為什麼要學數學

『壹』 為什麼人要學數學

學習數學能使人識數，同時能鍛煉人的理性思維，數學作為其他理工學科的基礎，也是我們不得不學的知識。

『貳』 為什麼學數學呢

生活離不開數學，數學離不開生活，數學知識源於生活而高於生活，最終服務於生活。的確，學數學就是為了能在實際生活中應用。數學就是人們用來解決實際問題的，其實數學問題就產生與生活中。比如：上街買東西要用到加減乘除法，修建房屋用到做平面圖等，這樣的問題數不勝數，這些知識就是在生活中產生的。在數學教學中，我們要給學生實踐活動的機會，引導學生自覺運用數學知識，用數學知識和方法分析與解決生活中的實際問題，使生活問題數學化，從而讓學生更深刻地體會到數學的應用價值。

『叄』 為什麼要學習數學

1. 生活中有一些事情即便是你不感興趣，也必須去做。 不要低估了數學的用處。數學是理工科必須的基礎。很多學生看到大學專業對數學要求不高，就馬上鬆了一口氣，因為他們在高中時認為數學是最難的，而且是最看不清應用或就業前景的。

2. 數學至今魅力不減是因為 ，一是數學理論一經確立，基本上不會被推翻，以後只是深化和推廣而已，不象其它自然科學分支經常發生新理論取代舊理論的現象。

3. 二是它的高度抽象性使它居於比自然界及至其他自然科學更高的層次，自然規律和諧用數學結構表示出來時，已經抓住了最本質的特徵。

4. 通過學習幾何，我們學會如何用演繹推理來求證和思考；通過學習概率統計，我們可以學會如何避免進入思考的死胡同、如何最大化自己的機會。
   

『肆』 為什麼要學數學——因為數學是一門哲學

用數學的語言來表示，那就是在無約束問題（未來）中，既然已經選擇了搜索方向，那剩下的工作就是找最優步長了。
數學的美妙之處就在於，數學可以把生活中一切雜亂無章、亂七八糟的轉化為一個個簡明扼要的變數和表達式，讓大千世界顯得那麼規律，那麼清晰。
數學是一門學科，更是一門哲學。
巴神在單刀時思考人生固然不可取，但我們平常確實需要更多的思考。特別是在你覺得生活就像一團亂掉的麻繩的時候，你需要數學的思考方式。
打個比方，當我們遇到一堆讓人頭疼的任務要完成時，大可不必焦慮。在數學中，這種情況可以被轉換成求一個線性規劃的可行解。
第二步，由於是相對簡單的線性規劃，可以通過構造單純表進行求解。單純形方法的核心是什麼呢？就是構造一張包涵了規劃問題中所有信息的單純形表，通過對表進行簡單重復的操作即可解出問題的最優解（當最優解存在時）。這又意味著什麼呢？我們可以將分好的任務列成一個清單，並類似於單純形表中的檢驗數（目標函數系數的相反數）列出每個任務的剩餘進度。
第三步，在以上工作都完成後，好了，接下來的工作重復而簡單，通過不懈的努力將檢驗數——也就是剩餘進度——化為零吧，當然，還能化為負數呢！超額完成工作的感覺還是很爽的嘛。這時，你就會發現目標函數——總剩餘任務量——已經被化為了最小值，也就是，如果最小值等於零，你就可以歡呼著去happy了。如果最小值等於負數，那就跟拿了4.0一樣爽啊。要是很不幸的最小值大於零，不好意思，要麼是你定下的目標太高，要麼是某個著實蛋疼的約束條件限制了你的能力發揮。少年，如果數學作業實在搞不定那就勉為其難地拷貝一下大神的答案吧……
要是你還是沒能理解數學方法論的博大精深，那麼我們來解決一些大家都感興趣又沒有全局最優解的終極問題好了。
一個人生活的意義是什麼？按照《最優化原理與方法》的第八章
「約束問題的最優化條件」的說法，生活的意義就在於找出在生活——這一定義域無窮大的非線性約束問題——的局部最優解。價值觀作為由你提供的約束條件，他人的要求、群體的壓力等作為外界提供的約束條件，你生活的意義就是求出你人生中的K-T點。什麼，你要「走自己的路讓別人說吧」？我相信你在求解這個問題時會有意忽略幾個約束條件的……
如果人的一切都用數學方式來定義和推導，那是不是就等於拋棄了人的意識將人比作了機器、行屍走肉等「低人一等」的族類呢？其實也不是，《最優化原理與方法》第八章最後一節「拉格朗日乘子的意義」就明確地指出了，當約束條件表達式右端受到了人的意識或稱作靈魂之類的不明內力進行了ε的擾動後，目標函數——人生——的變化方向會依賴於拉格朗日乘子λ（ε），而這正是意識的作用的體現啊。
最後，柯南式人物的猜想將會得到驗證——我的數歸的確只復習到了第八章……so……
碼字攢人品，期末求不掛！2012/6/20

