為什麼中國人數學好

⑴ 為什麼中國人擅長數學

不知道在中國的朋友們是否遇到過美國人問他們為什麼中國人做數學的能力一般比美國人的強。我在猶他州上高中的時候，是我們學校三個中國人之一。我在數學班考得好的時候，經常有美國同學說考得好是應為我是中國人。我不知道他們這樣說是好還是壞。他們的意思是中國人天生就善於學數學還是中國人的教育方式更有效？其實，我不覺得中國人做數學的能力天生比美國人的好，我也不認為中國人天生比美國人聰明。我覺得中國人具有擅長數學的名聲有很多原因；其中包括文化、語言、和教育方式。 首先，中國文化非常重視各種學科方面的教育。一般的中國家長鼓勵孩子把語言文字、歷史、科學、數學等都學好。多數的美國家長反而不特別在乎孩子的數學教育。就拿我先生的家庭來說，他的父母非常重視教育，而且他和他弟弟妹妹們全都提早從高中畢業並進入大學。雖然他們一般很在乎成績，但得到比較低的數學成績時，完全不在乎。我覺得也許很多美國都是這樣的。 其次，教數學的語言也是一個因素。我在大學有一次去上了一節數學教育課。教那門課的教授引用一項研究指出，因為中文數字本身包含「量」的概念，用中文數字來做加減乘除比用英文數字要容易。換句話說，算「十一加十七」的時候，中國人可以很快地算出「十加十等於二十，一加七等於八，所以總共就是二十八。」但是美國人做同樣的題時，需要先把「eleven」這個字翻譯成11的意思，然後再分析怎麼加上「seventeen」這個數字。語言稍微復雜一點，做題的時候就會顯示出來。 中國人在數學方面上厲害最後的原因我覺得就是教育方式。中國的學校很早就開始較孩子做加減乘除。美國孩子還在學「一二三四五」的時候，中國孩子已經開始學乘法了。我不知道這種早期教育對學生的長遠發展是否有幫助，但是這至少給中國學生一個早期的優勢。

⑵ 為什麼外國人覺得中國人數學很好

有些國家在數學上不要求背誦，只要求會使用工具，比如計算器，而中國計算能力都非常強，所以對他們來說不可思議。

⑶ 研究為什麼中國人數學好

亞裔在數學和科學上的出色到底是怎麼回事。一個專家的解釋說，亞洲很多國家是耕作文化，向土地要糧食。在這種生存環境下，你得實實在在，一份耕耘一份收獲是基本心態。這是我聽過的最為奇怪的解釋。但是如果作為一個比喻，這個說法並非荒謬：美國人時時在琢磨有什麼辦法，改進學習的過程，和學習的方法，就好比他們摘棉花也琢磨弄個什麼機器來摘一樣。在教育創新上，美國一直是走在前面的。但是涉及到諸如九九乘法表之類的東西，卻沒有多少辦法投機取巧，有時候想趕巧，反而走了更多彎路，就好比一些愚蠢的單詞記憶法一樣。在弗吉尼亞，一個叫Sabrina 的老師跟我說過以前她的老師教數學的方法，老師在阿拉伯數字1的頂端標出一個點。而2則是開始和結束各兩個點。3則是三個點，那麼1+3的時候，學生就先把點畫出來，然後數1，2，3，4， 得出1+3=4這個結論。這有點像財主兒子學一二三，真不知道來了個個姓萬的客人怎麼辦呢？

⑷ 中國人的數學為什麼又好又不好

中國人的數學好，似乎是全世界公認的事實，但中國的數學研究卻相當落後，為什麼會這樣？

世界人民已經懶得吐槽美國學生的數學水平了，正如他們已習慣於驚嘆中國學生的天才。

脫離計算器就不會四則運算，把sinx/n算成「six」，美國學生鬧的笑話層出不窮，每隔一段時間，輿論就興起「救救孩子」的呼籲。相比之下，中國學生的能力之強，令大多數美國中學生咋舌。

1974年冬，華羅庚在廣西深入車間講解優選法

而中國的學生也難說幸運。他們過早的接受了高強度訓練，雖得到競賽金牌，但前方並沒有開放的高等教育氛圍和連續的數學傳統，讓他們當中有真正天賦的人在研究領域綻放光彩。當然，好的競賽成績，可讓他們進入一流大學，可讓學校領導評上先進，甚至對國家也不壞——將來這些學生留學美國，會讓美國人感慨，中國人的數學計算能力真強啊。

