什麼人數學好

⑴ 數學好的人有什麼特點數學好的人擅長做什麼

數學好的人，邏輯思維較強，擅長【工程設計和管理、財務、統計等】
不過，數學好的人有時候太過於【按部就班，辦事呆板】，
如果能夠克服這個缺陷會大有作為。

⑵ 什麼樣的人數學容易學好

人的智能包括兩個方面：智力因素和非智力因素。智力因素，是指觀察能力、記憶能力、思考能力、想像能力等。所謂非智力因素：就是指學生學習積極性方面的因素，如動機、興趣、態度、愛好、性格、情感、意志等。在學習中，智力因素和非智力因素兩者缺一不可，二者必須協同作用才能完成學習任 務。整體來說，每個人在智力因素方面都大同小異，而非智力因素卻千差萬別。非智力因素在數學學習中起著調節和動力性作用，所以我們著重從非智力因素方面分析大學生學習數學的成功經驗。 教育家蘇霍姆林斯基說過，「必須識記的材料越復雜，必須保持在記憶里的概括、結論、規則越多，學習過程的『智力背景』就應當越廣闊。」換句話說，學生要能牢固地識記、理解並靈活運用公式、規則、結論等，他就必須閱讀和思考過許多並不需要識記的材料。 調查過程中我們發現，數學成績優秀的大學生往往擁有廣闊的智力背景，喜歡閱讀一些文學名著、傳記歷史，也喜歡閱讀一些數學方面的書，比如《速算秘訣》《中學生數理化》以及圖書館、書店裡的趣味智力書籍。 此外推薦和數學相關的書目：《好玩的數學系列》《訓練思考能力的數學書》《故事中的數學》。 除建立廣闊智力背景外，閱讀對提高審題能力和學習興趣也大有幫助。 三、生活經驗豐富的人 學好數學需要過的一關是情景理解。數學是解決實際問題的學科，沒有生活經驗，往往難以將數學知識轉化為解題方法。調查過程中我們發現，數學學習好的人有以下生活經驗：1. 經常跟長輩一起體驗、甚至幫助長輩處理一些家務事，比如賣東西、買東西、逢年過節算賬目等等。2. 有實踐的興趣。休閑時間，很多人都會去打球、逛街，而我們調查的這部分大學生更願意去做一些有實踐意義的事情。有一位大學生就提到，自己上初中的時候，曾和一個好友一起用自行車和捲尺丈量過新校區的面積。 一、恰當的學習方法和學習習慣 數學是多功能學科，邏輯性、系統性都很強。學習掌握數學知識，應該有比較科學的學習方法。方法得當，可以「功夫不負有心人」事半功倍；方法不對，就會「費力不討好」 ，事倍功半。學習有效果，就會越學越有興趣；學習成績總是提不高，就會慢慢喪失學習信心。是否掌握較為科學的學習方法，是學習成敗的關鍵。根據整理的優秀大學生的數學學習經驗精髓，我們認為，較為科學的學習方法和習慣，主要體現為下述五個基本環節。1、做好課前預習，掌握聽課主動權。凡事預則立，不預則廢。2、專心聽講，做好課堂筆記。聽課要提前進入狀態。課前准備的好壞，直接影響聽課的效果。3、及時復習，把知識轉化為技能。復習是學習過程的重要環節。復習要有計劃，既要及時復習當天功課，又要及時進行階段復習。4、認真完成作業，形成技能技巧，提高分析解決問題的能力。教育權威楊樂院士在回答中學生如何學好數學的問題時，就是很簡短的三句話：一是在理解的基礎上多實踐，二是在理解的基礎上多積累，三是循序漸進。這里所說的實踐，就是做題，就是完成作業。5、及時進行小結，把所學知識條理化、系統化。學完一個課題或是一個章節，就要及時進行小結。每一環節的落實程度如何，都直接關繫到下一環節的進展和效果。一定要先預習後聽講，先復習後作業，經常進行階段小結。 每天放學回家，應該先復習當天功課，次完成當天作業，後預習第二天功課。這三件事，一件也不能少，否則就不能保證第二天有高質量的聽課效果。[小貼士：巧用錯題本 在平時的學習中，老師都要求學生備用一個錯題本，便於學生課下復習使用，但平時教 師僅僅強調學生課下復習瀏覽自己的錯題本，卻很少要求看別人的錯題本。其實，經常借閱同學們的錯題本很有必要。借閱時注意:第一借閱比自己水平高的同學的錯題本，這樣便於豐富、拓寬自己的知識領域。