如何讓孩子對數學感興趣

A. 如何讓孩子對數學感興趣

本學年我擔任三年級的數學教學，孩子們的數學老師，還記得我第一次走進教室，孩子們對我的那種陌生感和膽怯感，這都是農村孩子的共性，當時我在思考：孩子們對我的陌生和膽怯，甚至會轉變成排斥的心理，那要如何對數學產生興趣呢？我首先得讓孩子了解我，讓孩子喜歡我。曾記得在我小學期間我的數學老師對我們和藹可親，有人問我：你喜歡數學嗎？喜歡！因為我喜歡我的數學老師，喜歡聽她的每一句話，每一堂課我都學得很愉快，所以我的數學也很棒！我自己經歷給我很深的啟示，做一名優秀的教師得讓孩子喜歡自己。怎樣讓孩子喜歡自己？這也是一名教師應具備的人格魅力，在不斷的實踐體會我自己頗有一些經驗。 一、游戲產生興趣 小學生的表現慾望是比較強的，我抓住這一特點，常常利用一些游戲引發他們的學習興趣。例如我在上課時若需要用小棒輔助時，我就說：現在要請出我們的好朋友小棒來幫幫忙了，看誰能和小棒合作得最好或者說：看哪位小朋友擺得最快，我就請他上來當當小老師做給同學們看。學生立刻滿心歡喜的拿出小棒來擺，准備上講台去當當小老師，威風威風。而對他們來說，這樣擺擺之類的事實際上只是玩的一種方式，正符合小學生愛玩的特點，所以凡是游戲性的方式他們都會喜歡。於是，在鞏固新知時，我總是採用做游戲的方式進行練習。有時，我設置一些有錯誤的題目，粘在小動物的身上，然後，我會故作神秘的樣子說：這里的小動物有的生病了，我要找些醫生幫它們治病才行。我再用眼睛左瞧瞧、右瞧瞧的故作在找醫生，學生就會很積極地舉手，小嘴忙碌地叫著老師，我來、我來。那些性急的則恨不得立即沖上來。此時此刻，學生的學習情緒高漲，課堂氣氛非常活躍。此外，我還常常採用小熊寄信、小動物找朋友、青蛙捉害蟲等等的游戲方式去鞏固新知識。在此類游戲的吸引下，學生總會盼望下一次數學課的來臨。這就表明：學生已經開始對數學有興趣了。 二、製造氣氛激發興趣 課堂教學是認知與情感相互統 一、相互促進的過程。要想讓學生保持興趣，愛學這一門課，就要在課堂上建立平等、民主、友愛的師生關系，營造一種和諧、寬松的教學氛圍，給學生創造輕松愉快的氣氛。因此，教師要盡可能把微笑帶進課堂，用和藹慈祥的目光看著每個學生，讓每一個學生都感到自己是被重視的，從而縮短師生之間的心理距離，使學生樂於參與到教學活動中去。其次，教師對學生要多表揚，少批評，允許學生失敗。這樣，才不至於挫傷學生的積極性。 三、設計環節激發求知慾 讓學生親自經歷了知識點的形成過程。理解知識點的來龍去脈 ，在很大程度上能激發學生的求知慾，收到了事半功倍的效果。 四、師生關系的培養 師生關系中，老師起主導調節的作用.教師的表情動作要體現平等、民主。首先，老師的一舉手、一投足、一顰一笑都會感染學生，使學生情感愉悅，精神振奮。特別是上課時，老師站在講台上，慈祥的面容、微笑的表情能打消學生的緊張情緒。同時，得體的儀表、精彩的語言、揮灑自如的教態、簡練漂亮的板書、親切的話語、熱情的鼓勵、信任的目光、敏捷的思維、嫻熟的解題技巧等都會給學生留下一個深刻的印象。其次，數學教學常常通過解決問題的形式展開，通過解題培養學生的分析問題和解決問題的能力。這時教師就不能貪圖輕松，依賴教科書和參考資料上現成的證明解法和答案。而應該了解每個例題和習題訓練的目的要求，了解難易程度，使課堂教學更有針對性，課外練習的安排更合理化，力爭達到教師游題海，學生駕輕舟。當學生犯錯誤時，目光應嚴厲而誠懇；當學生有所進步時，應換成贊許、信任的目光。特別是對一些後進生切忌用鄙視、厭惡、輕蔑的目光對待他們，那會損傷他們的自尊，使他們產生逆反心理，換之用一種期待、信任的目光讓他們看到希望、增添力量。學生在學習過程中，難免會受社會家庭同學的影響或誘惑，干擾了正常的學習情緒，出現了厭學逃學等惡性後果，這時我們不宜大聲喝叱，不問青紅皂白地一棒子打到底。而應循循善誘，了解事情的來龍去脈，幫助學生克服困難，重新找回學習的樂趣。從走進教室的一刻起，老師就要有意識地用自己和藹、信任的目光，盡可能平均地投向全體學生，這不僅會大大縮短師生間的心理距離，還會讓每一位學生，有一種被重視感、被關注感，有利於師生間的情感交流。教師還要學會在不同的情境下給學生送去不同的眼神：當發現有學生注意力分散時，用目光去暗示、提醒；當學生回答問題時膽怯、畏縮，用目光去鼓勵、支持；教師在上課時微小的動作也能消除與學生間的距離。如布置學生分組討論後，老師不要站在講台冷眼旁觀，而是來到他們各小組，認真聽，參與其中，有必要時可以在組內發言；看到學生寫字姿勢不正確，可以拍拍他的肩，暗示其坐正；上課與學生談話時，要上身略有前傾等。要讓學生知道老師是真心真意地對待他們，從而收到意想不到的效果，大大增進師生間的情感交流。 總之，學生的興趣要靠教師用各種各樣的方法去調動、去激發。當學生對數學產生了興趣後，教師要加以強化和保持，是學生長久的喜歡數學。

