數學為什麼考不好

A. 數學考試為什麼總是考的那麼差

心態不好，如果你每次都自信滿滿地做題，肯定不這樣，給你講一個故事：

一個母親與家長會

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：「你的兒子有多動症，在板凳上連三分鍾都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。」

回家的路上，兒子問她老師都說了些什麼？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30名小朋友，惟有他表現最差：惟有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子。「老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鍾。現在能坐三分鍾了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進步了。

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，並且沒有讓她喂。

兒子上小學了。家長會上，老師說：「全班50名同學，這次數學考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。」

回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家裡，卻對坐在桌前的兒子說「老師對你充滿信心。他說了，你並不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。」

說這話時，她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒有聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：「按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。」

她懷著喜悅的心情走出校門，此時發現兒子在等她。路上她幅著兒子肩膀，心裡有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子「班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。」

高中畢業了；一個第一批大學錄取通知書下達的日子學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能取這所學校。

她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手裡，突然轉身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：「媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……」

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

俺這么努力地答題，一定要給俺分啊！不然掐死你。。。。。。。。。。。。。。

B. 數學知識都懂了，為什麼就是考不好呢

考試的分數往往被人們看作是一種衡量學生對所學知識掌握程度的標准，但是也有的人自認為數學知識都懂了，但是為什麼在考試的時候依然考不好呢？

三、考試的時候不認真，同樣會導致考試成績不好。

有些人做事比較馬虎，在考試的時候也是一樣，雖然自己對所學的知識也都已經掌握了，但是由於自己的馬虎，讓很多計算結果出現錯誤，甚至在看題的時候，都會將題目的意思理解錯誤或者將題目裡面的數據抄錯，往往在考試的時候，他們會胸有成竹，但是等試卷發下來之後，卻發現自己很多題目並不是不會，而是因為馬虎丟了分數。其實無論是考試還是做其他事情都應該做到認真。

C. 數學考不好的原因有哪些

寫作思路及要點：將數學考不好的原因分為兩點寫出：一是沒有復習到位，二是做題不夠認真。

正文：

在這次數學考試中，我沒有取得理想的成績，總結起來，是由以下幾方面造成的：

1、沒有復習到位

在考試前我對考試內容復習不夠仔細，導致有很多知識點沒有看到，結果考試出現題目了，

2、做題不夠認真

在犯錯的題目中，有好幾道題不是自己不會，而都是因為馬虎大意導致過程計算錯誤而分，這是讓人無法原諒的.

D. 為什麼數學考試考不好

其實閣下也應該明白，考試和平時做練習是有很大差別的。考試自有它的技巧，平時數學作業做得很完美，這當然是好事，同時也說明你一定可以在考試時發揮出色。現在就只是技巧上的問題了，我說一下自己的體會。
首先在平時應當做好對考試的適應，就是說，你平時做作業時，應該有時間上的限制，雖然只是練習，但這樣做的確對考試時時間的把握有很大的幫助。
其次就是你在考試時最好能採取分遍答題的策略。第一遍時把所有簡單的題目做完，確保這些簡單的題目都做對了，那麼，80%的分數就可以拿到手了，不能把時間都花在難題上，遇到一下子想不出解法的題目，可以先跳過，暫時放一邊，等到第二遍答題時在做。到了第二遍做難題時，不要緊張，你要想到，這難題是針對大家的，你平時那麼優秀，連你都做不出，別人早就嚇暈了，對吧？要有信心能解決它！擺正心態後，回到題上，你要相信，解題所用的知識一定是已經學過的，仔細再看一遍題，是否有隱含條件沒看到，或者沒利用。條件一定不是擺設！順著出題者的思路走，回想一下，這類題目老師一般會怎麼做，你可以試著嘗試一下，但如果實在不行，對於最一題的最後一問，的確有點難度，你可以先放棄，這沒關系的！記住，一定要留出時間檢查選擇、填空題，這些是得分最容易的題，確保不能丟了，檢查的時候不要老想著那些沒完成的題目，也盡量不要按著原來的思路走，不要想當然的，千萬看清細節，做到「精細」。等到一遍檢查完畢，該拿的分拿到以後，你就可以一門心思做剩下的題了。
最後，你應該注意一下平時的訓練，不是練習，是一些模擬題，最好是中考題，總結一下標准答案的解題步驟，考試時要規范答題，把緊要的步驟寫上，計算的步驟省略，坐在草稿上就可以了，盡量做到簡潔。還有就是對那些實在無從下手的題目，不要空著，不管寫什麼，只要是有關這道題的，都會給分的，也許在這個過程中你還會得到靈感呢！
以上純屬個人見解，是平時經驗所得，希望對你有幫助！

