為什麼要學好數學

Ⅰ 為什麼要學好數學

1.數學乃是人們對自然界(時間,空間,物質運動等),社會(經濟,制度,文化),以及人類思維(哲學,藝術,文化)作出重大發明發現時,
必要的工具和總結的語言.數學涉及的領域中,無不體現了其重要性.重大的發明發現,可以創造出新的數學分支,今後的三界(自然,社會,思維)的重大變革,
必定引發或者依賴於數學的某個基礎或本質的突破.
2.近現代西方的崛起,特別是美利堅合眾國,其發明發現,推動其科技軍事發展的,可以說推動力其根本就是數學和相關工程.
只要你拿到一份<<數學大事年表>>(網上可以查到),稍做一下統計或者分析,便可以發現規律.

古代四大文明古國(古埃及,古印度,古巴比倫,古中國),還有希臘文明等的鼎盛時期,均是<<數學大事年表>>中該國有重大數學發現的時候.
近代19世紀,英國,法國,德國等西歐國家以及中國等重大數學發現最多,所以當時世界上最富有的國家也是這些國家.
而中國,盡管做出了不少數學上的發現,但是,可以起說沒有像西歐國家發現的那些重要或者具有本質的發現,並且當時國人的防範意識不強,被西歐侵略擴張所害.
最引人注目的是,20世紀至今的重大數學發現,可以說大部分都是美國在唱獨角戲,這和它在這段時期的在世界的霸主地位均相符合.
20世紀上半葉,蘇聯也作出了不少重大發現,當時其實力還是非常強的.
我國在近代和20世紀也零零星星地做出過一些數學的發現,但是其數量和質量不夠.所以現在經濟發展中,但是這種發展還不夠.
日本也有不少數學的重大發現,但是比較少,但是其獲得國際上的獎項目卻不少,這也說明了雖然現在日本的經濟科技比較發達,但是其實力還是不夠.

進入21世紀之後,各國的發展方向想必均在做規劃和調整,別的國家不清楚,只知道中國的重大發明發現專利在每年的統計中只佔不到百分之一,是不是岌岌可危?
綜上分析,一個國家當時的實力,可以說幾乎就和數學重大成果佔在世界上的比例符合.

再進入到數學上的重大發現所引發的進步,可以說,一個一個列舉出來是可能的.這要在學懂數學之後就可以知道了.
再仔細分析各時期各國的重大數學發現的實際內容,便能可以知道其發現的數學的內容,便是其當時的經濟,文化的發展內容是何其的相似!
祝你取得好的成績！！

Ⅱ 為什麼要學數學

我們在學習一樣東西的時候（比如數學），其實我們最後真正得到的是兩個層面的東西。 第一個層面是這個學科非常具體的內容，比如數學公式、解題技巧。這類東西通常可以被寫在教科書上，也容易用語言描述出來，我們可以稱之為「顯性知識」。 第二個層面是在學習這個學科的過程中帶給我們的影響或者順帶學到的一些思維方式、思維習慣或者其他一些微妙而隱晦的東西。這類東西一般很難用語言表述出來，甚至很多人在掌握這些知識、習慣之後，自己並不會意識到自己已經「學會了」它們。這類知識，我們一般可以稱之為「隱性知識」。 比如，在科學史上，古希臘哲學家泰勒斯的一句「萬物源於水」被認為是早期科學誕生的重要標志之一。但是我們知道萬物源於水這句話實際上在科學上並不正確。那為什麼他的話還會流傳至今呢？原因在於，雖然這句話在顯性知識層面上不正確，然而這句話背後卻隱含著這樣一種思維邏輯：即人類第一次對世界的規律的問題做了從自然自身尋找答案的嘗試，而不是簡單地將其託付於超自然力的原因，這一點正是科學的核心思想之一。而這個隱性知識實際上對當時認可這句話的人們起的作用遠比其顯性知識來得作用要大。雖然這句話本身是錯的，確使接受這句話的人在以後的問題中會更傾向於使用非神秘主義的方法來認識這個世界，科學也由此逐漸在人類文明中誕生。 由此可見，顯性知識的運用往往是有條件、有范圍的，而隱性知識雖然不容易被發現和察覺，但其作用和影響卻可以作用於人的一生、乃至整個人類文明的發展軌跡。 回到你的問題，數學本身給我們帶來的顯性知識可能對於大多數不從事理工專業技術工作的人來說可能沒有什麼直接作用。就像韓寒曾經說的那樣，我們生活中用到的數學估計到小學三年級就已經夠用了。然而在之後我們多年來學習的數學，實際上塑造了我們一種理性的、條理的、系統化的思維方式。這種思維方式在我們解決自己一生中遇到的諸多問題時，都有非常重要的作用。比如慎密的思考、分類的思想、排序的思想等。很多東西其實都帶有學習數學這個過程產生的影響，只是由於其作用方式非常隱晦，也不容易被追溯其源頭，我們平時不容易注意到罷了。 因此對於平時工作不使用數學的人來說，真正學到，有益的的是那些隱形而非顯性知識，而正是這些隱形知識將極大地影響我們在一生中做出的許多關鍵的抉擇。