『伍』 為什麼要學習數學

1. 這個學科非常具體的內容，比如數學公式、解題技巧。這類東西通常可以被寫在教科書上，也容易用語言描述出來，我們可以稱之為「顯性知識」。

2. 在學習這個學科的過程中帶給我們的影響或者順帶學到的一些思維方式、思維習慣或者其他一些微妙而隱晦的東西。這類東西一般很難用語言表述出來，甚至很多人在掌握這些知識、習慣之後，自己並不會意識到自己已經「學會了」它們。這類知識，我們一般可以稱之為「隱性知識」。

3. 生活中有一些事情即便是你不感興趣，也必須去做。 不要低估了數學的用處。數學是理工科必須的基礎。很多學生看到大學專業對數學要求不高，就馬上鬆了一口氣，因為他們在高中時認為數學是最難的，而且是最看不清應用或就業前景的。

4. 數學是理工科必需的基礎。 很多學生看到大學專業對數學要求不多，就鬆了一口氣，因為他們在高中時認為數學是最難學好的，而且是最看不清應用或就業前景的學科。但是，許多理工科的學習都是建立在數學基礎之上的.

5. 

『陸』 為什麼要學數學

1、數學是一類常青的知識

作為小學、中學到大學必修的重要課程，數學是人類必不可少的知識，這一點不會有人疑問。人類的許多發現就像過眼煙雲，很多學科是從推翻前人的結論而建立新的理論的。

然而，古往今來數學的發展，不是後人摧毀前人的成果，而是每一代的數學家都在原有建築的基礎上，再添加一層新的建築。因而，數學的結論往往具有永恆的意義。

歐幾里得是二千多年以前的古希臘數學家，然而，以他命名的歐幾里得幾何至今還在發揮著重要的作用，其中的勾股定理，不僅沒有被人認為老掉了牙而不屑一顧，相反還被人稱為千古第一定理，一直被高度頌揚、反復應用，就充分地說明了這一點。

2、數學是一種科學的語言

數學這種科學的語言，是十分精確的，這是數學這門學科的特點。同時，這種語言又是世界通用的。

加減乘除，乘方開方，指數對數，微分積分，常數等等，這些數學語言和符號一開始雖然可能五花八門、各有千秋，但早已統一為一個固定的樣式，世界各地通用，對我們的掌握和使用是十分方便的。

3、數學是一個有力的工具

數學在人們的日常生活及生產中隨時隨地發揮著重要的作用，已經是有目共睹。在現代，數學作為現代化建設的重要武器，在很多重要的領域中更起著關鍵性、甚至決定性作用。我們國家在兩彈一星研製中的出色成就，凝聚了不少優秀數學家的心血，就是一個突出的例子。

4、數學是一個共同的基礎

現在，不僅在自然科學、技術科學中，而且在經濟科學、管理科學，甚至人文、社會科學中，為了准確和定量地考慮問題，得到有充分根據的規律性認識，數學都成了必備的重要基礎。

離開了數學的支撐，有關的科學已很難取得長足的進步，很多學科（特別是很多自然科學學科）近年來甚至已經出現了數學化的趨勢。

5、數學是一門重要的科學

數學忽略了物質的具體形態和屬性，純粹從數量關系和空間形式的角度來研究現實世界，它和哲學類似，具有超越具體學科、普遍適用的特徵，對所有的學科都有指導性的意義。現在的數學科學已構成包括純粹數學及應用數學內含的眾多分支學科和許多新興交叉學科的龐大的科學體系。

中學里學習的數學，大體上屬於初等數學的范疇，而大學本科所學的高等數學，是以牛頓、萊布尼茨在十七世紀創立的微積分為標志和起步的，到現在也已經有三百多年的歷史了。數學遠比我們已經看到的要豐富多彩，說數學的內涵博大精深，是一點也不過分的。