E. 為什麼我的數學總是考不好

我原來的數學也很差,但是後來經過努力成績上來了,我覺得你應該是一個很上進的學生,我可以告訴你一些方法,我們共同進步!
首先興趣很關鍵,不要害怕數學;
第二是要勤思.上課跟緊老師,關鍵是要聽老師講解例題時候的思路,要聽懂一道掌握一片的!
第三是要勤練.練習的時候要選有代表的試題,准備一個錯題本,積累自己在解答中的錯誤;建議你還可以准備一個經典習題本,把你覺得例題經典,解題過程中運用巧妙的方法記錄下來,碰到類似的題可以用這些方法來做;
第四是要勤問.不懂就問.
我想通過這些加上自己的勤奮數學成績一定會提高的

F. 為什麼我一到數學考試就考不好

其實不是因為你考試才這樣的，肯定是你平時就已經很怕數學的，要改掉這毛病其實不難，平時做數學題的時候不要總是去攻克難的，先把最基礎的做好，找到成就感，這樣幾次積累下來，你就會發現其實做數學題目也是一件很有趣的事，覺得做出一道題目會很開心的，一定不要把數學當作一種負擔。

G. 為什麼數學考不好

如果是初中數學學不好，完全是因為你沒有努力，跟緊老師，稍稍認真一點就可以了，如果是高中的話，是因為你不夠努力，高中老師不會帶著反復練，只有你自己在在認真聽課的基礎上再努力學，努力刷題，刷海量的題，總結方法和經驗，更認真一些，才可以學好數學的。

H. 為什麼數學總是考不好

個人認為是基礎沒打好
沒法理解公式和定理,把公式和定理融會貫通
如果想要學要數學
那麼就要重新從基礎的學起
不是要重新背什麼什麼概念
而是要重基礎的題做起
開拓思維
然後逐漸加深
總之一句話,要多做題,要見多識廣

