為什麼高中數學老師

① 為什麼都說高中數學的學習要抓住課本，許多數學老師說光看課本什麼都學不會

文科數學，如果掌握了方法技巧的話，做起來就比較順手。

所謂技巧、方法，就是老師上課、講評試題時強調的地方。每一種方法、技巧，都有對應的典型例子，每個例子都是一定要琢磨透、掌握起來的。比如解析幾何，一開始設方程式就很重要，針對哪一種情況設定哪一種方程，都是解題時應該掌握的。不同的設法，也許最終得出的結果會一樣，但過程中的解題步驟、計算量就天差地別，還可能浪費時間。

至於解題時運用到的定理、公式，都是應該掌握的基礎知識，都已經在第一輪里鞏固了。這些公式還不清楚就該看書。平時做完的練習、試卷，課後還是得花點時間把題型歸類下，把一些常用的、典型的、新穎的方法總結出來。

至於運算，是高考數學著重考查的重點內容。文科數學的運算量比較大，在解題時要注意過程中的嚴密性，不要出錯數據，不要在小地方失分，過程中錯一步會直接影響到最終的結果。

打基礎首抓選擇題

數學要突破，只要肯下功夫，還是很有可能的。

而要考好數學，首抓選擇題。很多同學說選擇題挺麻煩的，得分很不穩定，說白了就是基礎還不扎實。考試都是嚴格限定時間的，在時間有限的基礎上，做選擇最可以加強基礎。

個人覺得，選擇題可以多做針對練習；尤其是對基礎不好的同學來說，平時考試或者老師發下來的練習卷，即使後面大題做不完，也要爭取把選擇、填空都做完。做完之後，再去查找自己在哪一個知識點上最容易「翻船」，把以前覺得簡單做題時又容易出錯的知識點徹底弄明白，再歸納出同類型題，加強訓練。

總而言之，數學選擇題還是要多做，培養做題的感覺；做完之後再總結，加強理解，覺得生疏的地方一定要回過來翻書本，這個就是在補基礎。

另外，做選擇題的大忌是到最後再去檢查，等到臨交卷了再去改答案。在高考時，很少有人嘗到檢查選擇題的甜頭，往屆同學考完後很多後悔在最後幾分鍾檢查選擇題時把對的改成錯的。與其在最後檢查選擇題，不如稍微多花點時間在選擇題的做題過程中。當然，做題時間也不應太長，選擇加填空花40～50分鍾差不多。

做練習切忌「掃題」

數學大題，考的類型其實挺固定的，比如應用題，是穩得分的題，所以計算一定要注意。再比如解析幾何，平時就可以畫個表格，上面畫上橢圓雙曲線拋物線等圖形，下面對比總結它們的公式、焦距、標准軸等，然後再把數字用字母代替運算看看。

一般大題前三題都不難，最後兩題會稍難一些，但難也是難在最後一個設問。對於這些真正難的步驟，解題有時候靠的是瞬間靈感。對於普通同學來說，能拿的分一定要拿，如果是實在做不出來的難題，寧可先扔在一邊，先確保前面幾道大題的正確率。

很多學生有個大忌，做練習時習慣「掃題」，看到題目是自己熟悉的只在腦中想下有什麼方法，也不落筆就這么過場了事。這樣很不好，數學不僅看你的解題方法，還看最後能否得出正確結果。所以，不要單看單想不做題，還是要下工夫，把動腦動手結合起來。

在題量方面，保持2～3天做一套題，一般做老師發下來的練習已足夠。做的時候按考試要求限時2小時內完成。考前十幾天，適當做2～3套卷練手保持狀態。再翻翻平時上課做的筆記、試題的總結、課本的公式等。

② 為何高中老師不是清華畢業，卻能教出清華的學生

其實我在讀高中的時候一直都存在同樣的疑惑，因為我們高中的老師，他是河北師范大學的碩士研究生，但是我們班第一名卻考上了清華大學，當時我就想，為什麼他們能夠教出考上清華大學的學生呢？有一次我就問我們數學老師，我們數學老師回答我這個問題，他是這樣說的。第二原因是老師畢竟年齡大了，他的思路肯定沒有學生轉得快，尤其是一些非常聰明的男同學，他們的思路是非常快，答題肯定是比老師效率更高，正確率更大，而且那些能夠考上清華大學的優秀學生，他們不光學數學好，每一科基本上都能將近考取滿分，所以我們會每年都發現考720多分的大佬，那確實是比老師的能力還強呢，如果把它放在一個高中的話，我覺得他比老師更加優秀。

③ 我是高中數學老師，教的班平均分不錯，但班上學生的高分卻比較少，這是為什麼

那說明你在平時教學時主要關注的是多數學生的發展水平，水平高的學生沒吃飽，又沒有給他們安排合適發展的任務，才出現這種現象。我原來也出現這種情況，現在我經常給成績好的學生提出高一些的要求，經常檢查反饋，適時評價，提高學完積極性，讓他們吃好。情況好一些。但願對你有幫助。共勉。