但是，數學愈發展，不是使事情變得愈來愈復雜，相反，處理問題會變得更簡單，人們認識世界與改造世界的能力也愈來愈擴大，這會使我們愈學愈感到數學的魅力，愈學愈想學。

6、數學是一門關鍵的技術

過去一支筆、一張紙就能搞定的數學，竟然可以成為一門技術，似乎是匪夷所思。但是，數學的思想和方法與高度發展的計算技術的結合的確已經形成了技術，而且是一種關鍵性的、可實現的技術，稱為「數學技術」。在這種技術中起核心作用的部分是數學，拿走它就只剩下一堆廢銅爛鐵。

7、數學是一種先進的文化

數學是人類文明的重要基礎。它的產生和發展伴隨著人類文明的進程，並在其中一直起著重要的推動作用，佔有舉足輕重的地位。

『柒』 《為什麼要學數學》作文300字左右

如下：

生活中有一些事情即便是你不感興趣，也必須去做。 不要低估了數學的用處。數學是理工科必須的基礎。很多學生看到大學專業對數學要求不高，就馬上鬆了一口氣，因為他們在高中時認為數學是最難的，而且是最看不清應用或就業前景的。

但是，許多理工科都是建立在數學的基礎之上。例如：要想扎實地學好計算機工程，至少要把離散數學 （包括集合論，圖論，數理邏輯等）、線性代數，概率統計、數學分析學好；如果想攻讀計算機碩士或博士，那可能還需要更高的數學基礎。

『捌』 為什麼要學數學

我們在學習一樣東西的時候（比如數學），其實我們最後真正得到的是兩個層面的東西。 第一個層面是這個學科非常具體的內容，比如數學公式、解題技巧。這類東西通常可以被寫在教科書上，也容易用語言描述出來，我們可以稱之為「顯性知識」。 第二個層面是在學習這個學科的過程中帶給我們的影響或者順帶學到的一些思維方式、思維習慣或者其他一些微妙而隱晦的東西。這類東西一般很難用語言表述出來，甚至很多人在掌握這些知識、習慣之後，自己並不會意識到自己已經「學會了」它們。這類知識，我們一般可以稱之為「隱性知識」。 比如，在科學史上，古希臘哲學家泰勒斯的一句「萬物源於水」被認為是早期科學誕生的重要標志之一。但是我們知道萬物源於水這句話實際上在科學上並不正確。那為什麼他的話還會流傳至今呢？原因在於，雖然這句話在顯性知識層面上不正確，然而這句話背後卻隱含著這樣一種思維邏輯：即人類第一次對世界的規律的問題做了從自然自身尋找答案的嘗試，而不是簡單地將其託付於超自然力的原因，這一點正是科學的核心思想之一。而這個隱性知識實際上對當時認可這句話的人們起的作用遠比其顯性知識來得作用要大。雖然這句話本身是錯的，確使接受這句話的人在以後的問題中會更傾向於使用非神秘主義的方法來認識這個世界，科學也由此逐漸在人類文明中誕生。 由此可見，顯性知識的運用往往是有條件、有范圍的，而隱性知識雖然不容易被發現和察覺，但其作用和影響卻可以作用於人的一生、乃至整個人類文明的發展軌跡。 回到你的問題，數學本身給我們帶來的顯性知識可能對於大多數不從事理工專業技術工作的人來說可能沒有什麼直接作用。就像韓寒曾經說的那樣，我們生活中用到的數學估計到小學三年級就已經夠用了。然而在之後我們多年來學習的數學，實際上塑造了我們一種理性的、條理的、系統化的思維方式。這種思維方式在我們解決自己一生中遇到的諸多問題時，都有非常重要的作用。比如慎密的思考、分類的思想、排序的思想等。很多東西其實都帶有學習數學這個過程產生的影響，只是由於其作用方式非常隱晦，也不容易被追溯其源頭，我們平時不容易注意到罷了。 因此對於平時工作不使用數學的人來說，真正學到，有益的的是那些隱形而非顯性知識，而正是這些隱形知識將極大地影響我們在一生中做出的許多關鍵的抉擇。

『玖』 為什麼要學數學啊

許多工程設計中需要用到高等數學，特別是其中的微積分知識。如電路，工程力學，電磁場電磁波，光學等，可以說，你的數學功底決定了你在這些領域的水平。就算不做工程師，做一個車床工，你也要用到數學計算的，就算不從事工程類的工作，數學也會鍛煉你的頭腦，讓你的思維更加縝密。