B. 怎麼樣讓小學四年級的孩子對數學感興趣呢

增強孩子對數學的自信心，寓教於樂，從簡單開始，慢慢積累，使他有成就感，從而培養興趣。想向奧數方面發展就把他關到奧數班去（很不人道）

C. 怎樣讓孩子對數學感興趣

孩子是千差萬別的，成功的標准也是不同的。例如我們常常把孩子的全面發展作為優秀孩子的標准，但是有的孩子某一個方面優秀，雖然其他方面較差也可能在事業上取得成功，這種例子在歷史上是很多的。例如我國著名的歷史學家吳晗，當年在報考北京大學的時候考試成績嚴重偏科，文史和英文都得了100分，但是數學卻考了零分。盡管當時任北大文學院院長的胡適非常器重吳晗，但是北大規定考生有一門成績為零分者不得錄取，胡適只能忍痛割愛沒有錄取他。稍後，吳晗報考清華史學系，同樣，數學又是零分，文史和英文仍是100分。但是，盡管清華也有與北大同樣的規定，但卻因為吳晗的文史成績特別優秀而破格錄取了他，清華的決定轟動了北大，胡適一再對人說：「北大的考試制度太不合理，像吳晗這樣有才華的學生竟因數學不及格而未被錄取，太可惜了。」事實證明，吳晗是成功的，清華的做法是正確的。 孩子就是孩子，做事情不可能盡如人意，要對孩子寬容，不要以成人的眼光要求孩子。 古語雲「得其法者事半功倍，不得法者事倍功半」，可見方法的重要性在於能夠提高學習的效率和效果，是學習的必備工具 數學是一門抽象的科學，即使是最簡單的小學數學，即使是當前的小學數學非常注重與生活實際相結合和實際問題的解決，數學的抽象性特點仍然非常明顯。很多孩子最初對語文有一種天然的親和感，但是對數學卻沒有這種感受。小學四年級孩子的抽象思維能力開始破繭而出，對數學比較容易產生一種好奇感，如果家長引導得當，不難形成孩子學習數學的興趣。 「數學好玩」的啟示。2004年，已經93歲高齡的世界著名數學大師陳省身仍然思路敏捷，破解了困擾世界數學界50餘年的一道難題。這一年大師獲得了百萬元的「邵逸夫獎」，南開大學也為他追加了一百萬獎金，此外天空中一顆小行星也以「陳省身」的名字命名。他的成就世界聞名，對於數學，陳省身的評價是「數學就是好玩」，正是因為對數學感興趣，陳省身才像一位樂此不疲的登山隊員一樣不斷地攀登數學這座很多人不敢攀登的險峰。 怎樣培養孩子學習數學的興趣呢？ 數學很有趣 讓孩子認為數學很有趣，家長可以利用數學的奇趣吸引孩子。自然界中有很多數學問題，家長可以出個「很難」的數學題考考孩子，鼓勵孩子克服這個難關，而一旦孩子成功解決了這一問題，家長要給予孩子鼓勵。家長經常為孩子提供展開數學想像的奇趣空間，就會激發孩子學習數學的興趣和好奇心。