④ 請問為什麼教師資格證初中數學老師考試要考大學數學和高中數學內容不可思議！😭😱

因為教師資格證雖然考的是中學的，但是中學的教資要求學歷需要本科以及以上，所以考取你的是本科的所有知識，當然會涉及到大學或者高中的數學學科知識的。

初中數學教資考試內容

初中數學教師資格證考試吧，分筆試和面試。

筆試分為三科：兩門公共課（綜合素質，教育知識與能力），一門專業課（數學學科知識與教學能力（初中數學））。

科目一《綜合素質》：分成了5個模塊：職業理念、法律法規、教師職業道德、文化素養、基本能力。

科目二《教育知識與能力》：要考核教育基礎知識和基本原理、中學教學、中學生學習心理、中學德育、中學課程、中學生發展心理、中學生心理輔導、中學班級管理與教師心理等基本知識。

科目三《數學學科知識與教學能力》：包含學科知識、教學設計、教學實施和教學評價等內容。

結構化問答：主要分為以下幾個部分，主要是自我認知類，人際溝通類，應急應變類，組織管理類，綜合分析類，教育教學題目，時政類。

主考官老師會從題庫中抽兩道題問你，比如：小明老是跟同學打架，跟家長說家長不管，還怪老師偏心，怎麼辦?主要是以後在教學中會遇到的各種問題。

無生試講（試講10分鍾，試講的真題為教材中的截圖片段）。這是面試中最重要的部分，直接關乎到最終是否通過面試，所以一定要做好充分的准備。第一要多練習寫教案，第二要多講，多練，敢於開口，自信從容。

初中數學題型分為選擇題、論述題、簡答題、案例分析題、解答題、教學設計題等幾個題型。

單選題共八個，分值40分；論述題共一個，分值15分；簡答題共五個，分值35分；案例分析共一個，分值20分；解答題共一個，分值10分；教學設計共一個，分值30分。

初中數學科目三主要考查的知識點有學科知識、課程知識、教學知識、教學技能。小可愛們可以根據自身情況進行針對性復習。

數學學科知識包括大學專科數學專業基礎課程、高中數學課程中的必修內容和部分選修內容以及初中數學課程中的內容知識。

大學專科數學專業基礎課程知識是指:數學分析、高等代數、解析幾何、概率論與數理統計等大學專科數學課程中與中學數學密切相關的內容。

其內容要求是:准確掌握基本概念，熟練進行運算，並能夠利用這些知識去解決中學數學的問題。

高中數學課程中的必修內容和部分選修內容以及初中數學課程知識是指高中數學課程中的必修內容、選修課中的系列1、2的內容以及選修3- -1 (數學史選講)。

選修4-1 (幾何證明選講)、選修4- -2 (矩陣與變換)、選修4-4 (坐標系與參數方程)、選修4- -5 (不等式選講)以及初中課程中的全部數學知識。

其內容要求是:理解中學數學中的重要概念，掌握中學數學中的重要公式、定理、法則等知識，掌握中學常見的數學思想方法，具有空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力以及綜合運用能力。

⑤ 高中的數學老師教得很不好 很多同學都認為高中數學差是因為這個數學

高中數學怎麼學?高中數學難學嗎?

數學這個科目,不管是對於文科學生還是對於理科學生.都是比較重要的,因為他是三大主課之一,它占的分值比較大.要是數學學不好,你可能會影響到物理化學的學習,因為那些學科都是要通過計算.然而,這些計算也都是在數學裡面.高中數學怎麼學?有哪些好的方法?

老師讓孩子上黑板做題

數學擔負著培養孩子的運算能力,還有孩子應用知識的能力.高中數學怎樣學?還是要看學生對數學的理解程度.學生要有自己的學習方法,你不光要掌握老師上課的內容,在下課之後還要及時鞏固,加深.

⑥ 高中數學老師總說不必深究，怎麼回事

純扯蛋的，理科的東西最關鍵的就是尋根問底，任何問題都找到清晰的思路，以後做題才能輕車熟路，尤其難題解決後要反思理順，將任何的疑點都找到答案，通過努力找到所有答案後有一種無以倫比的成就感，你也在這成就感中提高。
老師那麼說，無非是 1，懶得說或照顧很多成績稍差的同學。
2，本身不懂，老師的素質也是因人而異的，想想很多學校的高中老師，無非是一些普通師范畢業而已，本身能力上未必很強，很可能他高中時未必會有你強，中國大學里的教育又能提高多少呢，很多都是應付考試，應付畢業，應付找工作，最後應付工作。
所有你想成為理科手，你要又超越老師的決心。

⑦ 救救孩子吧，高中數學老師水平太差了，怎麼辦啊

這些問題如果是孩子自己提出來的話麻煩就大了，說明孩子已經對老師產生了抵觸情緒，進而會對數學這門課程提不起興趣，慢慢的就會拉下甚至不學，我高中時就是這樣過來的，不過好在當時高三的時候我選擇調班，興趣慢慢就上來了，雖說就一年吧，但是高考時依然沒有落我太多分。
我覺得學習課程好不好其實很大程度上是有沒有遇到能提起孩子興趣的老師，遇到了，學習真的時事半功倍，做什麼都很輕松，反之一旦開始討厭老師，那麼就得趕緊想辦法了，至於輔導班我不清楚，不過覺得興趣都沒有的話，輔導班也只是雞肋了，另外老師是不可能因為你一個學生而調換的，可以找找關系換個班級試一下，千萬不能讓孩子跟著一個不能提起他興趣的老師學習，親身經歷，上課是真的難受、就是一種煎熬。

