中考數學要注意什麼

Ⅰ 中考數學注意什麼

今年中考數學試題，在《說明》的規范下，在試題保持相對穩定、有所發展的原則下，突出考查知識的基礎性與綜合性，注重考查數學思維方法宗旨不變，堅持能力立意，突出能力考查的重點不變。

備考復習重點及目標

建議考生備考分兩個階段進行練習。

第一階段以章節復習為主，主要進行查漏補缺和鞏固提高。重點放在課本知識的重現、重建上，要注重基本知識點的落實、基本方法的再認識和基本技能的掌握，使之形成比較完整的知識結構體系。

第二階段以分步、分層進行各項能力訓練為主、加強綜合練習。建議分成四塊進行：

1.將一元二次方程、分式的化簡的求值、圖形中的推理、數據的收集與整理、圖形的變換等作為重點落實。

2.將函數即一次函數及其應用，二次函數綜合運用作為重點突破。

3.操作、實驗、探究問題，結合4月調考，加大力度訓練力求有所收獲。

4.代數與幾何的綜合題，結合4月調考，在知識點及技能、方法掌握和形成到一定程度適當投入時間加大訓練強度，提高得分率。

新中考重點知識

（一）代數中，重點知識有三個方面：

1.數與式。2.方程與不等式。

3.函數。注重函數特徵及圖象性質的靈活運用，尤其是對稱性，增強數形結合意識，積累解題思維方法。

（二）幾何中，重點是圖形的認識、變換，圖形與坐標以及圖形與證明等知識。

（三）綜合題（壓軸題），在坐標系中，考查平面內直線與圓、圓與圓位置關系。

備考三大注意事項

1.一定要明確方向，減少盲目性。

根據2006年《考試說明》制訂復習計劃，每個單元進行階段落實驗收工作。

2.不要一味追求難題、偏題、怪題的訓練。

《考試說明》中明確了考試試題的中、低檔題比重很大，約90%。難題也是由很基本的知識點組合而成的，只要掌握了基本知識與技能，掌握了中、低檔題的解法，難題並不是「牢不可破」的。

3.不要單純進行題海戰役，但不等於放棄做必要的題。

要想在短時間內提高效率，就得花時間去思考、分析、歸納解題方法。

調整身心狀態，切忌急功近利

中考是知識、能力、身心素質的綜合競爭，有時身心素質起決定作用，復習階段一定要讓學生身心健康，狀態好，這才能有好的學習效率。

Ⅱ 初三學生的數學考試需要注意的事項有哪些呢

在考場上能不能有良好的臨場發揮，取得優異的數學成績的重要因素。初三學生的數學考試需要注意的事項有哪些呢？

一、注意考試的細節

做完一問馬上認真檢查一問，確定準確無誤後再進行下一問的解答。萬一出現前面錯了導致後面全錯，就會追悔莫及。需要認真檢查計算有沒有錯誤，有沒有遺漏什麼答案，有沒有出現不合題意的答案。

中考數學的壓軸題的考核需要加強數學學科知識與社會熱點問題的聯系，提高關注社會熱點問題的意識，培養運用數學知識解決問題的能力。對於一些司空見慣的題目，需要對問題進行深層次的思考，探尋更好的解題方法，在解題中體會、更新思維，優化解法。

中考數學，學生的考試成績很容易兩極分化，每位初中生在數學學習過程中都需要自己一個准確定位，發現自己的問題，提升自己的數學能力。

Ⅲ 中考數學備考策略和技巧有哪些

中考數學備考策略和技巧有：制定合理的復習計劃，專題復習。專題復習的主要目的是為了將第一輪復習知識點、線結合，交織成知識網，注重與現實的聯系，以達到能力的培養和提高。模擬練習，重點是查漏補缺，提高學生的綜合解題能力。

數學概念的重要性

數學概念還是比較重要的，因為數學概念是整個數學學習的一些基礎，尤其是在中考，高考當中，還是以概念考察為主的，所以不要關注順序，做一些體驗護士的人基礎知識，概念的一些總結和提升，所以還是要把這些概念全部都弄清楚之後，然後再去做一些提取鞏固。

數學重要的例子舉不勝舉。數學難學也是不言而喻。因為重要全社會都很努力，打好數學基礎。因為難學學生們都想躲開，可是避之不及。一點點把數學符號和數學思維記在腦子里。讓數學成為成長的伴侶，讓數學為社會做貢獻的工具。數學的重要性由此可見。

Ⅳ 初三學生備戰中考數學，需要怎麼樣正確做題呢

中考數學取得理想的成績，初三學生需要提升計算能力，需要快速理解題目，要學會分析問題，找出各條件的相互關系，要會歸納各題型的特點，做題時多總結，提高分析、推理的能力。

學好基礎知識，對於中考數學復習來說是非常重要的一件事。毫不誇張地說，基礎知識就是整個數學知識體系中最根本的基石。初三學生夯實了數學基礎，適當多做題，提高解題速度，養成良好解題習慣，數學成績自然可以不斷提升。