Ⅲ 為什麼一定要學好數學

數學可以說是最基本的東西，現實一點說，它在高考中所佔的比例不可忽視，學好了數學其他科也會相應好起來，因為數學上的理解、算數對語文、物化生的幫助是很大的~~~

Ⅳ 為什麼要學數學

一、數學的影響和作用可以說是無處不在的
要搞清為什麼要學好數學，首先要認識數學這門學科本身的重要性。世間的萬事萬物都有數與形這兩個側面，數學作為研究現實世界中的數量關系和空間形式的科學，是剔除了物質的其它具體特性，僅僅從數與形的角度來研究整個世界的。數學的作用和地位，現在看來，概括起來可以有以下幾條：
1. 數學是一類常青的知識
作為小學、中學到大學必修的重要課程，數學是人類必不可少的知識，這一點不會有人疑問。人類的許多發現就像過眼煙雲，很多學科是從推翻前人的結論而建立新的理論的；然而，古往今來數學的發展，不是後人摧毀前人的成果，而是每一代的數學家都在原有建築的基礎上，再添加一層新的建築。因而，數學的結論往往具有永恆的意義。歐幾里得是二千多年以前的古希臘數學家，然而，以他命名的歐幾里得幾何至今還在發揮著重要的作用，其中的勾股定理，不僅沒有被人認為老掉了牙而不屑一顧，相反還被人稱為千古第一定理，一直被高度頌揚、反復應用，就充分地說明了這一點。
2. 數學是一種科學的語言
伽利略曾說過：「大自然這本書是用數學語言寫成的。……除非你首先學懂了它的語言，……，否則這本書是無法讀懂的。」數學這種科學的語言，是十分精確的，這是數學這門學科的特點。同時，這種語言又是世界通用的。加減乘除，乘方開方，指數對數，微分積分，常數等等，這些數學語言和符號一開始雖然可能五花八門、各有千秋，但早已統一為一個固定的樣式，世界各地通用，對我們的掌握和使用是十分方便的。
3. 數學是一個有力的工具
數學在人們的日常生活及生產中隨時隨地發揮著重要的作用已經是有目共睹。在現代，數學作為現代化建設的重要武器，在很多重要的領域中更起著關鍵性、甚至決定性作用。我們國家在兩彈一星研製中的出色成就，凝聚了不少優秀數學家的心血，就是一個突出的例子。
4. 數學是一個共同的基礎
現在，不僅在自然科學、技術科學中，而且在經濟科學、管理科學，甚至人文、社會科學中，為了准確和定量地考慮問題，得到有充分根據的規律性認識，數學都成了必備的重要基礎。離開了數學的支撐，有關的科學已很難取得長足的進步，很多學科（特別是很多自然科學學科）近年來甚至已經出現了數學化的趨勢。
5. 數學是一門重要的科學
數學忽略了物質的具體形態和屬性，純粹從數量關系和空間形式的角度來研究現實世界，它和哲學類似，具有超越具體學科、普遍適用的特徵，對所有的學科都有指導性的意義。現在的數學科學已構成包括純粹數學及應用數學內含的眾多分支學科和許多新興交叉學科的龐大的科學體系。大家千萬不要認為，我們已經學過的數學、包括已經了解的數學，就是數學的全部。其實，中學里學習的數學，大體上屬於初等數學的范疇，而大學本科所學的高等數學，是以牛頓、萊布尼茨在十七世紀創立的微積分為標志和起步的，到現在也已經有三百多年的歷史了。數學遠比我們已經看到的要豐富多彩，說數學的內涵博大精深，是一點也不過分的。但是，數學愈發展，不是使事情變得愈來愈復雜，相反，處理問題會變得更簡單，人們認識世界與改造世界的能力也愈來愈擴大，這會使我們愈學愈感到數學的魅力，愈學愈想學。