⑧ 我是一個剛入職的高中老師，教了幾節數學覺得很累，把握不好每節課的量或者重難點，有一次甚至被學生繞

呵呵，給你點建議：

1. 個人感覺你沒有認真備課，對於考試來說「題目」是可能是重點（個人感覺重點是考點而不是題目，現在的網路題庫太多），可是對於講課來說，你的備課應該是將重點難點講出來，講明白，這才是重點。

   備課不僅僅是准備教案，也是一個你找這節課的重點和難點的一個過程。我有一個朋友就是教高中數學的，開始也不行，後來他就完全自己寫教案（也會借鑒其他老師的，但絕不照抄），我見過他的一份教案，甚至精細到每2分鍾。他老婆曾經說他有點魔怔了，總在家裡自言自語，其實他是在測試，看這節課這么講行不行，以及時間的把握，重難點的講解等等。現在6年過去了，他變成骨幹教師了。當然，剛當的老師的被氣哭的什麼的都有，關鍵看你自己想到什麼程度，如果無所謂，那麼當不了老師，起碼當不了「好老師」。如果真的認真准備，你會成功的。

2. 至於轉不轉地理，這個數學和地理跨度有點大，不好的數學老師和地理老師我都碰到過，個人感覺，地理老師的專業性更強，什麼等高線，經線，緯線，什麼什麼氣候區，季風，等等，如果專業性不強，知識儲備不足，很容易露怯，而且學生也會對科目沒有興趣（純照書，很枯燥的），那樣，分數就不會高（高中還是很看重分數的），你也就沒有成就感（可能也沒有獎金）。數學老師技巧性強一些，比如，做題技巧（高中數學基本就是「思維拐彎」（不是腦筋急轉彎））和講課技巧（重點難點在什麼地方，用什麼方式講解，例題？實際應用？定理解析？反證？還是用趣味的方式？），講題技巧（我的不好的數學老師就是只會做題不會講題，做輔助線為什麼這樣做，他說不出來），關鍵看你有哪方面的優勢。其他的就是「苦功」了，沒有捷徑。

⑨ 高中數學老師實在太差，怎麼辦

高中數學老師教得太差，可以問問同學是不是真的只有自己認為老師太差，如果同學們都覺得老師太差可以向學級主任說出本班的實際情況，讓校領導知道不是本班學生的成績有問題。

高中數學學習方法：

課前預習是很多高中學生在學習數學過程中，容易忽視的環節。如果高中生在課前預習了，上課時老師講的很多東西都是會有印象的。

如果你在預習過程中有什麼不懂的問題，在上課聽講的過程中也能一個個解開，而高中生也會順著老師的思路一直聽下去。如果你的問題，課上沒有解決，那麼，在課下的時候一定要第一時間找老師或是同學詢問解惑。

還有，上課的時候一定要打起全部的精神來聽課，課上認真地聽講10分鍾，會比自己課下學習一個小時效果還要好。所以一定要認真聽老師講課，另外，不要對老師抱有偏見，如果你討厭這個老師，那麼，你是學不好數學的。

⑩ 為什麼大部分的數學老師都是男的

為什麼高中數學老師，多數是帥氣英俊的「男老師」？
數學可以說是同學們的「天敵」，很多同學為了以後不用學數學，在報考的的時候都要格外的小心謹慎，高中的數學相對是比較難的，但也有學得比較好的同學，但不知道心中都會有一個疑問，為什麼高中數學老師多數是帥氣英俊的男老師？

1、數學是基礎學科，重視度較高

大家都知道，數學是整個學習生涯中的基礎學科，也就是說無論是初中還是高中，同學們都要學習數學，而且數學的佔分比重也是比較高的，所以無論是學校還是老師，甚至是同學們自己，對於數學的重視都是比較高的。其實在高中分科的時候，選擇理科的男生是比較多的，所以導致帥氣英俊的男老師教數學的現象反復存在，不過對於同學們來說也是一種福利，畢竟數學那麼難，想要學好數學也需要有點動力，所以這並不是一種巧合。

2、數學比較考驗邏輯思維能力

每一門學科對同學們的考驗都是不同的，像英語，就比較考驗同學們對詞彙的積累，語法的運用等，而數學則是考驗同學們的邏輯思維能力，但是相比之下，可能男生的邏輯思維會更加的敏捷一些。數學相對來說是比較難的學科，不過大家不要根據老師而選擇科目，有些同學可能會覺得，這門老師不是自己喜歡的類型，所以這一門學科都不學了，這樣受損的往往是自己，所以不管你的數學老師是男士是女，都要堅持學好。