『壹』 什麼是數,什麼是量
數的定義：數是一種圖形符號，是表示自然界物質現象的一種方法。目前人們主要用它來表示事物的量，不同的數表示量的不同關系。
可以從以下兩方面來理解數。
1、不同於以往數的定義，數不僅可以用來表示量，它還可以用來表示質、過程以及自然界中的一切物質現象。
2、數是一種圖形符號，是量的表示方法之一，量的表示方法可以有無數種。
3、一般情況下，人們把標准單位規定的量用數字「1」來表示，在「1」的基礎上產生了其他數字。
數和量的定義在哲學上的意義
1、揭示了量的本質，對量的定義更加全面和准確。原來量的定義採用舉例的方法來說明什麼是量，並沒有揭示出量的本質，不能全面反映量所描述的對象。
2、解決了量與數在定義上的循環問題。
3、物質對外所表現出來的一切現象都是屬性，而這些屬性都可以用數量來表示。所以，古希臘哲學家畢達哥拉斯會說「萬物皆數」。
4、使量與質的關系更加明晰。量變就是事物屬性發生了變化，屬性分為本質屬性和非本質屬性。對本質屬性來說量的變化就是質的變化，微小的量變就是微小的質變，至於人們什麼時候才把量變叫做「質變」則是根據實際情況而定的。比如，有些量的變化是連續的、均勻的、不間斷的，如年齡、身高等，青年人變成中年人，中年人變成老年人這些都應該都是質變，但具體從哪一刻起算是中年哪一刻起算是老年則沒有明確的界限，完全是人為的一種規定。這也就是模糊知識產生的原因。
5、量刻畫了同一種屬性的差別，所以量是人們對事物屬性認識的深化，是對事物屬性的精確認識。所以馬克思說「一種科學只有在成功地運用數學時，才算達到了真正完善的地步」 。
6、根據量和數的定義，我們可以對數學這一概念進行重新定義，使其內涵更為准確，從而使數學與其他科學的關系變得一目瞭然。
『貳』 小學數學中什麼是數，什麼是量
6米~6是數，米就是量，
30個1米等於30米，這里的30是數，米就是量，
『叄』 數學中，究竟什麼是量（不要復制網上的，自己解釋，說的通俗易懂一點）
摘要 等量代換是指用一種量（或一種量的一部分）來代替和它相等的另一種量（或另一種量的一部分）。
『肆』 數學中，究竟什麼是量（不要復制網上的，自己解釋，說的通俗易懂一點）
摘要 在數學中，「量」是指可以具體用數字來加以區別的內容。如長度，角度，面積，體積等。
『伍』 數學中的量是什麼
數學中的量就是給某個數值所賦予的單位,其實就是單位.
『陸』 小學數學中的「量」的概念怎樣解釋才通俗易懂
量是非負實數,更簡單來說是其長度.
實數
實數的量通常稱為絕對值或模.它寫作 | x |,並以此定義：
| x | = x ,若 x ≥ 0 | x | = -x ,若 x < 0
這給出在實數線中從零開始的距離.例如-5的模就是|-5|=5.
[編輯]復數
相似地,復數的量稱為模,給出在阿根圖從零開始的距離.這條給出復數的模的公式和勾股定理一樣：
例如-3 + 4i的模為5.
『柒』 在數學之中，總是說一個「量」的「量」到底代表或者是什麼意思 還有就是：數量是什麼意思的代表，而單位
在數學中，「量」是指可以具體用數字來加以區別的內容。如長度，角度，面積，體積等。
數量是用自然界的單個物體為1，進行計數得到的結果。
單位是計數對象用以量度同類量的標准量。採用不同的標准，量度的結果是不同的。如長度的單位是米、尺，角度的單位是度、弧度，面積的單位是平方米，體積的單位是立方米，數量的單位是個等等。
『捌』 小學數學中的「量」的概念怎樣解釋才通俗易懂
量是非負實數，更簡單來說是其長度。
實數
實數的量通常稱為絕對值或模。它寫作 | x |，並以此定義：
| x | = x , 若 x ≥ 0 | x | = -x , 若 x < 0
這給出在實數線中從零開始的距離。例如-5的模就是|-5|=5。
[編輯]復數
相似地，復數的量稱為模，給出在阿根圖從零開始的距離。這條給出復數的模的公式和勾股定理一樣：
例如-3 + 4i的模為5。
『玖』 什麼叫量 量的定義是什麼 數學研究的量
粗略來說，量是確定、計測東西的多少、長短、高低、深淺、遠近等的器具。
數學中研究的量可以分為兩類：標量和向量。
標量：只有大小的量，比如
3；向量：既有大小又有方向的量，比如物理中的力。
『拾』 數學中，量的定義是什麼還是說，量是一個隱定義(最基礎的概念，在使用中定義)
數學中量的概念很廣，最簡單的是指我們通常意義下說的「數」，延伸起來也可以指「函數」