小班數學比多少公開課

Ⅰ 小班公開課主題比多少教學活動方案

《比多少》是人教版小學數學一年級上冊第一單元《比一比》中的一個內容，在教學本課時，我重點利用教材主題圖，激發學生學習興趣，並培養學生的觀察能力以及語言表達能力，並對學生進行思想品德教育。通過擺一擺、數一數、比一比等教學活動讓學生學會比較物體的多少，重點學會運用一一對應的方法進行比較。為了能讓學生更好的掌握這節課的知識要點，我對本節課進行了如下的設計：
1、創設故事情境，引入課題。對於剛入學的學生來說，生動有趣的故事更能吸引注意力。首先展示主題圖，然後結合《三隻小豬》的故事介紹本節課內容的背景。在這一環節中，故事講解的較為生動有趣，很快吸引了學生的注意力。但是，故事只是作為一個引入課題的起始點，簡潔干練即可。
2、教授「同樣多」。引導學生觀察主題圖，提出「兔子有幾只？磚頭有幾塊？」這兩個問題。學生積極性很高，很快數出的兔子和磚頭的數量。這時，將兔子和磚頭一一對應起來，告訴學生：這種情況我們說「兔子和磚頭的數量同樣多」。利用教具讓一位學生在黑板上擺出同樣多的兩個圖，其餘學生判斷擺出的圖對不對，並在學生擺的東西旁邊板書「多」「少」突出重點。在練習的時候，最好的方式是讓所有的學生擺一擺，在動手的過程中更能體會「同樣多」這個概念。
3、教授「多」和「少」。有了「同樣多」這個概念，根據主題圖提出問題：豬和木頭的數量分別是多少？學生會發現他們的數量不是同樣多，一一對應後發現木頭還有剩餘，此時告訴學生這樣的情況我們說「木頭多，豬少」。緊接著，由學生自由擺出一個物體比另一個物體多，並能夠說出「誰多誰少」。在學生擺的東西旁邊板書「多」「少」突出重點。
然後，引導學生觀察：豬和木頭的數量除了用「誰多誰少」來形容，還可以怎麼說？「豬比木頭少，木頭比豬多。」這里的關鍵是誰跟誰比，參照物不同，多少關系也就發生了變化。帶著學生一起找出豬和兔子的數量關系，並引導學生說「兔子比豬多，豬比兔子少」。
4、開放性練習。主題圖中還有很多數量關系，鼓勵學生大膽說他們之間的關系。我採用在書上蓋「表現優異」的紅章為獎勵，只要學生能夠說出「誰多誰少」就獎勵一枚紅章，並且重復學生說的話，帶著全班一起說「誰比誰多」和「誰比誰少」這兩個句式，突破本節課的難點。經過三四輪發言，全班都能夠積極認真的找圖片中的數量關系，並且說的也很不錯。
通過這節課，全班都能夠說出任意兩個東西的數量關系，但在形容「誰比誰多」和「誰比誰少」時，還需要再多加練習。學生充滿活力的聽完一節課後都有所收獲，同時，我也收獲頗豐。
1、上課時老師不僅自己要花心思准備，也要讓學生在課前積極准備。例如，讓學生准備圓、三角形、正方形這些圖形的卡片，在理解「同樣多」、「多」和「少」時，每位同學都能自己擺一擺，通過動手更深刻的知道它們之間的數量關系，幫助學習。
2、一年級的學生大多都比較好動，課堂紀律需要不間斷的維持。為此，需要及時表揚遵守課堂紀律的同學，並讓其餘學生以此為榜樣。
3、做題時，不僅需要給學生讀題，還要讓學生自己重復題目的內容，理解題意。在教學過程中發現，學生能夠說對「誰多誰少」，但是不能夠按照題目的要求給出正確答案，原因就在於學生不清楚題目的內容。

Ⅱ 小班數學公開課比較多少教學設計

教學目標：
1、使學生初步認識一一對應，知道同樣多的含義，初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
2、通過操作、觀察，初步體驗數感，激發學生學習數學的興趣，體驗合作學習的樂趣。
教具：
多媒體：小豬，小兔，磚塊等的圖片，錄音等
教學過程：
導入頁面，導入語：小朋友們，你會做比較嗎？比如：相同、長短、高矮、大小、等等，這些都是做比較的結果。讓我們一起來學習本課吧！
學習本課之前，我們先來聽個故事：播放（講述：三隻小豬蓋房子的故事）再出示小豬運物圖頁面
新授：
1、教學：同樣多
教師：觀察圖上有幾只小兔，一隻小兔搬了多少塊磚塊？（操作多媒體小兔頭和磚塊的圖案）一隻小兔搬一塊磚，小兔的只數和磚的塊數比較誰多誰少？（學生回答後教師總結：一隻小兔對一塊磚頭，沒多餘的小兔，沒有多餘的磚塊，我們就說小兔和磚同樣多。這樣一個對一個的比較方法就叫做一一對應。教師同時讓學生口頭說：兔子和磚同樣多）
教師：圖上還有哪些物體同樣多？蘋果和小豬，小兔和小板凳，小兔和蘿卜，學生找出後要讓學生說誰和誰同樣多？）
學生動手操作：先引導對5個梨擺同樣多的蘋果，再讓學生獨立動手擺橡皮和鉛筆
2、教學：多一些，少一些
教師：觀察圖上有幾只小豬，一共有幾根木頭？（學生回答，教師操作多媒體）
一隻小豬對一根木頭，有沒有多餘的小豬，有沒有多餘的木頭？
是小豬多還是木頭多？怎麼知道木頭比小豬多？
教師：我們用連線的方法，一隻小豬對一根木頭（演示）小豬都對上了，而木頭還多出一根，說明木頭多，小豬少，我們還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少，板書：多一些，小一些（讓學生跟著說，學會說完整的話）
教師：圖上還有哪些物體可以比？（蘋果和小兔，小豬和板凳，小兔和小豬，小豬和蘿卜等等）學生找出後讓學生口頭說誰比誰多，或誰比誰少）
學生動手操作
第一行擺4個圓，在圓的下面擺三角形，三角形要比圓少一個，第二行擺多少個三角形？
擺紅花5朵，第二行藍花比第一行少一朵怎麼擺？
讓學生自己任意擺，然後用一句話說一說你是怎麼擺的？
三、鞏固練習

