為什麼外國人數學差

㈠ 為何美國人數學這么差，還能出這么多大牛科學家

這個和美國的教育，文化，制度都有關系。美國的科學，多數是源自於二戰時候那些移民的學者，科學家。美國也是移民國家，文化錯綜復雜，網路豐富。

㈡ 美國人的數學沒有中國人好，為何還能出現那麼多數學家

不知道從什麼開始，我們都會下意識認為，中國孩子的數學水平比美國高，但我們也不得不承認，美國每年都能夠培養出一大批在數學方面有很深造詣的科學家和數學家。

再次學習數學真的需要天賦。

馮諾依曼，8歲就會算微積分

佩雷爾曼，16歲以滿分的成績拿到國際奧林匹克競賽金獎

伽羅瓦，21歲構建了當代代數與數論的基本支柱。

數學是一個非常靠天賦的學科。

天賦差的，數學無論是學的好還是差都基本沒有意義。基本都不會成為名垂青史的大數學家

而天賦好的，從小時候就會展現出遠超同齡人的數學能力。很輕松的就能學好數學。

最後告訴你一個真相

美國數學行業學會人才報告中說外國人在美國頂級大學數學系的學者佔了六成，而這其中，中國人更是佔了很大的比重。美國的數學界，外國人占據了半壁江山。各個國家都在對自己國家的教育方式進行著改革，但是人無完人同樣的道理，沒有一個方法是絕對完美的，但是我們基本上都是在取長補短，互相學習！

㈢ 為什麼美國學生數學那麼差，還能夠出那麼多數學家

美國學生數學那麼差，還能夠出那麼多數學家是因為他們學習數學來解決問題。他們不應用公式來證明公式，而是將方法應用到現實生活中。我將首先比較發展中國家和發達國家，但不確定哪些國家是外國。一般來說，發展中國家的主要問題是，只有當有生存的經濟基礎時，才能有進一步的創新和發展。還會有一群才華橫溢的科學家。這些科學家中也有天才。一般來說，研究努力和才能是罕見的。

因此，所謂的外國人數學差是指公共數學教育差，這對公眾來說並不重要。但發達國家可以為熱愛數學、不必擔心生計的學生提供比中國更好的資源平台。每個學生成為數學家的可能性更大。這些數學家的貢獻最終被中國教科書閹割了。

㈣ 外國人的數學普遍很差嗎為什麼好多人連乘法口訣都不會

可以很明確的告訴你，外國人的數學的確不太好。相比於我們來說，外國人的數學水平真的可以說是小學生都不如。這也是近年來隨著網路發展，我們才知道的。

不過他們不會乘法口訣也不是他們數學不好的原因，那是因為他們並不知道有乘法口訣這樣一個東西，他們也有自己的一套算術公式，只是我們也不知道。乘法口訣自然是我們國家經過以前的一些數學家長期研究出來的算數瑰寶，但當他們得知有這樣一個東西的時候，也開始運用。在得知我們中國人數學很好的時候，很多國家也聘請我們的一些數學高手那當他們的老師。

總結的來說，外國人的數學差是因為，他們覺得可以用工具解決的事情，自然不必費心思如像算數去得到結果。像國外那樣快節奏的國家，必然想要用更快捷的方法去完成一件事情。那是我覺得外國人數學普遍偏差的原因之一。當然我覺得會乘法口訣表對學習算數能起到很大的一個幫助，也成就了外國人一說到中國人的數學能力贊口不絕，使我們驕傲的資本。

㈤ 美國人數學真的很差嗎

有這樣一個說法，美國初中生的數學水平相當於咱們中國小學生的水平，美國高中生數學水平相當於我們中國初中的數學水平，在許多國人眼裡美國人的數學水平是很差的，還有一些中國留學生的視頻，裡面他去超市買東西一共96美元，然後他給了106美元，結果那個收銀員竟然一臉懵逼的腰計算一會兒。

當然這件事情也確實不是捏造的，那麼就有很多人產生這樣的疑問了，美國人的數學真的很差嗎？那麼為何最頂尖的數學人才是美國居多呢？其實關於美國人數學水平很差的說法，只能說對了一半。

原因其實很簡單，美國給予那些不熱愛數學的學生最基礎的數學教育，而對於那些天生熱愛數學的天才，他們會給予最高水平的數學教育。這樣說吧，在美國他們高中對於數學水平要求非常的基礎，基本上你只要會簡單的三角函數就可以畢業了。

也就是在這種國情下，美國99%的學生數學水平都停留在能夠在生活中自理的程度，而對於那些熱愛數學的天才，學習會提供難度更高的高級課程，這種課程也就是AP課程。美國高中生最高級的AP課程，它的內容已經涉及到微積分，而在中國這是完全不可能的，中國高中生就算報班考大學，也用不著學習微積分，說實話中國教育更偏向於應試。

因此就算美國有99%的數學學渣，但他們依然可以憑借1%的數學頂尖天才笑傲全世界，這就是美國的精英教育。不得不承認美國的教育是有獨到之處的，美國吸收各國人才，對於教育的因材施教都是值得學習，這也是為什麼中國人口眾多，按道理來說中國出現天才的幾率和人數，應該比美國更多，但是實際上卻恰恰相反，這其中道理值得深思。