D. 怎樣讓孩子對數學感興趣

啟發幼兒對數學的興趣，首先要給幼兒建立數學認知，把數學生活化、游戲化、兒童化，最重要的是趣味性。

▋有意識的進行數學教育
通過日常生活的一些小事情，使孩子不知不覺中接觸到數字「1」的概念。例如在給孩子喂飯的時候，可以說「寶寶乖，先吃一口，再吃一口」，這樣子對孩子日後數字教育會有很好的啟發作用。

▋和孩子做游戲互動
游戲室孩子最喜歡最能接受的學習方式，也是最有利於親子關系的方式。例如，和孩子爬行比賽，或者比賽撿東西的游戲等。通過游戲，不僅可以鍛煉孩子的動手和運動能力，而且可以培養孩子的注意力、觀察力、耐力和競爭意識，對孩子以後的成長發展非常有好處。

▋教孩子做比較
數學啟蒙除了數數，還涉及到圖形幾何、時間空間、邏輯推理、比較分類等。家長們藉助生活中的事物，教孩子大小比較、形狀配對知識。例如吃飯時讓孩子比一比誰的碗更大，裝的東西多，甚至可以引導孩子動手操作一下，怎麼才能裝滿它。

▋教孩子數數之前要懂的
很多父母一提到數學啟蒙，就想到教孩子數數，其實數數隨時都可以進行，並不單純讓孩子背數字，而是讓孩子理解數字。在教孩子數數前，家長應該多引導孩子觀察生活中的事物，了解到大小快慢、輕重高矮等的不同，然後才引導孩子去認識數字1234，理解數字。

啟發孩子對數學的興趣，不僅是數數和加減，要更多地聯系實際，讓孩子去發現生活中數與形的關系，並引導孩子理解和運用抽象數字後的實際意義，將數學與他的日常聯系起來，這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的，也是最恰當的方式。

E. 怎樣讓孩子對數學感興趣呢

首先讓你的孩子對數字感興趣，這點非常重要。再者就是從幾何圖形啊之類的也讓他充分認識，再告訴他英文字母有時候也可以當做數來用，也就是代數，三年級，這年在小學裡面挺重要的，只要引導得好他未來的數學都可以非常好。我是一個高中生，能給你說的就這么多了，因為我也是這么過來的，哈

F. 怎樣才能讓孩子對數學感興趣

《巧虎快樂數學》網路網盤免費下載

鏈接:

《巧虎快樂數學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數學》利用伊索寓言的方法是非常贊的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得贊揚。不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》，這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力，相反，會讓孩子在快樂中學到知識，培養孩子對學習的興趣，或許這就是巧虎的神奇之處吧。

G. 有什麼方法讓孩子對數學感興趣

要讓孩子、學生學好數學，請您記住這四句順口溜：調動興趣是關鍵，數學基礎要打牢，思維訓練要做好，習慣、堅持很重要。

第一部分：調動興趣是關鍵
因為我喜歡數學，所以我願意去學它，所以我在學習過程中遇到任何艱難險阻也願意去克服；克服困難所得來的成功體驗又增強了我學習的興趣和信心，所以我更喜歡學數學了。
一個很簡單的正循環擺在我們面前，所以說，學好數學，調動孩子的興趣是關鍵。調動興趣的方法有：

1.親其師，信其道。
這是亘古不變的真理。不管是老師還是家長，怎樣才能做到這一點？
1）展示能力，讓孩子佩服。比如可以在孩子面前秀自己知識淵博、計算和解題能力很強等，孩子們個個佩服地一塌糊塗。
校信通在做優秀大學生數學學習規律調查中也發現，很多學生喜歡某一個老師，甚至是因為老師隨手就可以畫出很標準的圓、橢圓。

