學前班數學學什麼內容

A. 學前班數學怎麼教

幼兒數學教育主要包括幼兒的數概念、計數和運算的教育、量與計量的教育、幾何圖形和空間關系、時間關系的教育等。

①幼兒的數、計數與運算

10以內數的實際意義；數的守恆；相鄰數；數與數之間的數差關系；認識序數，能夠用自然數表示物體排列的次序關系，說出物體排第幾；認識10以內數的組成和分解，以及部分數之間的互換和互補關系等；學會10以內的計數；認讀和書寫10以內的阿拉伯數字；10以內數的加、減運算，包括認識加號、減號和等號，理解加減法的意義，學習10以內數的口頭加減運算，並能夠用加、減法解決實際生活中的簡單問題。

②量與計量的初步知識

能區分物體量的差異，比較物體的多少、大小、長短、高低、粗細，厚薄、寬窄、輕重、容積等；理解初步的量的守恆；在比較物體量的差異時，感知量的相對性；幫助兒童建立序的概念，並體驗其中的傳遞關系；學習計量，會進行初步的自然測量。

③簡單的幾何圖形知識

能夠正確辨認常見的平面圖形――正方形、三角形、長方形、半圓形、圓形和梯形，並能說出它們的名稱和主要特徵；能夠正確辨認幾種常見的立體幾何圖形――球體、正方體、圓柱體、長方體；能夠區分平面圖形和立體圖形，理解圖形之間的簡單關系。

④空間方位初步知識

能區分上、下、左、右和遠、近等空間方位；能按指定方向進行運動，包括向前、向後、向左、向右、向上和向下等。

⑤時間、方位的初步知識

能區分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，並且知道一星期7天的名稱及其順序；認識時鍾，知道時鍾的用途以及正點與半點。

B. 幼兒園學前班數學怎麼教

游戲法：

游戲法是根據兒童好動的天性，具體形象的思維特點，將抽象的數學知識寓於兒童感興趣的游戲中，讓兒童在自由自在地、無拘無束的各種游戲活動中學習數學的一種方法。

兒童數學學習中的一種十分重要的途徑和方法，它能更有利於調動兒童的學習積極性，激發兒童的學習興趣，體現出兒童學習特點和身心發展的和諧。

游戲法我們又把它分了六個種類：操作性數學游戲、情節性數學游戲、競賽性數學游戲、運動性數學游戲、運用各種感官的數學游戲、數學智力游戲。

分類介紹：

①操作性數學游戲

這類游戲是指兒童通過操作玩具或實物材料，從而獲得數學知識的一種游戲，它也有一定的游戲規則。

例如：小班幼兒學習幾何圖形辨識時設計的「送圖形寶寶回家」的游戲，安排三個動物玩具的家，並分別貼上△、○、□的標記，讓幼兒把「圖形寶寶」送到相同特徵的玩具動物的「家」里去。

②情節性數學游戲

這類游戲具有一定的游戲情節、內容和角色，特別適合於年齡小的兒童。通過游戲情節的安排來體現所要學習的數學知識。這類游戲一般以一個主體貫穿整個游戲。

例如：為小班幼兒學習「3以類計數與許多」而設計的「小貓抓魚」游戲，教師和小朋友分別扮「貓媽媽」和「小貓」，「貓媽媽」以游戲的口吻要求「小貓」們每個抓1條魚，1條、1條魚合起來就成了「2」、「3」、「許多」條魚了，可以分組進行。這個例子在這一系列情節中滲透了「1、2、3和許多」的數學概念。

③競賽性數學游戲

帶有競賽性的性質的數學游戲更適合於中、大班，不僅能滿足兒童的競賽、好勝心理，而且有助於對知識的鞏固和培養發展兒童思維的敏捷性和靈活性。

例如：為大班幼兒學習加減法而設計的「擲股子」游戲，幼兒通過兩個股子的點數和，進幾、退幾，建構加、減的概念

④運動性數學游戲

這類游戲是指寓數學概念或知識於體育活動之中的游戲。這類的游戲既滿足了兒童好動的天性，又滲透了數學的初步概念。

例如：大班幼兒學習數的組成而設計的「擲飛鏢」游戲，先記錄某一總數中的投擲結果（如5個飛鏢，投中3個，未中2個。。。。。。。），再根據對投擲結果的歸納來學習數的組成。

⑤運用各種感官的數學游戲

這類游戲主要強調通過不同的感官進行數學學習，強調兒童對數、形知識的充分感知。

例如：在為學習幾何圖形辨識而設計的「神奇口袋」游戲，幼兒通過觸、摸來感知、區別幾何圖形的特性。

⑥數學智力游戲

這是一種運用數學知識以促進兒童智力發展為主的游戲。數學智力游戲能極大地調動兒童思維的積極性，培養其思維的靈活性、敏捷性、獨創性以及綜合運用數學知識解決問題的能力。