6. 數學是一門關鍵的技術
過去一支筆、一張紙就能搞定的數學，竟然可以成為一門技術，似乎是匪夷所思。但是，數學的思想和方法與高度發展的計算技術的結合的確已經形成了技術，而且是一種關鍵性的、可實現的技術，稱為「數學技術」。在這種技術中起核心作用的部分是數學，拿走它就只剩下一堆廢銅爛鐵。我們在醫院里看到的CT這一先進的技術就是一個突出的例子。它的本質，是利用X光從各個不同角度所拍攝的眾多平面照片，恢復出體內物體的立體形狀，這完全是一個數學問題。這樣，數學的內涵物化為計算機的軟體及硬體，就成為技術的一個重要組成部分與關鍵，從而可以直接地轉化為生產力。現在，「高技術本質上是一種數學技術」的說法已為愈來愈多的人們所認同。
7 .數學是一種先進的文化
數學是人類文明的重要基礎。它的產生和發展伴隨著人類文明的進程，並在其中一直起著重要的推動作用，佔有舉足輕重的地位。因時間關系，下面僅舉計數與進位這一個簡單的例子來加以說明。大家知道，數學開始於數數。原始人只能區分1與多，碰到3就覺得多了，三人為「眾」大概就是這樣來的。後來有了十進制，用1，2，3，4，5，6，7，8，9和0這十個數字，再加上逢十進一（以及一個小數點），就可以表示世界上任何一個數字。這是現在的人們從小就知道的事實，似乎是天經地義的。然而，這卻經歷了一個漫長的歷史進程，是數學給人類文明帶來的一個不可磨滅的巨大貢獻。沒有了它，稍微大一些的數字就會使人暈頭轉向，更談不上龐大的天文數字或是極其微小的數字了，現今金融行業或科學試驗中種種復雜或高精度的數學運算根本不可能進行，我們還能有如此高度發達的文明社會嗎？
這樣的例子還可以舉出很多，但就從這個例子已足以看出：數學過去是、現在是、將來也將是一種先進的文化，它帶領著、推動著、影響著人類的文明進程，深刻地改變著世界的面貌，也改變著人類本身的思維能力和認識水平，改變著人類的本身。人類充分享受著數學文化的恩惠，但往往渾然不覺、習以為常，「身在福中不知福」。古人說：「天不生仲尼，萬古長如夜」。大家想一想，如果沒有數學，沒有數學的進步，人們可能還生活在愚昧之中，過著「長如夜」的生活，我們有什麼理由不重視數學、不重視數學文化的引領和薰陶作用呢？
綜上所述，長期以來，在人們認識世界和改造世界的過程中，數學作為一種精確的語言和一個有力的工具，一直發揮著舉足輕重的作用。尤其在當代，數學作為經濟建設的重要武器，作為各門科學的重要基礎，作為人類文明的重要支柱，在很多領域中已起著關鍵性、甚至決定性作用，數學技術已成為高技術的突出標志和不可或缺的組成部分，數學的影響和作用可以說是無處不在，其重要性也已為越來越多的人所認同。這樣，不僅在中、小學，而且在大學的很多系科中，數學都位列最重要的必修課程，就是理所當然的事了

