onreadystatechange",function(){"complete"==e.readyState&&o.call(e,o)})}();alog("speed.set",{fsItems:i,fs:a})}(window,document);

視知覺能力指眼睛能否作定點、動點的跟蹤（視覺集中），能否清晰的辨認出兩個相似的字（視覺辨認）,能否迅速記住剛剛所看到的數字(視覺記憶)，在下筆時手眼是否協調（視動協調）。每一個孩子的視知覺能力是不一樣的。如果一個孩子的視知覺能力達不到同齡水平，就容易出現粗心的現象。
（二）知識點掌握不好造成認知不清
比如一些孩子對學習新知識不夠重視，重點難點渾然不知，西瓜芝麻分不清，眉毛鬍子一把抓，知識點的掌握上凌亂無序，方法點的理解上一知半解，不能講一個個的知識點，連接成一個完整的知識結構。說起來懂了，具體卻又講不明白，如果課後不及時鞏固復習，學到的零散知識很快就會忘記。因此作業考試中必然出現差錯和漏洞。另外，在數學學習中，有的孩子由於對事物感知能力差，再加上數學學科的抽象性、邏輯性都很強，這些孩子不能清晰准確掌握數學概念法則。如果對待這些差錯和漏洞的態度是麻木不仁、放任自流、敷衍了事，差錯就會越來越多，漏洞就會越來越大。這樣的知識狀況就會對以後新知識的學習造成障礙，結果可想而知。
二、糾正孩子粗心的三種方法
了解了粗心的真正原因後，我們可以針對不同的孩子進行糾正，簡單的重復練習勢必會引起學生的厭學情緒，以及養成良好的做事習慣，同時遷移到學習中，能夠有效的減少上面提到的各種粗心現象。
第一，強化孩子的責任心。責任心是做好一件事情的前提，可以說如果沒有責任心，對什麼事情都敷衍塞責，馬虎了事，必然做不好。有了責任心以後，才會謹慎從事，細致認真，不敢有半點兒懈怠。要培養兒童的責任心，家長光靠說教不行，還得身體力行，親自做示範，嚴格要求自己，要求孩子做到的事情，家長自己必須首先做到。我們想想一下，一個懶散的父母會培養出嚴謹細致、富於責任感的孩子。具體來說，在家裡可以給兒童安排一些力所能及的勞動，讓他負責掃地或洗碗或者洗自己的襪子之類，干好了給予鼓勵或獎勵，干不好家長不能客氣，應要求他重來一遍，直至干好為止。總之，就是讓他負起責任來。長期堅持下來，持之以恆，孩子的責任心會大大增強。
第二、培養集中精力的好習慣。有的家長，不管孩子是不是正在學習，都把電視機開著，或者自己打牌搓麻將，這些做法都會造成對孩子的干擾，使他不能集中精力去學習；還有的孩子放學回家以後，總是先打開電視，然後邊看邊寫作業，或者耳朵上戴著耳機，一邊搖頭晃腦地唱著歌，一邊做習題。久而久之便養成了一心二用的不良習慣，這樣作業出錯的概率會大很多，效率也不高，作業半天都做不完。另外，

var cpro_psid ="u2572954"; var cpro_pswidth =966; var cpro_psheight =120;

我們要多帶孩子參加一些游戲活動、適當的體育運動或玩樂，在做活動、運動或玩樂中時也要求孩子集中精力，充分釋放孩子的天性，做到勞逸結合，同時讓孩子明白集中精力是做好任何事情的前提。
第三、保持耐心。對孩子粗心這個毛病，做家長的千萬急不得，我很理解一些家長的心情。我的孩子也有粗心這樣的毛病。記得上個月，孩子數學測試做漏了題，扣了1.5分，被老師加倍罰分，共扣了3分，孩子心裡很難過，抱著陳老師傷傷心心地哭，我們知道後反而安慰孩子，和她一起分析原因，查找不足。後來一段時間，情況有所好轉。但是上星期測驗，又有一道題忘記做，被扣罰了1分。這說明孩子在改正粗心的毛病中會有反復。我們也曾經給孩子講，粗心說帶來的後果。孩子也開始漸漸明白道理了。但是我們一定要給孩子時間。特別是千萬不要打孩子，體罰孩子。它會帶來非常負面的後果。因為你的行為不是在糾正，反而是強化。盡管孩子當面承認了錯誤，收到了一時之效，但管不了多久，孩子又會故態重生，為什麼呢？那是孩子沒有真正入腦、入心，所以持續時間就短。因此對孩子粗心的毛病保持足夠的耐心，不遷就，不粗暴。這樣，你就能夠通過改變孩子的行為來改變他的習慣以至於最後改變個性。日積月累，你會發現孩子的粗心漸漸減少。
其實，在現實教學過程中，好多這樣的學生都被簡單地認為「粗心」或者「學習習慣」問題，時間久了，家長、老師們也以或粗暴、或放棄的態度來面對子女、學生身上的這類問題，有時還真覺得無葯可救了。「小彬」這類學生也是很特殊的學生群體，自己能認識到，卻無法改過來，心理也遭受到不同程度的打擊，不利於他們的健康發展。真希望廣大教師和家長在正確認識「數學障礙」的同時，設身處地體會他們的心靈感受，採取一些有效的方法幫助他們健康成長。