第二，看比自己水平較低的同學的錯題本，便於經常給自己敲響警鍾。借閱同時, 要做好自己的讀書筆記, 便於自己平時參閱。在開始階段至少一周要有兩次重現閱讀，過兩周後可一周，這樣循序漸進。此方法可運用於其他各個學科。]二、良好的學習動機和學習興趣 學習動機是推動學生學習的直接動力，能使學生積極主動地進行學習。影響學生的學習動機和學習興趣是多方面的，本次調查中提到的有：老師和家長鼓勵性的話語，通過一些小技巧從小培養數學學習興趣，如數學順口溜、趣味數學問題、數學講故事。自己用數學知識解決實際問題後或取得成績後，獲得的成就感和榮譽感，如計算出了書本的面積、輪胎的周長、獲得競賽獎項。 華羅庚說：「有了興趣就會樂此不疲，好之不倦，因之也就會擠時間來學習了。」三、堅強的意志 有了正確的學習動機，並不意味著學生就能順利完成整個學習過程，在學習數學的過程中，他們還會遇到許多大大小小的困難。而使學生樹立堅定的信心，勇敢地面對困難，繼而戰勝困難，獲得知識和技能，則需要堅強的意志。不少學生學習成績不佳並不是智力或其它方面有問題，而是他們缺乏克服困難的堅強意志，遇到困難就「打退堂鼓」 ，所以學習成績總上不去。培養學生頑強的意志和堅強的毅力應從提高學生學習的自覺性和堅韌性兩方面著手。自覺性是指學生對學習數學的目的和意義有深刻的認識，從而能自覺地進行刻苦學習。當學生認識到當前學習與祖國未來和自己的未來的關系，明確自己所擔負的責任時，才能排除外界干擾與誘惑，使學習成為自覺的行動。學習目的越明確，對學習意義認識越清楚，學習的自覺性也就越強。堅韌性是指在完成學習任務時，堅持不懈地克服困難的品質。學生在學習的過程中，總會遇到一些困難，而滿懷信心地迎接困難，奮力拚搏戰勝困難，就是意志的堅韌性的表現。這是一種十分可貴的品質。有了這種品質，在學習遇到困難或挫折時，才不會灰心喪氣；在取得好成績時，也不會驕傲自滿，而是善於總結經驗教訓，探索學習的規律和方法，奮勇前進。這種意志的品質，對培養創造型人才是非常必要的。 四、自信心與勤奮 自信心與勤奮也是對數學學習有著重要影響的兩種非智力因素。樹立自信心，相信自己通過努力能夠學好數學，這對於後進學生更為重要。因為如果學生對學習喪失了信心，那麼它就失去了戰勝困難的精神力量。數學知識、技能的獲得，數學能力的提高，離不開學生的勤奮與努力。所以培養學生勤奮好學、刻苦鑽研精神是非常重要的。數學家張廣厚說：「在學習數學的道路上沒有任何捷徑可走，更不能投機取巧，只有勤奮地學習，持之以恆，才會得到優秀的成績。」可見勤奮能彌補學生某些智力的不足，促進學生數學能力的發展。 五、積極向上的心態 情感是人類對客觀事物的一種態度與心理體驗。在我們的研究中發現，凡是數學成績始終保持良好的大學生，在小學和中學時代，都經常與老師進行感情交流，建立良好的師生關系，並且能和同學不斷的交流學習中遇到的問題，不斷切磋，分享經驗，共同進步。 這里我舉一個例子：李銘數學成績相對較好，同學們有數學問題請教他的時候，他總是耐心幫助幫助同學，通過這個過程，他不但幫助了同學，而且自己對數學知識的理解也更深刻了。「你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換一下，仍是一個蘋果；我有一種思想，你有一種思想，交換一下，將成為兩種思想。」而李銘的同桌，自認為自己的學習非常好，怕別人學習到自己的某方面知識和能力，記筆記都要用手擋著，怕被別人看到，所以他的知識只能是自己的和老師傳遞到他這里的，很快就落後了李銘很多。 通過上面的分析我們發現，數學學習好，其實並不難。這與孩子成長的家庭、社會、學校有著密不可分的關系。建議家長多給孩子看一些有益的書籍和視頻，多讓孩子參加一些有益的活動，給孩子提供一個良好的生長環境。 對於影響數學學習的另外一個因素――智力因素，家長可以從幼兒時期就培養兒童這方面的能力，在此，推薦《卡爾維特的教育》和《斯賓賽的快樂教育》。