Ⅳ 告訴你為什麼要學好數學

生活中有一些事情即便是你不感興趣，也必須去做。 不要低估了數學的用處。數學是理工科必須的基矗很多學生看到大學專業對數學要求不高，就馬上鬆了一口氣，因為他們在高中時認為數學是最難的，而且是最看不清應用或就業前景的。

Ⅵ 為什麼學好數學很重要

因為我們需要數學，它是讓我們獲得高層次認知的台階。越是人工智慧時代突飛猛進，越需要數學思維好的人，進入各個領域的創新過程。

數學不只是讓機器算算數這么簡單，數學塑造的是我們頭腦中看事物的方式。數學真正影響的是我們的大腦。數學是世界的秩序，缺少數學感知的人看事物是亂糟糟一片，數學好的人看同樣的事物，就是結構、數量和路徑。

那我們需要讓孩子從幼兒園開始上數學嗎？

幼兒階段的孩子數學啟蒙很重要，但不需要用上課的方式，甚至上課的方式也不是最好的。

幼兒階段的孩子，最重要的是培養數感，簡單說就是數形對應。把聲音的數、書寫的數、物體的數量和物體的順序，四種數的概念對應起來就是很不容易的事。一旦抽象關系建立，加減法反而是水到渠成的。此外重要的是頭腦中的空間想像力，就是頭腦對圖形各方向的操作， 這也是在日常生活中培養最好。

幼兒的學習特徵是浸潤的，最好也讓他們有一種「數學屬於天地，數學屬於生活」的感覺， 而不是僅僅把數學當作答題卡上的算式。唯有這樣的學習，將來才能觸類旁通。數學學習，最重要的是抽象思維能力，一旦掌握受益終生。所以說，數學學習在孩子發展的每個階段，在任何時代都需要重視。

Ⅶ 為什麼要學語文和數學

一、為何要學習語文。

除了識字以外，語文在我們的課程中扮演什麼角色？
語文是所有學科中書面表達最重要的課程，學好語文能夠讓我們做事情更職業化。
多數人學習語文不是為了當作家或者文字工作者，所以大多數人覺得識字就夠了。這也就是很多理工科人覺得學語文沒有用，是浪費時間。事實上，無論實在學習知識或者是在人在社會關系中，學好語文都很重要，因為我們需要有理解信息和表達信息的能力。表達能力包括書面表達和口頭表達，語文學不好，不僅寫不好文學論文，也寫不好法律論文和科學論文。論文寫的不專業，沒有人引用。在工作中，因為表達不準確，詞不達意，也會增加溝通成本。
學好語文可以幫助提高個人素養，學好語文的人講話的用詞會非常豐富准確，這是有文化、有修養的表現。
二、為什麼要學習數學？
在我看來，數學對普通人最大的作用是「把事情說清楚」。

比如我問我奶奶，什麼是圓？ 她回答道，天上的太陽就是圓。 嚴格來說，這什麼都沒有說。 她既沒有解釋什麼東西是圓（充分條件），也沒有解釋圓是什麼東西（必要條件）。

想把事情說清楚，就得用上數學，我們可以說，圓是歐幾里得平面上到定點的距離等於定常數的點的集合。

更進一步，數學還可以幫助我們加深對事物的理解。 經過簡單的數學推導，我們也可以說，圓是歐幾里得平面上到兩定點的距離的比值是某不為1的常數的點的集合。這就是不懂數學的人所不知道的事實了。

Ⅷ 學好數學的重要性

初中數學寶典,你知道學習數學最重要的是什麼嗎?

在初中學習數學這們課程的時候很多的學生都是比較煩惱的,因為這們課程是非常難的,並且難點非常多,很多的學生在剛開始學習的時候還可以更得上,但是過一段時間之後就會變得非常的吃力,那麼你知道初中數學寶典是什麼嗎?我們來了解一下吧!