⑸ 為什麼中國人的數學水平遠超西方

亞洲人，尤其是中國人的數學成績更好已經是世界公認的了，有人說是因為中國人更聰明，有人說是中國人更努力，其實排除了個體差異後，我們發現，居然是因為語言文化的不同。

現在給你一串數字：38 42 71 9，請大聲讀出來。

然後視線離開手機，試著重復這幾個數字，應該很容易對不對，但是如果你用英文來重復，很難辦到。

原因是中文每個數字平均讀音只有25毫秒，英文則需要33毫秒，有些數字還要更長。而大腦短時記憶能記得的時間大家都是差不多的。

此外，中文的數字太規律了，1-10之後就是不斷地重復，你能數到11就能數到19，能數到100，就能無限數下去，可是再看看英文，11不是one one，而是eleven，12不是one two,而是twelve，數著數著就會有破壞規則的產生，這就直接導致英文母語的孩子數數比中文母語者晚上好幾個月！

還有大家常常拿來嘲諷歐美人的心算能力，其實不是人家差，是中國人有優勢，中文12+35讀出來就和紙面看到的一一對應，當然好算了，但是你要是想twelve and Thirty five,這十位和個位都對不上啊！

那麼既然中文這么好，為啥還有這么多人要移民？其實道理一樣，你所處的文化會對你產生極大的影響，遠超過你的想像，就如數學對於中國人一樣，西方國家有西方國家的優勢，中國也有中國的優勢，有些人希望移民歐洲，來改變下一代的生活環境和理念，這個也沒有錯，但是一定要想明白，自己追求的是否是那個文化，孩子若是拋棄了中國傳統文歡你到底能不能接受？

⑹ 為什麼中國的學生學數學好

中國的數學教的比較深，內容多，的確比外國的要強。
但是外國更推崇自己研究發現，更有創造性，老師不會給他一個框框，告訴他這個就是這樣的，這么做就是對的，更重於培養學生自己去思考。
去外國要的是培養理念

⑺ 為什麼中國人數學這么牛卻幾乎沒有中國人發現的數學定理

首先，中國人數學非常牛卻幾乎沒有中國人發現數學定理這一現象的發生，有中國的教育體制有莫大的關聯。在中國的教育體制中，國內教育機構大多數都重視學生的答題速度，答題質量。重視一個學生他到底記住了多少數學定理，多少數學公理和公式。卻忽視從小培養學生的創造力，忽視在學生好奇心下可能發生的奇跡。大多數小學甚至初中老師一味的向學生腦中輸送課本上的知識，而忽視學生提出的一部分問題，他們認為這樣的問題是不應該出現的，是沒有意義的問題。所以他們就搪塞這些學生的問題。在就是這樣的教育環境下，任何有創造性的想法，都被無情的打壓。使得中國的學生喪失了與生俱來的好奇心。喪失了勇於向權威質疑的想法，也就造成中國學生只知道意味的去做題算題，缺少了探索數學的激情。是的中國很少有人在數學領域發現數學定理甚至公理。

其次，中國在數學領域上雖然有許多的專家，但是他們的研究對象，幾乎都在怎樣可以將一個十分難算的數學題更快更准確的算出來，而缺乏數學理論上的探索和研究。這樣的研究方向也使得我國對數學領域的理論研究知之甚少，從而缺乏了在數學定理方面的研究成果。高層的研究方向反應了整個中國數學界的方向。這樣的數學界的大方向，使得中國的數學理論成果很少。

⑻ 所有的中國人都擅長數學嗎

不，他們不是。雖然我同意Kevin D. Aslan關於語言如何發揮作用的觀點，但我不認為這是刻板印象背後的主要原因。在我看來，這實際上可以歸結為文化和養育。

一般來說，亞洲學生在學校表現優異的壓力很大，家長經常提倡死記硬背(如果需要，可以發布推薦信)。當然，這會導致大量的學習時間，從而使他們比那些在數學上沒有花那麼多時間的學生有巨大的優勢。

但要知道，你無法與充滿激情和堅定決心的人保持一致。我們都註定要在自己熱衷的領域取得成功，而在自己不太關心的領域表現不佳或平平。這就是生活，你必須接受。你是在問有高等學位的中國人嗎?沒有學位的中國人?住在美國的中國人?或者是住在西班牙的中國人?

在很多情況下，中國人確實擅長數學。我的父母都來自中國，他們都擅長數學。他們都有研究生學位。很小的時候，我就被鼓勵去學習數學(和小提琴)。我還在網上學習數學課程，學習新的和有挑戰性的概念。

⑼ 西方人數學真的都很差嗎為什麼都喜歡叫中國人數學天才

西方人的是啟發式教育，就是不像我們一樣把有什麼樣的題型，怎麼解都告訴你。可以說他們對數學是有自己的理解的，中國學生在數學上是絕對要超越西方學生的，有的美國高中生會認為1-2=1/2，注意是高中生哦。這對於我們可能真的很難理解，所以你朋友說的應該不是誇張。但是我們這樣的教育明顯限制了自我的創造力，而這在數學的研究領域上是十分重要的，因此雖然我國的學生數學明顯遠強於西方的學生，但是真正作出重大貢獻的數學家，拿到國際數學大獎的卻幾乎沒有