Ⅳ 中考數學復習需要注意什麼

一、主體性原則:不管怎樣要知道學生是教學活動中的主體對象，在復習教學中，學生應該是在核心的位置，充分調動學生的學習積極性和主動性才是正確的做法。

二、方向性原則:要提高復習的質量，方向很重要。復習過程應該抓重點，抓關鍵，增強數學復習的針對性和科學性，減少隨意性和盲目性，少走彎路，少做無用功。

三、針對性原則:「針對」可以瞄準目標，有的放矢，提高命中率。針對近幾年中考的熱點、重點、難點進行專題訓練，針對近幾年中考的重要題型進行強化訓練，如推斷題、信息閱讀題、實驗題、開放性試題等。

四、變式性原則:「變」可以使人產生新奇，「變」可以提高人的識別能力。不就題論題，要適當擴散，善於借題發揮，將原題改頭換面，從不同角度和側面來引導學生分析，善於從一道題中引伸出其它的知識點，引導學生去聯想，達到觸類旁通的效果。

五、層次性原則:第一輪復習以課本的章節順序進行;第二輪是分專題分塊進行系統的復習;第三輪復習主要是綜合訓練和模擬測試。通過訓練進一步擴展學生的思維空間和提高學生解題能力，查漏補缺。

六、聯前帶後的原則。在復習教學中應注意相關的知識的滲透和牽線搭橋，盡量使前後知識發生聯系。在第一輪和第二輪復習時建議學生每周完成一份綜合練習，以提高知識的復現率。

Ⅵ 快中考了，數學學科該如何去應對

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課後又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。初中不能說背，初中還要以背為主，但不像小學的機械，初中學生要在理解的基礎上去背。晚上加班加點，白天無精打采：
上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，有的同學非常努力和該苦，也善於自學，每天學到後半夜，可是考試的時候並分數並沒有等價於自已的勞動，要學會跟著老師的思路走，老師的思路就是信號，學生要做個接收器，晚上加班加點必會影響白天的接收，一個人的精力是一定的。別學小兔子丟西瓜抓芝麻的蠢事。
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思維落後，沒有方法：
初二階段是數學學習分化最明顯的階段。一個重要原因是初中階段數學課程對學生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初二學生正處於由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個關鍵期，沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學生個體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發展快一些，有的則慢一些，表現出數學學習接受能力的差異。導至學習的成與敗。
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重在課本，萬變根源：
不少學生在學習數學的時候，不重視教材，而是以輔導書為主，認為教材上的內容太過簡略，其實這是錯誤的思想，要是輔導類工具書更好，教肓部門為什麼不用輔導類作教材，再想一想，輔導類書都是以教材為根源編寫的，教材絕不會以輔導工具書為源頭去編寫，這也就不難想出，知識都在課本上，緊抓教材打基礎，再參輔導書來拓寬。
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鍥而不舍攻難關，別學蜻蜓只點水：
解決疑難是指對獨立完成作業過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由於思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的題型一定不能放過。對錯誤的地方沒弄清楚要反復思考，一定要想明白，因為這才是拉開分值的唯一題型，實在解決不了的要請教老師和同學，並要經常把易錯的地方拿出來復習強化。
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循序漸進，防止急躁：
初中生年齡較小，閱歷有限，不少學生容易急躁，有的同學貪多求快，囫圇吞棗，有的同學想靠幾天「沖刺」一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。初中生一定要把心沉下來，不要求快貪多，初中不像小學，學的快的小孩子不學都會了，初中的題已有不少的難度，再加上課程也多，並不是一朝一夕就能夠突擊得了的。小學有天才，到了初中就沒有天才了。努力才是根本，一步一個腳印的笨辦法才是最有效的辦法，
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要想人前顯貴，一定背後受罪：
這個道理同樣適合初中生，課前學習是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎。課前自學不僅能培養自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習主動權。自學不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，吃透，並用會留下不少不明白或想問的地方，這些才是上課時你從老師那得到答案的地方，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點

