為什麼數學這么難

㈠ 為什麼學生覺得數學很難

學生學習數學為什麼會覺得難，可以從以下幾個方面考慮：

第一、數學課程本身就難

數學是基礎課程，本身的特點決定了課程的難度。數學需要考察學生的抽象思維能力、邏輯思維能力、空間想像能力以及縝密的推理演算能力，這些特點決定了數學本身的難度。

第二、教師教的不好

教師的個人素質和個人魅力不足，教學方法生搬硬套，不合理導致數學教學不成功。進一步導致學生沒有興趣學習數學。

第三、學生沒有學習數學的興趣

數學脫離實際，很多東西，學生只是為了應付考試而不得不學，談不上所謂的興趣。所以老師往往是一廂情願，強加把一些知識塞給學生，並沒有建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，也就談不上有多少學生真的成為了學習的主人，因此，不單，數學難教，我估計其他學科也不太好教。學生沒有興趣，所以他們缺乏真正的深入思考，也就領會不了很多數學的實質，造就了很多一看就會，一做就錯，眼高手低等等的現象。好多東西，學生只是在機械的重復，依葫蘆畫瓢。

㈡ 為什麼數學那麼難學是不夠努力還是方法不對

數學的學習是一個復雜的過程，需要將學習過程中的每個環節都逐一打通，才能確保學習效果。那麼如何學習數學呢？接下來給出一個方案供參考：

• 首先，每個人有著不同的成長環境和個人品質，需要正確認識自己，找到自己的長短板或者影響學習的因素，以期「對症下葯」；
• 熟悉和尊重數學的學科特點，以及發展規律，培養適合數學學習的品質；
• 數學的學習本質上是一種認知心理過程，應該採用符合認知心理的學習方式；
• 將數學看作一個認知結構建構的動態過程，對不同的數學概念、定理等知識，通過思想方法將其進行關聯，形成一個知識結構；
• 採用適合自己的學習方法，構建數學知識結構；
• 最後，熟練掌握解題的步驟和策略，達到掌握數學知識的目的。

㈢ 為什麼數學那麼難學呢

多有心
簡單說說數學吧，數學確實不簡單，隨便拿出一道題，便能難倒很多很多人，誰都沒把握數學每次都考滿分。
的確但是高考數學一般不會太難的，說下我的心得吧。
首先，選擇。這個要速度解決。怎麼解決？各種方法。
12道選擇，我一般5-8分鍾搞定。前面4道，小心加小心的做，簡單但易錯，建議每題至少半分鍾。
5-12小題，中等難度，難度高了，但技巧也來了，技巧雖然很流氣，但卻能保證百分百正確，隨便舉個例子哈（因為例子太多太多了），題目說，空間中兩條相交直線等等的，在這個情況下做題，嗯，嗯，你就可以怎麼做類?流氓做法，默認為這兩條直線是XY軸，嘿嘿，條件強了那麼多，本來很難的題，結果幾秒鍾秒殺，而且絕對正確。
要記住，題目出的往往是「一般情況」，因為一般情況有難度，有挑戰，但是，既然「一般情況都成立」，特殊情況豈不更成立？
比如說，他說數列An怎麼樣的，你就把An=n處理得了，多簡單。
要記住，用動腦經、應該花時間的，在填空和解答題上！過度的在選擇上浪費時間就OVER了！

要用最直接

填空題，技巧和選擇差不多，但4道填空題建議7分鍾左右解決，一定要小心，題簡單，但很容易出錯。

容易出錯的地方，一定要慢下來，靜下心來，不要驕傲的做。

不要以為題簡單就覺得自己牛逼，自己差的就是在這個地方，不要說自己馬虎，錯了就是不會
一個點一個點的往下來，並且不斷的回憶之前的點，反復輪回至少5編，那麼，恭喜，你數學、理綜基本知識絕對沒問題了。
但是對於高一高二，你們就要在方法上加強，強化基礎的前提下多做、並且重復、有秩序的做
題。
只是嘴上說著小心小心小心是沒用的，試問，誰不想小心？誰想馬虎？這靠精神是阻止不了的，只能靠訓練！
我
說過，拿出以前做過的套卷，以最短的時間最高的正確率一遍遍的磨練。
100%的正確率就是這么煉出來的，而不是說出來的。
多想想，其實一些數學還是很簡單的