H. 如何讓孩子對數學感興趣呢

我想，這也是家長常年碰到的一個大問題之一吧，呵呵。 在說這個問題之前，我需要強調一點，孩子就是孩子，做事情不可能都完美，學習也是一樣，絕對不可能要求自己的孩子向別人家孩子一樣，科科都完美。如果您的孩子存在著嚴重的偏科現象的話，我要說的一句話就是，寬容對待孩子，對待長處加以鼓勵，對待短處，試圖提高興趣，不要總是用成人苛刻的眼光去要求孩子一定要盡善盡美。 說到數學，相信這不僅是孩子心頭上的一個大瘤，也是父母心中的大煩惱。數學很抽象，小學數學雖然很簡單，但是抽象性也是非常明顯的。有些孩子對待從小就說的普通話很熟悉，所以對語文有一種天生的親切感，學起來不費勁，也容易得高分。但是數學就不一樣了，因為抽象思維可能不太好，面對數學的時候很難有熟悉感，通常是感到復雜和枯燥無味，再加上父母那恨鐵不成鋼的態度，孩子更加厭煩數學了。說到數學，我也只能說，父母只要找到一條正確的路，幫助孩子提高數學興趣，相信孩子的數學成績進步飛速是指日可待啦。究竟父母應該如何幫助孩子提高數學的興趣呢？這成為了我們今天這篇文章最重要的目的。 一、幫助孩子從不懂到懂的飛躍。 孩子之所以對數學不敢興趣，其實有一部分原因是不熟悉，不了解。雖然說，對待很多不熟悉，不了解的事情，人們會有很大的好奇心去了解，但是對於孩子來說，學習畢竟是枯燥的，更多的是因為來自於老師和家長的壓力下，不得不去學習。在這樣的前提下，增加孩子的熟悉感，是父母要做的一個功課之一。 像小學一年級開始，孩子開始學習加減乘除的運算。一開始，孩子對待這些演算法可能更多的是頭痛和不解，父母陀Ω迷謖饈焙蚣笆背魷鄭 鎦 ⒆穎乘蟹ㄔ蚧蛘呤淺鎏飪疾旌⒆櫻煤⒆釉詒乘幸約耙歡砸喚渙髦校 黽佣允 У氖煜ぁＲ壞┦煜ず螅 ⒆泳筒換岫允 Р 目志澹 不崧 耐ü 約旱哪芰�飪 壞烙忠壞濫煙狻?/font> 切記，在教導的過程中，切勿露出難看的神情。每個孩子的學習能力都不一樣，有些快，有些慢，所以對待孩子，請寬容，耐心引導和教導，最終孩子會一點一點的進步的。 二、運用生活中的事物，開發孩子對數學的興趣。 年幼的孩子是非常需要新鮮感的，對於一板一眼的事物，經常會面露難色，不敢興趣。就像對待數學一樣，如果單純的以考試題的方式來問孩子的話，孩子可能就興趣平平，甚至是產生抗拒，尤其是年紀大一點的孩子。我的建議是，在孩子還沒有上小學的時候，父母就要有危機感，做一些准備，避免孩子上學後排斥數學。 我所說的這個准備呢，就可以用生活中的各種事情來教育孩子，提高孩子對數學的興趣。例如，水果教育法，用水果的方式，教孩子加減法；發掘自然界中的一些數學題，考察孩子，鼓勵孩子克服難關……無論如何，這些方式都是來源於生活，是孩子接觸最多，最親密的事情，對待身邊的事情，孩子會比較容易接受，也會在不知不覺中進入到了父母的圈套中，在毫無防備之下，消除了對待數學的恐懼，慢慢從不排斥到感興趣。 三、幫助孩子增強解決問題的慾望。 數學，更多的是去開發大腦，解決遇到的難題。雖然孩子的年紀都比較小，但是每個孩子都是非常要強的，容忍不得任何人說她/他不行，說她/他不厲害。父母就可以利用這招，在生活中，隨時考驗孩子與數學有關的各種事情，同時在考察過程中小小「刺激」一下孩子的進取心，孩子就會在父母的「手段」下激起鬥志，非要解決問題。在這樣的方式下，孩子會變得非常有進取心，求知慾也會很旺盛，解決數學題的時候，需要的不正是這樣子的態度嗎？ 數學題能夠讓孩子證明自己的實力，是非常有成就感的題目，相信在這些工作之下，孩子會對數學欲罷不能的。 數學是一門很高深的學問，也是一門能夠鍛煉思維的科目。從小學開始，孩子就一直接觸數學，有一開始就學的很差，也有一開始就學的很好，無論一開始如何，最終都有可能因為枯燥而放棄。父母在這個過程中，應該持之以恆的觀察孩子的狀態，幫助孩子克服數學，提高數學興趣。

