奧數和數學有什麼區別

⑴ 奧數和數學有什麼區別讓孩子學奧數能提高數學成績么

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⑵ 奧數和數學有什麼區別 奧數對數學學習有幫助嗎

答：奧數是解一些難題，甚至是比較偏的題；有些題有一定的藝術性，會對提高知識的系統性有幫助；但是，大部分題，對考學者（想上大學的）幫助不大，主要都是數學拔高題，要靠出題人所出的難題，把參與競賽的人的分數拉開。以便選出分數最高的人依次排名。如果你想報考數學專業，可以參加奧數班的學習。如果不考數學專業，只是數學愛好者，又想考大學，不建議你參加奧數班。
人才不全是從奧數班出來的，是靠做題的系統性、條理性、邏輯性和有序的思維逐步發展起來的，特別是經過社會的磨練，才能逐步參悟出其中的道理；才會觸類旁通；才能對問題的認識有一定的高度；才知道如何選題，如何做論文；才能真正了解怎樣解決問題更能使人們能夠接受和願意接受。這樣你的發展步伐才能加快。那時候，你有空餘時間再來看一下數學或者奧數，你會收獲更多。「兩利相較取其重，兩害相較取其輕。」這是選擇做事的基本要領，相信你會做出正確的判斷。其實你心中已經明白了。

⑶ 院士不建議大部分孩子學奧數，奧數和普通數學題相比，有什麼不同

常常和很多家長聊天，之前不少家長都為沒有給孩子報奧數班後悔不已，因為到了升學的時候，奧數能占據非常大的優勢。而且奧數對於孩子的數學思維的培養是非同尋常的，但是在實際的學習中，雖然學習奧數有千般好處，但是並不是每一個學生都適合奧數，所以在這里要提醒家長，如果孩子有奧數天賦，家長可以考慮給孩子報班，但是如果孩子缺乏學習天賦，那麼強行學下去只會適得其反。那麼，奧數與普通數學有什麼區別呢？

奧數成績好，數學學科成績就一定好嗎？或者數學成績好，奧數就一定學得好嗎？

答案是肯定的。熱愛奧數的學生，會通過解答難題，培養自己舉一反三的能力，這樣的話，不光是數學成績提高了，數理化各門功課都有所受益，成績都會提高。這是因為，數學是一切的基礎，當學生具備了一定的邏輯思維能力，學數理化就會變得輕鬆起來。

1）奧數得獎是錦上添花，學科數學學好才是雪中送炭，牛校也好，普校也好，考場上只認分數，不認出身，切莫本末倒置。

2）這個社會終是情商為王的社會，健全孩子的性格，鼓勵他多交朋友、多長見識比多做幾道奧數，多彈幾首鋼琴曲對他的人生更有裨益。

3）奧數特長生就像體育特招生，你可以憑它進名校，但不見得可以憑它過一生，學業規劃要與時俱進，選對了道路，拖拉機也可以比法拉利先到達終點。

⑷ 奧數與普通數學的本質區別是什麼

奧數更需要對數學概念、理論思想的理解，往往需要特殊的方法去解決問題。因為奧數的題目涉及的概念可能是該年齡的學生沒有學到的數學概念去去求解的。也是就要求學生用低級概念去解高級概念為基礎出的題目，這裡面的過程可以等同去當時數學家由低級概念推導高級概念的過程。奧數是用來培養數學家的。
而普通數學就是記概念，記公式，只要應用學到的概念，公式就行，重點在培養數學素養，重在應用。

⑸ 奧數和數學有什麼區別和聯系

一、奧數和數學的聯系
1、奧數同屬於數學學科；
2、從教普學角度看，數學學科貫穿整個學業年代；奧數一般只出現在小學、初中；
3、從教學知識點看，數學知識中，包含了奧數知識，只是學習時間段有不同；
二、奧數和數學有區別
1、在整個學業時期，數學是必修課，無論是什麼類型的專業學科；
奧數一般屬於選修課；
2、在升學目的看，數學中小升衩、初升高、高升大學、大學畢業必考科目。他是一個國家教育的基礎。
奧數，全國沒有統一考試。只是由一些社會機構舉辦。
例如：一些城市的杯賽考試，但這些考試有可能被部門學校、學院、專科做為特長生優錄指標之一。
3、從知識難易看，同齡學習，奧數比數學拔高許多，例如：小學六年級的杯賽（獲獎）水平，相當於初中三年級學生所完成的試題難度。