⑶ 女生數學為什麼好

有些女孩子天生就有很強的數學天賦，比如，一串11位數的電話號碼，讓普通人看一遍就迅速記下來大多比較困難，但對於那些對數字很敏感的女生而言，卻很容易。這些女孩子要麼天生在數字方面的記憶力極好，要麼有自己的專屬數字記憶方法，所以，她們學起數學、做起數學題來，更是易如反掌。
數學雖然是一個需要理解的科目，但也有很多公式和定理。平常人可能要練十套卷子、背足足十天才能將全部的基礎公式及定理背下來，而這些對數字非常敏感的女生，活血花三四天的時間稍微看一看、做做題就背出來了。
數學是一個需要理解的科目，僅僅只是將公式和定理背出來，沒用！所以，數學成績很好的女生，邏輯思維能力也必須很強。而這也是腦子轉得不夠快的女生，對數學提不起興趣的原因。
那麼，什麼叫做思維能力強悍呢？就是老師教完一個知識點，之後提出問題，思維能力強的人不僅可以迅速解答，還能舉一反三、快速掌握整個知識點。這一點，也是學渣們根本無法模仿的。

一個女生，即便對數字再敏感、思維能力再強，如果沒有認真上課的加持，也一樣無法將數學學得很好。
數學是一個很容易讓人「掉隊」的學科，一旦我們上課走了一會兒神，等反應過來時基本就已經完全聽不懂了。當我們上節課沒聽懂，下節課想聽懂，就非常困難了。
所以，那些能夠認真聽數學課、上數學課完全不會被其他人打擾的女生，成績一定很好。

⑷ 那些數學成績特別好的人，身上都有哪些特質

高考數學卷子滿分150分，能答個140以上在中學生眼裡應該是數學很厲害了吧？可是讓國際奧林匹克數學競賽的金牌得主來看，高考數學卷子顯然是簡單了些。

可是你要是說奧賽金牌得主數學很厲害，恐怕沒得過金牌的大部分數學家表示不服吧？畢竟金牌得主只是做出了早就有答案的習題，數學家不僅能夠出題，還可以證明定理、解決從前都沒有解決過的問題。

拉馬努金，印度數學家，這哥們是我心中「數學最厲害」的人。他沒有獲得過什麼重要獎項，也只活了32歲，發表過少量論文，卻留下了四個厚厚的筆記本。這四個筆記本裡面的數學公式、定理，看起來都是隨手寫下的，沒有任何證明和推導，直到一百年後的今天仍然無法全部證明。他符合「天才數學家」的定義，別人都是在苦思冥想做數學，他是做夢做數學。據他說，他那些奇妙的數列求和公式、微分、積分表達式，統統都是在夢里他的「女神」告訴他的！想這樣一個人，應該是數學「很厲害」吧。

⑸ 那些數學特別好的人，一般都與平常人有什麼不同

對於每個人來說，其實他們都是有一定的天賦的，只是說他們的這個天賦的類型也不一樣，比如說有些人在數學方面有天賦，有些人在語文上有天賦，有些人在音樂和舞蹈之類的。所以有些人就會產生這樣的疑惑，就是對於那些數學特別好的人，一般都比平常人有什麼不同呢？對一些問題的回答，在我個人看來，比如說他們的思維能力和計算能力，下面我們具體來了解一下。

所以我們在平時的生活中，也應該要更多的去關注這方面的問題，對於每一個人而言，了解這方面的問題，對我們都是有一定的好處的。如果自己在這方面沒有天賦的話，我們也可以逐漸的去培養，每天堅持學習一些關於數學的基本常識。時間久了，我們也會對自己個人能力有一定的提高，以上就是我總結的一些對這一問題的相關認識，希望這些能夠對大家在今後的學校生活中有一定的幫助。