Ⅶ 中考數學總復習應注意些什麼問題

熟悉中考題型，掌握考試的技巧，抓住重點去復習、訓練。

Ⅷ 中考數學復習方法：如何才能抓住要點

中考許多試題源於課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材，夯實基礎，同時關注新教材中的新知識，對課本知識進行系統梳理，形成知識 網路 ，同時對典型問題進行變式訓練，達到舉一反三、觸類旁通的目的，做到以不變應萬變，提高應能力。一、以解題訓練為中心。因為中考的選拔性特點是以解題能力的高低為標準的，是以考生解題的速度和解題的正確率來表現能力強弱的，它一次決定勝負。注意以下問題：1、解題訓練應立足於中、低檔綜合題。 ⑴中、低檔綜合題訓練價值高，因為它佔中考數學試題的70％～80％。 ⑵中、低檔綜合題要講的深、學的透，教師講的清楚，學生聽得明白。 2、一定要規范解題步驟。 3、習題的來源。來自課本題和歷年中考題的改編。二、立足通法、兼顧巧法。二種方法要兼顧，靈活運用。三、抓好應用型性、探索性、開放性和動手操作性問題的復習，增強學生「用數學」的意識與分析、比較、綜合、探索的能力。四種題型是對考生「綜合實力」的真實考查。四、繼續加強數學思想方法的滲透與訓練。五、教材整理。重新組織教材，綜合利用教材。六、抓好單元過關測試，要特別重視搞好講評。七、要嚴格要求牢記基本知識。只有熟記，才能應用，才能遷移，才能逐步轉化為能力。八、調整好心態，培養學生興趣首先是心理上要調整好心態，不光是學生，老師也是一樣。在中考復習時，學校領導或專家要對教師進行心理健康輔導，避免因老師過度的緊張而造成學生過多的壓力。學校還可以通過各種途徑在不同的階段，對學生進行個別心理輔導、群體心理輔導（班會課、專家講座等），使學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發揮學習的最佳效能。其次，要避免學生對考試產生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。隨著復習的深入，數學復習題的深度和廣度也會增大，考生一次考試沒考好或遇到不懂不會的問題是很正常的，如果一味地著急、焦慮，往往會一無所獲，考生應把這些做錯的題目和不懂不會的題目當成再次鍛煉自己的機會，正確分析問題原因，考前發現問題越多糾正越及時，提高越快。最後，教師要適時給予學生學法指導，培養學生興趣。教師要從講課復習、做練習（試題）、改正試卷、小結等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環節上量力而行，合理利用時間，發揮學習效能。使學生學習得法，增強自信，培養興趣，做到事半功倍。

Ⅸ 初三數學考試注意事項

期末考試復習的注意事項(老師家長趕緊收藏)
期末考試馬上就要來臨了，各年級也馬上進入到緊張的復習階段，復習是鞏
固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環節。如何有效利
用時間?如何提高復習效率?復習又有哪些注意事項呢?跟小編一起來學習下
吧！
克服幾種不良習慣
1、做難題。
有些家長覺得復習就是做題，難度越大越好。其實不然，做難題至少有三方
面的負面影響，一是影響孩子的自信，產生消極的心裡暗示，自己嚇唬自己；二
是會打亂孩子的思路。知識是成體系的，理解了才能運用。三是會耗費大量精力，
使孩子得不到適當的休息。
疲勞戰。
有些家長讓孩子在復習時拚命抓緊時間，可謂是分秒必爭，甚至挑燈夜戰，
這很有可能使孩子陷入身心疲勞，還會使孩子思維不清晰。
3、看弱點。
有些孩子平時覺得自己還可以，但到考前幾天，開始大量發現自己的弱點：
這些單詞怎麼沒印象，這個題還不會做……於是便重新開始復習，一旦考試必然
大腦亂作一團，原來會的知識也記不起來了。所以，在考前無論發現了什麼弱點，
都不要過多地去想，要有一個平常心：現在是復習已掌握的知識的時候，而不是
再學習新知識的時候。
期末考試常用的復習方法
1、及時復習
人們對於剛學過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。每天
從學校回來都學了一些新東西，要先復習當天所學的內容，復習之後再做作業。
每天晚上睡覺前想一想：「我今天都學了什麼！」然後在頭腦里把這些東西過一遍。
對於低年級的學生，可以讓家長來提問，比如「今天的語文課都學了什麼?」孩子
回答後，再進一步詢問。比如孩子說學了兩個生字，就可以說：「這兩個字是怎
么寫的，寫給媽媽看好嗎?「孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然後
寫出來。如果不及時復習，時間一長孩子就忘記了，許多內容最後集中到一小段
時間復習，效果自然不好。
2、分散復習
如果有60分鍾的復習內容，您是讓孩子一下子復習完呢?還是分成幾段間
隔復習呢?心理學家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結果表明：分散復習
要比長時間的集中復習效果好。對於孩子來說，其身心發育的特點也要求採用分
散復習的方式。所以，您不妨讓孩子每次復習20分鍾。中間休息之後再復習，
這樣孩子就不會疲勞，復習的效果也會更好。
3、交叉復習
當孩子同時面臨幾門課程的復習任務時，最好採用交叉復習的方式，即這
10分鍾復習語文，休息後換成數學，再之後又變成別的什麼，這樣復習的好處
是不會使孩子產生厭倦心理。
讀寫結合法
加大對基本知識、基本技能的復習力度，做到溫故而知新。充分利用點滴的
時間，爭取多記幾個公式，多背一篇課文，多溫習一遍老師講的重點。
5、查漏補缺法
在對知識點進行梳理的時候抓住重難點。還可以把平時作業中所出現的錯
誤再分析，確保不再犯同樣的錯誤。