⑹ 高斯數學和奧數的區別 奧數跟數學有什麼區別

高斯數學和奧數的區別：

高斯數學是「北京▪廣州超常兒童教育研究中心」在小學數學領域的重點研發和推廣課題

開創時間不一樣：

高斯數學起步於上世紀90年代，於2001年在[1]的帶領下形成體系。

奧數開創於1934年和1935年。

難度系數不同：

國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題范圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。

高斯數學是將小學課內課外數學囊括其中，並形成橫向7大板塊、縱向6個年級的知識樹體系的小學尖端數學課程。難度遠小於奧數。

奧數與數學的區別：

奧數同屬於數學學科。

從教普學角度看，數學學科貫穿整個學業年代；奧數一般只出現在小學、初中；

再者，數學屬於必修學科，而奧數只是選修。

(6)奧數和數學有什麼區別擴展閱讀：

奧林匹克數學競賽或數學奧林匹克競賽，簡稱奧數。1934年和1935年，蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，並冠以數學奧林匹克的名稱，1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克。

高斯數學是「北京▪廣州超常兒童教育研究中心」在小學數學領域的重點研發和推廣課題，該課題起步於上世紀90年代，於2001年在[1]的帶領下形成體系，開創了國內超常兒童教育向公立體制外拓展的先河。自那時起，高斯數學一直引領國內數學課外教育的發展潮流和方向。

⑺ 奧數是什麼意思和數學有什麼區別謝謝啦

「奧數」是奧林匹克數學競賽的簡稱。1934年和1935年，前蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，並冠以數學奧林匹克的名稱，1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克競賽。

奧數更需要對數學概念、理論思想的理解，往往需要特殊的方法去解決問題。因為奧數的題目涉及的概念可能是該年齡的學生沒有學到的數學概念去去求解的。也是就要求學生用低級概念去解高級概念為基礎出的題目，這裡面的過程可以等同去當時數學家由低級概念推導高級概念的過程。奧數是用來培養數學家的。而普通數學就是記概念，記公式，只要應用學到的概念，公式就行，重點在培養數學素養，重在應用。

⑻ 奧數和數學有什麼區別

1.奧數比數學難。2.數學是必學科目，奧數是選學科目。3.一般數學要嚴格按照學程出題，超綱可以舉報。奧數沒有限制，要有多難有多難，再難也不能舉報。4.一般數學可以私自出題，奧數要統一出題，且不能泄露題目。5.從起源看，數學是一開始就有的，奧數是在一般數學的基礎上發展而來的。6.從目的看，數學是生活所用，奧數是競技所用。7.奧數是開發人類智力的一項訓練，數學是很普通的。

⑼ 奧數和數學有什麼區別和聯系

為使參加比賽的同學們能取得良好的成績，很多教練員根據教學的實踐和經驗，編寫了輔導書籍，這些書籍就是奧數教材，這些教材中的內容就是所謂的奧數內容。
所謂「華數」是因為各地為了紀念偉大的數學家華羅庚先生，在當地創辦了不少以華羅庚名字命名的學校。學校對學生進行培訓和早期開發，為學生參加區、市、全國組織的競賽准備條件，為高一級學校選拔優秀學生。學校組織專家、老師們編寫了"華羅庚數學課本"等一系列書籍，供學生使用。這些書籍就是"華數"教材，這些書籍中的內容就是所謂的華數內容。 奧數和學校里學習的數學有很大的區別。學校里學習的數學是學生必須學習的數學基礎知識，它的系統性較強，必須逐級學習。奧數知識大體由五部分組成，一是學校內容的延伸；二是後面的知識提到前面來學；三是純數學原理知識；四是趣味數學知識；五是復雜的綜合性應用題。學習奧數知識是開發智力和培養能力的一種很好的手段。是否參加學習奧數知識完全是一種自願參加的學習機會。 奧數是為有數學天賦有學數學興趣，有學習餘力的孩子准備的課，所以自然比學校的數學課難。奧數與學校數學最大的不同就是學校數學是根據大多數孩子編寫的，符合大多數孩的的數學認知與邏輯思維能力的課程。奧數的題目則講究思考時的難度與一定的趣味性，奧數教學為超前教學，將初中和高中的數學知識編成類似於腦筋急轉彎式的數學題讓學生來做。