對於美國的數學教育各位小夥伴你們怎麼看呢？咱們中國現在的教育也在改革，那麼有一天我們中國會不會也實行這種模式呢？

㈥ 美國人的數學水平比中國人低，為何每年都能培養出一大批數學家

美國人數學水平比中國人低這個說法並不能以偏概全。因為美國的有的自由式教育方式，影響了很多孩子，再加上他們學習環境也很好，所以培養出了很多的數學家。

＂美國給予不熱愛數學的學生最基礎的數學教育，而給予熱愛數學的天才最高水平的數學教育。＂

這種低要求的直接結果就是，美帝99%的學生（99%這個數字並不誇張，可能更高）的數學都停留在生活勉強可以自理的水平上。好了，到了說「給熱愛數學的天才最高水平的數學教育」的部分了。以高中為例，對於一些數學比較好的不安分分子，為了安撫他們，不給社會添麻煩，學校會提供 Advanced Placement 課程，也就是喜聞樂見的 AP課程。以數學為例，高中最高級的 AP課程，叫做 BC微積分，2005年我上高中的時候，課本是下面這個：

我們的任務則是把這本書，cover to cover，學得通通透透。值得注意的是，只要你前面的課程成績都好，你幾年級修這個課是沒有限制的，我上學時班上最年輕的同學是一位俄裔美國人，他修此門課程時才上十年級（相當於我們高一），他最後這門課的成績是 A+ ，在我們學校，意味著每次考試的成績，都在95分以上。這本書的內容，大家都可以查到，美國高一就學這個，基本上到學Vector Calculus之前，學完了這本書，你做微積分已經應已如四則運算般自如。

㈦ 為什麼老外的數學都這么差

數學差的定義如果是說同齡人在於科目的進度, 那麼肯定要差.
我感覺和教育系統有關系吧. 國內學數學進度比國外快, 做題比國外多.
以美國為例，在小學時代更多的是培養人文知識和生存能力。以及興趣的開發。一旦引起了某方面的興趣，則後期的發展潛力是大部分中國小孩不能比擬的。
而中國的教育更講平均，表面上是要求孩子全面發展，但是造成的結果很可能是孩子對什麼都沒有興趣，以後也會越來越平庸。

㈧ 美國學生數學為什麼差

美國給予不熱愛數學的學生最基礎的數學教育，而給予熱愛數學的天才最高水平的數學教育。

一直以來都有這樣一種說法：美國高中生學的數學只是中國初中生的水平，美國的數學教育要比中國簡單很多。但為何「美國人數學這么差，還能出這么多牛逼的科學家呢？」

海歸創業者郭寒冰在公開課中提到，研究數學最好的其實都是外國人，根本原因在於中國人和外國人的思維方式不一樣。中國的數學只要證明一個通路能走通，就能驗證其正確性，而在外國則是需要反證的。就是這樣近乎完全相反的思維差異，給他的赴美轉學帶來了明顯的不適應。

今天我們一起來探討一下，究竟「 美國學生的數學教育跟中國有怎樣的差異？」

首先，先說「美國給予不熱愛數學的學生最基礎的數學教育」。

美國的每個地區，對於，比如，高中畢業的學生，應該有何種數學修養，大多是有硬性規定的。基本上每間正規高中，都對數學水平有最基本的要求才准學生畢業。據我所知，這個標准大概在會運算簡單的三角函數就可以了。

以我們的標准來看，這個水平確實不算高，特別是高中課很輕松的情況下，很多人還都是勉強混過去的。這種低要求的直接結果就是，美帝99%的學生（99%這個數字並不誇張，可能更高）的數學都停留在生活勉強可以自理的水平上。

好了，到了說「給熱愛數學的學生最高水平的數學教育」的部分了。

以高中為例，對於一些數學比較好的「不安分分子」，為了安撫他們，不給社會添麻煩，學校（不是每間學校都有這個條件）會提供 Advanced Placement 課程，也就是宅男們喜聞樂見的 AP課程。以數學為例，高中最高級的 AP課程，叫做 BC微積分。

所謂術業有專攻，之前都是在尋找培養興趣，拓展視野，找到自己的興趣所在。所以，可見他們的數學簡單，其實不是簡單，只是我們學過的很多數學公式，現在放在生活中也都不會用到了。

所以說「美國學生學的數學比我們簡單」，這本身就是個偽命題，不存在這樣的事情。

㈨ 為什麼外國人的數學那麼差

中國人的普遍計算能力好，這就是天賦。為什麼世界上的發達國家寧願把最先進的武器，平價賣給印度，也不高價賣給中國。就是因為中國人的超強計算能力，給我們帶來的超強模枋能力。只要見你如何做了，或者僅僅見到你做好的成品。讓中國人看看，就能模枋的一模一樣，並且還會加以改進。這不僅體現在科學家身上，你在平民百姓身上照樣體會到，這就是天賦。

㈩ 外國人的數學真的很差嗎

也許有很多在國外的留學生都知道，如果你在國內的數學不怎麼好，但是到了國外的學校，也許你的數學成績就會成為你最好的那一門學科。都說老外的數學成績十分的差。也許這一點很有共鳴的，老外的數學成績的確是和我們的數學成績有著天壤之別。

如果我們看新聞的話，或許可以知道，在他們的眼裡，如果數學成績好的話，那就意味著你很能掙錢，能夠在工作中輕松的勝任會計等工作。在他們眼裡數學就是經濟，經濟就是錢財，而錢財就是需要你高的財商，也就是你的數學成績好。