C. 學前班數學應該學習什麼

網路網盤高清資源免費在線觀看

鏈接:

《巧虎快樂數學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數學》利用伊索寓言的方法是非常贊的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得贊揚。不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》，這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力，相反，會讓孩子在快樂中學到知識，培養孩子對學習的興趣，或許這就是巧虎的神奇之處吧。

D. 學前班數學教什麼

A.3以內數數

1 學習數數到3

2 數實物

3 數圓點、形狀等表徵性圖像

4 在十格陣上數數

5 按照給定數字，給出相應數量的實物

6 按照給定數字，數出相應數量的圓點、形狀等

7 按照給定數字，在十格陣上表示出相應數量

B.5以內數數

1 學習數數到5

2 數實物

3 數圓點、形狀等表徵性圖像

4 在十格陣上數數

5 按照給定數字，給出相應數量的實物

6 按照給定數字，數出相應數量的圓點、形狀等

7 按照給定數字，在十格陣上表示出相應數量

8 學習多一個，少一個

9 學習5以內的數序

C.10以內數數

1 學習數數到10

2 數實物

3 數圓點、形狀等表徵性圖像

4 在十格陣上數數

5 按照給定數字，給出相應數量的實物

6 按照給定數字，數出相應數量的圓點、形狀等

7 按照給定數字，在十格陣上表示出相應數量

8 學習多一個，少一個（10以內）

9 學習10以內的數序

10 數軸上數數

11 相鄰數

12 從任一個數開始數數、倒數

D.20以內數數

1 學習數數到20

2 數實物

3 數圓點、形狀等表徵性圖像

4 在十格陣上數數

5 按照給定數字，給出相應數量的實物

6 按照給定數字，數出相應數量的圓點、形狀等

7 按照給定數字，在十格陣上表示出相應數量

8 學習多一個，少一個（20以內）

9 學習20以內的數序

10 數軸上數數

11 相鄰數

12 從任一個數開始數數、倒數

13 數的組成，藉助十格陣和10個一組的方塊圖（tens和ones）

E.100以內數數

1 在十格陣上數數

2 在數軸上數數

3 方塊圖數數（tens、ones）

4 百數表

5 寫出數字的組成（幾個十，幾個一）

F.跳數

1 兩個一組數數

2 五個一組數數

3 十個一組數數

G.比較

1 通過配對，比較多少

2 通過數數，比較多少

3 運用「多、少、相等」比較數量

4 運用「大於、小於、等於」進行數字的比較

H.模式

1 顏色模式識別

2 大小模式識別

3 形狀模式識別

4 完成一個重復模式

5 遞增模式識別

I.5以內加法

1 實物相加

2 圖像等表徵形式的相加

3 知道加法等式的意義

4 抽象數字的相加

5 由和（5以內）推等式，例如寫出和為5的等式，熟悉數字的分解和組合

J.10以內加法

1 實物相加

2 圖像等表徵形式的相加

3 知道加法等式的意義

4 抽象數字的相加

5 由和推等式，例如寫出和為10的等式，熟悉10以內數字的分解組合，包括湊十組合

6 能把文字表達轉成加法表達式

K.5以內減法

1 實物相減

2 圖像等表徵形式的相減

3 知道減法等式的意義

4 抽象數字的相減

5 由差（5以內）推等式，例如寫出差為5的等式

L.10以內減法

1 實物相減

2 圖像等表徵形式的相減

3 知道減法等式的意義

4 抽象數字的相減

5 由差推等式，例如寫出差為5的等式

6 能把文字表達轉成減法表達式

M.加減混合操作

1 10以內的加減混合

2 寫出結果為某個數字的等式，可以是加法也可以是減法

3 能理解加法和減法的文字題

N.位置

1 里外

2 左、中間、右

3 上、中、下 （平面）

4 在一個表格中進行定位

5 上方、下方（立體空間）

O.分數

1 認識平均分

2 能辨別二分之一、三分之一和四分之一

P.時間

1 認識鍾面，了解時分秒的含義和關系

2 整點、半點的讀寫

Q.分類

1 根據物體的屬性如顏色、形狀等對集合進行分類

2 二分法、多元分類

3 對分類後的集合的比較和排序

R.數據和圖表

1 製作簡單圖表

2 會從圖表中讀取信息

S.概率

1 了解可能性，知道什麼是更大可能和更小可能

T.測量

1 測量長短、高矮、寬窄、輕重

2 比較尺寸、重量、容量等

3 長度的測量（用實物進行非標准測量）

U.錢幣的認識

1 了解錢幣的用途

2 認識錢幣，知道它們的面值

3 不同面值錢幣的簡單兌換

V.平面圖形

1 平面圖形的認識，圓、三角形、正方形、長方形、六邊形

2 了解圖形的相關特徵，如邊數、角數