Ⅲ 小班公開課《比較多少》科學教案

科學教案《比較多少》

設計意圖：

三至四歲的孩子是自我認知、自KCB不銹鋼齒輪泵我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應的方法找朋友，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利於幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。

Ⅳ 幼兒園小班數學比多少公開課教案

活動目標： 1、學慣用一一對應的方法比較兩組物體的多少 2、學慣用簡短的句子講述自己的操作過程 活動准備： 1、貓、小魚圖片和白紙若干 2、貓媽媽頭飾1個 活動過程： 1 導入活動： 教師扮演貓媽媽：「小朋友們好！知道我是誰嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來教教你們怎麼喂貓寶寶吧……」 2 基本活動： （1）教師示範： a先給小貓排隊 向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：「一隻貓吃一條魚」 c 引出多和少（貓的圖片比魚的圖片多1―2張）提問：為什麼這只小貓沒有魚吃呀？幼兒討論，教師從旁引導 （2）幼兒動手操作，教師從旁指導 （3）讓做得對做得好的幼兒上台來邊做邊講 （4）鞏固復習：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程 3 鞏固復習： （1）教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程 （2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程 （3）「送貓寶寶回家」 ――讓幼兒把自己得作業放到教師指定的地點 活動延伸： 在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。

Ⅳ 幼兒園小班科學公開課教案《比較多少》

教學目標：
1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。
2、培養幼兒的初步、比較能力。
教學准備：圖片3張，紙偶2個，記筆，鈴鐺，凳子
教學過程：
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。
老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。
二、出示禮物，感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①：跳跳兔收到了什麼禮物？（個別幼兒）蘿卜有幾個？我們伸出小手數一數？汪汪狗收到了什麼禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？
出示圖片②：跳跳兔收到了什麼禮物？汪汪狗收到了什麼禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什麼好辦法知道的？
教師引導：我們是用什麼好辦法比較多少的？
出示圖片③：跳跳兔收到了什麼禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什麼，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什麼好辦法知道的。請幼兒操作，發現了什麼？
三、游戲：
⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學繞著凳子走，停馬上坐下一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。
⑵、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友。看看誰最能幹，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

Ⅵ 幼兒園小班數學比較多少幼兒園優質課教案2013

教學目標：
1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。
2、培養幼兒的初步分析、比較能力。
教學准備：
圖片3張
紙偶2個
記號筆
鈴鐺
凳子教學過程：
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。
老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。
二、出示禮物，感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①：跳跳兔收到了什麼禮物？（個別幼兒）蘿卜有幾個？我們伸出小手數一數？汪汪狗收到了什麼禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？
出示圖片②：跳跳兔收到了什麼禮物？汪汪狗收到了什麼禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什麼好辦法知道的？
教師引導：我們是用什麼好辦法比較多少的？

Ⅶ 幼兒園小班下學期數學《比多少》優質課教案公開課教案比賽獲獎教案

鏈接: https://pan..com/s/1WtYRei05hYYaPdjRSgzQQA 提取碼: cp4v

這里有上千部幼兒園課程教案，希望能幫助到你

Ⅷ 幼兒園小班公開課小班數學優質課《比較多少》教案

新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。

Ⅸ 小班數學比較多少公開課

解答：教案么？
網路文庫-輸入：小班數學比較多少-找到你喜歡的-點擊下載-保存-ok

Ⅹ 小班科學公開課教案《比較多少》

教學目標：
1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。
2、培養幼兒的初步分析、比較能力。
教學准備：圖片3張，紙偶2個，記號筆，鈴鐺，凳子
教學過程：
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。
老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。
二、出示禮物，感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①：跳跳兔收到了什麼禮物？（個別幼兒）蘿卜有幾個？我們伸出小手數一數？汪汪狗收到了什麼禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？
出示圖片②：跳跳兔收到了什麼禮物？汪汪狗收到了什麼禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什麼好辦法知道的？
教師引導：我們是用什麼好辦法比較多少的？
出示圖片③：跳跳兔收到了什麼禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什麼，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什麼好辦法知道的。請幼兒操作，發現了什麼？
三、游戲：
⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。
⑵、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友。看看誰最能幹，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。