復習知識點

以上就是初中數學寶典的內容,當學習吃力的時候可以先復習一下之前的內容,當然這個時候之前記得筆記就可以用來復習了,這樣可以更好的幫助我們學習後期的內容,並且可以改善學習吃力的問題.

Ⅸ 學習數學難嗎為什麼要學好數學

首先數學是一生中學得最多的一門課程，在生活和工作中的影響力是無處不在的，但如何學習好數學也是大家更關注的問題，因為數學是一門重思考與理解、重嚴格的訓練、充滿創造性的科學，只有掌握了數學的思想方法和精神實質，當初在提升這方面的課程特別在東澤數學這邊報的課程，這邊的教學模式和風格很不錯，老師的水平也很高，數學學起來很有趣找到適合的學習方法很重要。

Ⅹ 為什麼說學好數學才能贏得未來

有句老話：學好數理化，走遍天下都不怕。
當時為什麼會說「學好數理化，走遍天下都不怕」，歷經了意識形態的長時期的風風雨雨之後，對於揮舞著筆桿子搖旗吶喊的政治人物的厭惡和這些人物或醜陋或無恥或曇花一現的表現。人們渴望有一個可以腳踏實地的生活。這個生活建立的基礎不是三忠於四無限，而是常言道的「一技防身」，當時的中國也正處於一個由階級斗爭到經濟建設的轉軌歷史進程中，長期的自力更生的精神，激勵著整個中華民族的創新精神。在那個年代，技術革新，技術改造的意識非常的強烈。在過去的教育方針中，非常突出教育與生產勞動相結合的原則。學生們經常要下到工廠學工、走進農村學農。這不是讓孩子學著玩的。而是在學習的過程中，保持與生產勞動的緊密接觸。這樣，才能真正的把所學的知識與實際生產緊緊的聯系在一起。才能夠把理論知識直接的運用到生產勞動中去。所謂「理論與實際相結合」，只有看到問題，接觸了解了問題，才可能真正的分析、解決問題。數、理、化成了解放生產力最有力的工具。對於激發學生的學習興趣和成就感起到了直接的推動作用。而我們的工業體系在當時也是非常注重於對生產力水平的提高的真正追求的。重視發明創造，重視技術革新。知識分子剛剛完成了勞動改造，與工農的聯系緊密，不搞論資排輩。只要有本事，無論你是一個小技術員，還是工程師甚至是普通工人，都有發揮作用的機會。工人們主人公意識強烈，有提出各種「合理化建議」的積極性。因此，學好數理化，掌握一門生產技術自然也就自然而然的社會需要。

為什麼現在再也不說「學好數理化，走遍天下都不怕」了。以經濟建設為中心後，我們走上了對外開放的道路。看到國外有如此眾多的先進技術，自然而然的一方面感覺到自己的落後和粗糙，另一方面，又起了移植引進的急功近利的念頭。於是，學外語，學好外語偷師成了一種風氣。記得英語也就由高考的參考科目進而成了常列科目，最後成了現在的三門主科之一。學英語取代學技術？可行嗎，事實證明，這不是一條正確的道路。但我們當時並沒有認識到這一點。我們把具有極強的實驗性、可以培養學生動手能力，求知慾的理、化仍到了一邊，成了一個或有或無的X，而又把英語放到了一個從小學到老的重中之重的地位。老實說，在中國要把自己劃到知識分之的行列，英語的重要性可以說高過了語數。職稱考試有提過要測試這二科的嗎？

弱化了物理、化學的教育在一個現代的科學世界裡，這是不可想像的事情，但竟然在我們的國家成為了現實。後果自然是嚴重的。忽視理、化的報復是明顯的。這個報復一方面表現在國內企業科研、創新能力薄弱甚至於接受技術裝備能力薄弱的現實狀況上，一方面又表現在學生高分低能，不適應社會對技能型人才的需求上。最後，這個報復落在了整個民族人才的鈍化上。我們日復一日的淪落為了一個世界的加工廠。