3 認識軸對稱圖形

W.立體圖形

1 立體圖形的認識，球形、立方形、錐形體、圓柱體

2 識別立體圖形中的平面圖形

3 識別日常生活中的立體圖形

E. 學前班新學期數學開學學什麼

新學期的開始意味著另一個新的開始，為了讓孩子能更好的成長而制定更加完善的學期工作計劃，我深信和孩子們在一起的每一點一滴都將是我人生中的一筆財富。本學期我將總結以往的不足和結合自己的優勢來制定本學期的計劃。一班級情況分析 本學期我班共有28個幼兒，3名新生，對於孩子各方面了解得比較清楚。怎樣讓孩子能在原有的基礎上獲得更多的東西才是最重要的事情。本班有部分幼兒不善於主動與人溝通，上課很少主動發言，希望通過本學期的一系列活動能讓孩子有所進步。 本學期我還是擔任學四班的拼音，數學，寫字教學，現將學科做如下計劃：一. 拼音教學計劃 學會復韻母及整體認讀音節，能讀准音，認清形，會認讀其四聲，正確書寫，學習聲母與復韻母組成的音節，能准確拼讀並正確書寫音節。二. 數學教學計劃 本學期主要學習20以內的加減法和簡單的應用題，讓幼兒通過不同的形式學會解決數學問題：學習20以內的連加連減混加減，初步學習2位數和進位加減列豎式計算。三．寫字教學計劃 這學期將嚴格按照寫字進度表合理安排孩子們的學習寫字時間，主要加強認識漢字的深度，能在田字格中能按照正確筆順規則正確的書寫，熟練掌握每一個生字的每一筆畫所在田字格中的位置。加強培養孩子的正確的握筆姿勢和坐姿，強調寫字時不玩弄筆，專心，不寫潦草，整潔美觀。 本學期我將嚴格要求自己，堅持備好每一課，二次備課，上好每一堂課，多向師傅，優秀同事學習取經，為孩子們順利進入小學保駕護航。

F. 學前班數學如何教學學習內容有哪些

幼兒數學學習，主要分六大模塊：

1、集合：教孩子學會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關於具體事物的集合概念，這是計數的前提，是形成數概念的基礎，為孩子數學能力做准備。

2、數：孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。

3、量：通過對集合和數的學習，孩子從不精確的集合感知到確切的數量，這是數量由具象化到形象化的過渡，為加減概念打下基礎。

4、形：在兒童早期數學啟蒙的階段，除了加減法，還有幾何圖形的學習。幾何在數學中占據很重要的比例，對孩子空間立體思維的發展也有很重要的影響。

5、時：孩子對時鍾的認識，可以幫助其形成時間概念，有助於養成良好規律的生活習慣，有利於培養孩子的守時觀念，對孩子的成長有重要意義。溝通

6、空：空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關系，通過想像與視覺化形成新的視覺關系的能力。空間思維對於孩子在學習幾何等類型題時能起到有效幫助，對孩子大腦起到開發作用。具備空間思維的孩子能跳出點、線、面的限制，多個角度"立體思考"，對其未來社會性的發展會產生深遠的影響。

用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！

G. 幼兒園大班數學先學什麼為基礎

幼兒數學教育主要包括幼兒的數概念、計數和運算的教育、量與計量的教育、幾何圖形和空間關系、時間關系的教育等。

①幼兒的數、計數與運算

10以內數的實際意義；數的守恆；相鄰數；數與數之間的數差關系；認識序數，能夠用自然數表示物體排列的次序關系，說出物體排第幾；認識10以內數的組成和分解，以及部分數之間的互換和互補關系等；學會10以內的計數；認讀和書寫10以內的阿拉伯數字；10以內數的加、減運算，包括認識加號、減號和等號，理解加減法的意義，學習10以內數的口頭加減運算，並能夠用加、減法解決實際生活中的簡單問題。

②量與計量的初步知識

能區分物體量的差異，比較物體的多少、大小、長短、高低、粗細，厚薄、寬窄、輕重、容積等；理解初步的量的守恆；在比較物體量的差異時，感知量的相對性；幫助兒童建立序的概念，並體驗其中的傳遞關系；學習計量，會進行初步的自然測量。

③簡單的幾何圖形知識

能夠正確辨認常見的平面圖形――正方形、三角形、長方形、半圓形、圓形和梯形，並能說出它們的名稱和主要特徵；能夠正確辨認幾種常見的立體幾何圖形――球體、正方體、圓柱體、長方體；能夠區分平面圖形和立體圖形，理解圖形之間的簡單關系。

④空間方位初步知識

能區分上、下、左、右和遠、近等空間方位；能按指定方向進行運動，包括向前、向後、向左、向右、向上和向下等。

⑤時間、方位的初步知識

能區分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，並且知道一星期7天的名稱及其順序；認識時鍾，知道時鍾的用途以及正點與半點。

H. 學前班的小朋友數學應該學些什麼啊

學數數，會比大小，簡單的加減法，九九乘法表，口算，會認識錢的數額，會看時間，認識常用的單位，個，只，雙，米，小時～～～