I. 為什麼數學老是考不好啊

數學是中小學的重要工具學科，許多同學由於沒有正確掌握數學學習方法，有的負擔很重但不得要領；有的陷入題海，茫茫然不知所措。因此在學習數學的時候，掌握數學技能，發展數學能力，以及養成良好的數學心理品質，從掌握數學學習方法進而形成綜合學習的能力。下面我們一起來探討一下數學學習中要注意的一些問題：
一、 扎實打好數學基礎
初中數學的基礎知識是指數學教材中的概念、法則、公式、定理等必學內容以及其中蘊含的數學思想方法，還包括學習數學的經驗和解題的經驗，具體是以下幾個方面：
1．正確理解和掌握所學的基本概念、法則、公式、定理，把握他們之間的內在聯系。
例如：分式 無意義，x的取值范圍應為 。有的同學填x=3，這是錯誤的。因為這里有個概念，即分式無意義的概念和一個運算絕對值的法則，只有充分理解和掌握這一個概念和一個法則，才知道|x|-9=0，解出x=±3的正確答案。而且由於數學是一個連貫性很強的學科，正確掌握了絕對值以後會為我們初二學習二次根式、初三學習無理方程等打下良好的基礎。因此，如果在學習某一內容或解一題時碰到了困難，那麼很有可能就是因為有關的、以前的一些基本知識沒有掌握好所造成的，因此要注意查缺補漏，找到問題及時解決，努力做到發現一個問題及時解決一個問題。只有基礎扎實，我們成績才會提高。
2．培養數學運算能力，養成良好的學習習慣。
每次考完試後，我們常會聽到一些同學說：這次考試我又粗心了。而粗心最多的一種現象就是由於跳步驟產生的錯誤，並且屢錯不改。這實際上是不良的學習習慣、求快心理造成的數學運算技能的不過關。要知道數學題的每一步都是符合一定的法則來完成的，如果在解題過程中忽視了某一步，那麼就會發生這一步的法則沒有正確的運用，進而產生錯解。因此，運算能力的提高從根本上說是要弄懂「算理」，不僅知道怎樣算，而且知道為什麼這樣算，從而把握運算的方向、途徑和程序，一步一步仔細完成，形成准確快捷的運算能力。同學們要注意，如果你有上述類似跳步的現象應及時改正，不然長期下去，你會有一種恐懼心理，還沒有開始解題就已經擔心自己會做錯，這樣就會錯得越多。有這樣感受的同學必須迅速走出誤區，學習的效率才有漸長的可能。
3．要學會一些必要的檢驗手段，培養自己的求異思維。
中國有句老話：「百密一疏」。疏漏是難免的，如果有多種檢驗手段，那麼就可以做到萬無一失了。那麼多種檢驗手段如何掌握呢？這就需要我們在平時學習中有意識的訓練自己的求異思維。如若數學問題要求解答的不是計算結果，而且尋求解決的方法或途徑，其可運用的方法不是一種，解決的途徑不止一條，而可有多種多條解答的方式，則不一定相同而是相異的答案。這種情況則屬於求異思維的運用。例如：把正方形四等分，同學們在等分時多為這些方法：把它分成四個相等的小正方形或者是把它分成四個全等的等腰直角三角形，我們應該問自己還有嗎？決不可以滿足找出一種或兩種，就認為大功告成，實際上它的方法還有好多。你能找到嗎？這就是求異思維，平時有很多題目，雖然他只有一個答案，但是如果我們考慮用多種方法去解決他的話，對於我們創造性思維的發展是十分有利的。
二、 邏輯思維能力的培養
在數學中，一個數學概念的形成，一個數學命題的建立，一個題目的解答通常要經過對概念、命題或題目進行觀察、比較、分析、綜合、概括、抽象、歸納、演繹的過程，這些都需要在頭腦里進行思維活動，並能正確的闡述自己的思想和觀點，這就是邏輯思維能力，為了提高自己的邏輯思維能力，同學們應做到以下幾點：
1．嚴格遵守思維規律，養成嚴謹的思維習慣。
嚴格遵守思維規律，推理嚴謹，言必有據，這是邏輯思維的核心。這首先要求我們要准確的使用概念、定義或定理、公式，能符合邏輯的判斷。我們常會碰到這樣的情況，當我們在證明兩角相等的時候，有一種方法叫「等邊對等角」。如果我們沒注意到它的前題條件是在同一三角形中的話，那麼就會產生錯誤，或者當解不出題時就亂做一通，出現偷換命題、假選論據、自相矛盾、循環論證等這樣一系列的問題，為了防止這類現象的發生，我們必須在平時的學習中嚴格思維規律，嚴格按照正確的思維方法解題，對學習中出現的錯誤，要嚴格對待、決不馬虎，培養自己嚴謹求實的思維習慣。
2．重視知識的獲取過程，培養抽象、概括、分析綜合、推理證明能力。
老師上課在講解公式、定理、概念時，一般都揭示他們的形成過程，而這個過程卻又是同學們最容易忽視的，認為：我只需聽懂這個定理本身到時會用就行了，不需要知道他們是怎麼得出的。這樣的想法是不對的。因為老師在講解知識的形成，發生的過程中，講解的就是問題的一個思維過程，揭示的是問題解決的一種思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、綜合、推理等能力。如果我們不重視的話，實際就失去了一次從中吸取經驗，鍛煉和發展邏輯思維能力的機會。以上是數學學習的一些方法，供同學們參考。
數學成績的提高，數學方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不開的，因此在最後我們再一起探討一下數學的學習習慣。
良好的數學學習習慣包括：聽講、閱讀、探究、作業。
聽講。應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記。每堂課結束以後應深思一下進行歸納，做到一課一得。
閱讀。閱讀時應仔細推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對於例題還應與同類參考書聯系起來一同學習，博採眾長，增長知識，發展思維。
探究。要學會思考，在問題解決之後再探求一些新的方法，學會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結論去發現新問題，經過一段學習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規律。

作業。要先復習後作業，先思考再動筆，做會一類題領會一大片，作業要認真、書寫要規范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學好數學。