⑹ 數學好的人 有什麼特點

我覺得數學好的人一般有個特點，就是聰明。我認識很多人數學很好的人上課其實並不認真，課後也沒有做很多題，比如我的高中同桌，他上課一般都是睡覺看電影，雖然其他學科不好，不過數學一直是他的強項。我也很感謝他，他的幫助讓我的數學好了很多

⑺ 數學學得好的人，都是什麼樣的性格

數學學得好的人說明他有很強的邏輯思維能力，而數學是一門應用科學，所以數學能力強的人一般都比較擅長於透過現象看本質，而不善於進行感性層面的交流。就性格而言應當具有以下特點：——1、語言直白、簡練、准確，言必有據；——2、行為處事目標明確，不會將精力浪費在情感游戲上；——3、具極強的時間觀念，不喜歡與人閑聊，更不喜歡同信口開河、胡攪蠻纏的人打交道；——4、外表冷漠，心理活動卻很強，可能有自我欣賞和自戀的傾向；——5、對於學問、能力超過自己的人膜拜頂禮，不屑於能力不如己的人——清高

現實生活中，確實有許多女同學不太喜歡學習數學，也在刻意的避開去學習數學，在高中的時候，分文科理科，大多數女同學都會選擇文科，因為文科的數學是比較簡單的，有些學生在選擇大學專業的時候，有的學生會選擇一些沒有高等數的專業，來擺脫學習數學的恐懼。

數學好的學生的4個特徵
1. 專注度高
數學成績比較好的學生，上課的時候注意力都比較集中，數學不好的學生，在他們上數學課的時候提不起精神，非常容易走神，上數學課就困的學生，他的數學成績一定就不會及格，想要讓學生的數學成績有所提高，就一定要培養學生上課認真的專注度，學生上課能夠認真的集中注意力，才是學習成績提高的第一步。

2. 學生頭腦靈活
數學成績好的學生，在日常的生活中就愛動腦子，他們的頭腦比較靈活，數學這門學科是一門比較復雜的學科，是需要學生們去花費心思去琢磨的，所以說懶惰的學生大多數都不會學習好數學這類的學科，如果想讓學生提高數學成績，平時就要多注意讓學生去動腦，總結歸納。

3. 記憶力比較好
數學成績好的學生，大多數記憶力也是不錯的，數學這類學科也是需要有很多記憶的東西，比如說定義、公式之類的，都是需要學生們去記的，記憶力好的學生，一定要讓學生去多記多讀多背，發揮出學生的優勢，這樣才不會埋沒學生學習數學的天賦。

4. 學生對數字敏感
數學成績好的學生，他們是對數字非常敏感的，這樣的學生在學習數學的時候，就像在玩一些數字游戲一樣的簡單，同樣的一個公式，別的學生需要記一個小時，數學好的學生只需要記憶幾分鍾就會用了，對數字敏感的學生，不但數學成績很好，別的科目成績也不會太差，在現實的生活中有的孩子，記別的東西可以記住，但是記數學公式卻怎麼記也記不住，同樣的數學題說法就不會怎麼去做了。

⑻ 有才華的人數學成績好嗎

這個不好說，有些藝術類很強的人數學就不一定好

大部分人都相信，我們是出於選擇而過著自己的生活。事實上，不全是這樣。即使我們真的充滿智慧，做出的一些選擇也可能是反映了我們當下對自己的認知。但大體而言，我們都像機器人，被過去的條件和習慣控制著，自動而機械化地運作。因此，我們必須保持自覺。保持自覺，就是可以時刻觀看自己的想法和行動，好讓你能夠做出自己真心想要的抉擇，而不是被過去的設定所操控。
保持自覺，可以讓我們活出今天的自己，而不是活在過去，可以讓我們有效掌握情況，完全發揮我們的知識和天賦，而不是始終忙於應對，總是被恐懼和不安全感驅策。
如果你想要創造財富，就要相信是你自己在掌握人生--特別是在金錢方面--的方向盤。這一點非常重要。如果你不相信這一點，那麼你一定是本來就認為你對於自己的生命只有很少的控制權，或者根本毫無控制權，因此你對於自己在金錢方面能否成功也只有很少的控制權或根本就沒有控制權--這不是有財富的態度。