I. 怎樣讓小孩對數學感興趣

一、作為家長，我覺得對孩子在學習方面督促和鼓勵是很重要的，在督促與鼓勵過後，培養孩子學習的自覺性，讓孩子知道學習是自己的事，不是為家長學為老師學，讓孩子知道「我要學」的重要性，而不是「要我學」。只有主動學習，孩子才會認真地、及時地完成每天的學習任務。每天的家庭作業我們都認真督促，嚴格要求，做錯了題目自己改， 讓孩子知道：每個人都要通過自己的刻苦努力才能獲得進步！
二、對孩子多一些鼓勵。我常對孩子說，只要你盡力了，就可以了。每一個人的起點不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓勵他，對他的壓力不要太大，現在的孩子正處在一個成長期，我們做家長的，也應該理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創造一個良好的學習環境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。
1、為孩子創造一個良好的家庭學習環境，有相對獨立的、安靜的學習場所。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話樂意向你說，有苦願意向你訴。
2、採取鼓勵為主，批評為輔的方法。多一點時間和孩子在一起，多一些溝通。多表揚，多鼓勵，少批評，少指責。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天……所以，對於孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快把功課復習完了再去玩。不定時檢查作業，抽查功課讓孩子知道我們在時刻的關注著他。家長在有些時候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關懷和愛意，我相信「有失必有得」，你會發現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發現自己所付出的是值得的。以前，孩子不愛和我交流，有事不主動說，問起來他也不知道，不做生活的有心人。問得多了，他也慢慢注意觀察了，學會思考了。現在學校發生什麼事，他都主動跟我講。
3、培養健全的人格，鼓勵孩子多參加集體活動，增強集體榮譽感。如學校舉辦的各種活動，我建議家長要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協作精神。因為只有在活動中孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂。
三、家長要放低姿態，以平和的心態、平等的觀念對待孩子，做孩子的朋友。成為孩子的朋友，才能為孩子提供一個輕松、快樂的生活、學習環境；成為孩子的朋友，孩子才會樂意與你談心，有苦願意向你傾訴，你才能及時掌握孩子的心理與學習動向，及時發現問題並糾正問題；成為孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書、看電視，引導孩子多看、多言、多思，提高孩子的語言能力和鑒賞水平。因為，語言是思維的外衣，語言能力的增強，可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維發展。
四、言傳身教。孩子成長初期的認知水平較低，模仿水平較高，我們給他們講道理，特別是大道理，他們不會太懂，而我們的所言所行，就會像一面鏡子在他們身上產生潛移默化的作用，是好是歹，後果不可估量。所以我們做家長的要以身作則，時刻做好模範表率作用，用自身行為來教育孩子，增強孩子辨別是非的能力。
五、鼓勵為主，批評為輔。俗話說：數子千過，莫如誇子一長。耐心、鼓勵和表揚可以激勵人的自信心，自信則是每一個成功者共有的特徵。小孩子的心理承受能力很差，大人的一句表揚或批評的話，在他們看來往往就是對他們整個世界的評價。所以，我認為，就孩子的日常行為而言，做得好的方面，要及時提出表揚，同時，也要有針對性地指出不足處，並提出更高要求，這樣，她就會牢記自己的優點，逐步改正缺點，循序進步。
六、幫孩子樹立正確的人生觀和價值觀。人生，就如同一次單程遠航，人生態度，如同遠航的方向，方向對了，能避免少走彎路，快速前進；樹立了正確、積極的人生觀，人生就能達到更高的目標，實現更大的價值。
七、培養孩子的社會責任感、同情心和良好的自身素質。在當今物質充盈、物慾橫流的時代，具備良好品德能使人增強品位，提升品格，一個富有社會責任感、富有同情心的人往往會有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現今的社會中更好的發展。從小培養孩子「善良、誠實、勤勞、勇敢、謙讓」的良好品德，將使孩子一生受益無窮。

家長和老師之間的溝通是不可缺少的。向老師了解孩子在學校的最新情況，也及時把孩子在家的表現告訴老師，達到共同教學的目的。