㈣ 為什麼數學那麼難學啊 ！

因為你對數學的嚴正性沒有深入了解，理解其中含義，最主要是你對數學有沒有想學好那個信心或者你不喜歡學數學，所以就很難學好數學。

㈤ 高中數學為什麼那麼難

高中數學看似和小學初中的數學沒有多大聯系，但在做題的時候往往用到到一些基礎的東西，很多學生，由於基礎不牢靠，自己做的時候根本聯想不到，但別人一提就會了。比如：高中幾何正面線面平行，就需要先證線線平行，要證線線平行需要用到的往往是初中的知識——根據題上已知中點或平行四邊形、菱形、矩形等的對角線互相平分得出中點，再得出中位線就可證平行；或者根據其它已知先證明平行四邊形，就可得到線線平行。在做圓錐曲線的題時，往往會用到解方程組，一元二次方程、韋達定理、配方等，此題做不出來，通常是因為計算能力不過關，方法卻知道一些。關於函數的題，很多學生在函數圖像和函數解析式之間不能快速轉換，他們在學函數時往往時死記某些函數的圖像，沒有想過函數的圖像為什麼要這樣畫。自變數、因變數、對應關系、定義域、值域、單調性、奇偶性、對稱性、平移等單個說可能明白，一混合啥都不知道了。還有數列的題，求通向公式和前n項的和會用到很多方法。比如求1+2+……+50等於多少，小學都在用的倒序相加法；求1/2+1/6+1/12+1/20等於多少，這也是小學都用過的裂項相消法。加一點難度就不會了，還是基礎不牢靠。
求sin18度等於多少？這道題即使高中生又有幾人會做？但它用的知識確實初中一些簡單的知識。
希望重視基礎，不要好高騖遠。一步一個腳印，困難自會解決。

㈥ 數學為什麼這么難，怎樣才能學好數學

數學學習中為何會出現"學困生"？如何甩脫這頂莫須有的帽子？

高度的"邏輯性"、"抽象性"是高中數學的代名詞。雖說高中階段的數學是整體數學體系中基礎的部分，涉及面較為寬泛，所以總的來看，要想全面掌握高中數學知識還是有一定的難度。然而隨著課程改革的不斷深入，課堂"高效性"已經成為不少數學老師追求目標，為了能夠讓學生掌握更多的知識，而不斷變的加快課堂節奏，自然而然那些基礎較差的學生從而被忽視，時間一長，導致數學"學困生"積累的越來越多。學習效率與學習成績有著極大的關系，"學困生"的學習效率都比較低。筆者作為一名高中數學"老司機"將通過對數學"學困生"學習效率低的原因進行分析，"對症下葯"般的提出些可操作型改善措施，幫助大家提高學習效率，從而提高數學成績。

由於高中生正處於敏感叛逆的年齡階段，父母要加強對學生的關注，不能只注重學習成績，要幫助學生營造良好的學習環境，養成良好的學習習慣，從而提升學生的學習效率。

學習效率是影響學生數學學習效果的重要因素，當前大部分高中數學學困生就是因為學習效率低而數學成績不理想。通過對高中數學學困生的基本特徵進行了解，分析了數學學困生學習效率低的原因，從而提出一些改進措施，希望對數學學困生有所幫助。

數學作為一門基礎性課程，在任何階段都是非常重要的。高中階段的數學課程不僅內容多而且難以理解，是容易造成學生 兩極分化的學科，學生、家長和老師都十分重視數學課程。在高中階段，不少學生將大量的時間用在數學學習上，但是有些學生的數學成績是不容樂觀的，這些數學學困生的產生與其學習效率有著很大的關系。

㈦ 為什麼數學會這么難學

數學是抽象的，需要你的想像和動手，不畫圖光想是做不出數學題的，多演算，多動手，你的數學成績就能提升，把書上的例題全部做對，你就能得80%的分數。