為什麼有的數學好

1. 為什麼有的人數學天生就那麼好

天賦有一部分的作用。就像破世界記錄的奧運冠軍一樣。這樣極少數人是天賦出眾的。但是概率論告訴我們，絕大多數人，先天差距是極其微小的，起作用的主要是後天努力。
合理的鍛煉，絕大多數人也可以擁有強健的體魄--只要他們不是去追求破記錄，其他領域和運動員的差距可以忽略。同樣，在常用領域絕大多數人是可以表現得和數學家差不多的。比如經常心算菜價的小販，算簡單的菜價不會比數學家更費力。
學習慢一拍的同學，各有不同的原因。就像身體不夠強壯的人和運動員對比一樣。也許你不能破記錄，那是天賦有限，但是不夠強壯，絕對不是天賦問題，除非是極少數先天小兒麻痹症。
一般主觀上開始強調天賦的差距時，其實是下意識里在為自己不夠努力找安慰，讓自己可以安心地繼續保持現狀。
而那些所謂有天賦的同學呢？其實未必真的是那極少數天才，但是他們早一步找到了學習的竅門，知道怎麼努力可以起步比別人快一步。於是他們就顯得步步領先了。這加強了他們的信心，他們更加信心自己的大腦，思考問題時會更積極主動，這促進了大腦的進一步活躍，使神經系統的聯系越來越發達，於是，他們的優勢得到鞏固了。這才是真相：大腦越用越靈活。想想看，大城市的道路都是四通八達的，這也是不停的建設造成的。小城市不建設，永遠不會自動擁有那麼多道路。

2. 為什麼有的孩子初中數學好，高中就不行了

如果小學數學的難度是1，那麼初中的難度是10，高中的難度是100。不管中學有多好，高中都是10分的水平。所以初中成績和高中成績沒有太大關系。而且，中學的一些學習方法可以在中學獲得高分，但對高中數學有反作用。

所以不是高中的知識有多深，而是你的學習方法不對。初中，甚至小學都是不對的。我的建議是從現在開始放棄後路，你要做的是重視邏輯思維的訓練，全面考慮問題。特別是在進行分類討論時，不能降低可能性，還要有推理的能力。基礎要牢固。例如函數。各種函數的形象，定義站，價值站，單調，一切都要熟悉。一次操作必須立即准確。要從腦子里拿出來。如果有猶豫的話，這個問題有可能是錯的。尚未上高中的同學必須在中學預習高中生的知識。反正要辛苦三年。這是不到兩個月的暑假。一開始跟著老師的進度，就能慢慢進入狀態。最後，有不懂的地方一定要問老師，不到一次就兩次，不要怕丟面子，考試考得不好才會丟面子。

3. 女生數學為什麼好

有些女孩子天生就有很強的數學天賦，比如，一串11位數的電話號碼，讓普通人看一遍就迅速記下來大多比較困難，但對於那些對數字很敏感的女生而言，卻很容易。這些女孩子要麼天生在數字方面的記憶力極好，要麼有自己的專屬數字記憶方法，所以，她們學起數學、做起數學題來，更是易如反掌。
數學雖然是一個需要理解的科目，但也有很多公式和定理。平常人可能要練十套卷子、背足足十天才能將全部的基礎公式及定理背下來，而這些對數字非常敏感的女生，活血花三四天的時間稍微看一看、做做題就背出來了。
數學是一個需要理解的科目，僅僅只是將公式和定理背出來，沒用！所以，數學成績很好的女生，邏輯思維能力也必須很強。而這也是腦子轉得不夠快的女生，對數學提不起興趣的原因。
那麼，什麼叫做思維能力強悍呢？就是老師教完一個知識點，之後提出問題，思維能力強的人不僅可以迅速解答，還能舉一反三、快速掌握整個知識點。這一點，也是學渣們根本無法模仿的。

一個女生，即便對數字再敏感、思維能力再強，如果沒有認真上課的加持，也一樣無法將數學學得很好。
數學是一個很容易讓人「掉隊」的學科，一旦我們上課走了一會兒神，等反應過來時基本就已經完全聽不懂了。當我們上節課沒聽懂，下節課想聽懂，就非常困難了。
所以，那些能夠認真聽數學課、上數學課完全不會被其他人打擾的女生，成績一定很好。

4. 很好奇為什麼有些人數學那麼厲害有些人那麼差

這個可能是每個人的大腦結構不一樣，數學成績很厲害的人往往是他們對數字很敏感，邏輯思維比較好。

5. 為什麼有的人數學這么好

學數學是需要題海戰術，練習的題目、題型多了，就會好一些。
數學還需要很強的邏輯思維能力和一定的幻想力，像推理論證就需要邏輯思維，而幾何有關的題目大部分就需要幻想力，要在頭腦里有這個幾何模型。
最重要的就是數學不是靠背就能學好的，要學會融匯貫通，舉一反三。

6. 為什麼有的人數學會學的很好

他在理解能力上強一點，我不得不說人在這點上是有差異的，但就現在的考試難度而言，數學還是都能學好的只是有些人花的時間要多點

7. 在我讀書的時候，有些同學數學成績很好，語文成績卻很差，這是為什麼

(⊙o⊙)…很簡單啊。有些同學數學成績很好，語文成績很差，為什麼呢？這種情況通常是在小學以及初中的時候發生。其實呢，語文能力體現抽象思維形象思維以及理解能力，而數學能力是包括語文能力的。只是小學和初中，對數學能力要求是運算求解等基礎能力，並不是很難理解的，對語文能力要求不高，所以有些小孩數學很好，語文很差。
但是到了高中，這種小孩肯定數學成績一落千丈，因為隨著數學學習的加深，對抽象思維形象思維以及理解能力要求更高，語文不行，理解能力不行，數學物理化學政治歷史英語等一切學科全面崩塌。

8. 為什麼有些人數學非常好

怎樣才能學好數學
★怎樣才能學好數學？
要回答這個似乎非常簡單：把定理、公式都記住，勤思好問，多做幾道題，不就行了。
事實上並非如此，比如：有的同學把書上的黑體字都能一字不落地背下來，可就是不會用；有的同學不重視知識、方法的產生過程，死記結論，生搬硬套；有的同學眼高手低，「想」和「說」都沒問題，一到「寫」和「算」，就漏洞百出，錯誤連篇；有的同學懶得做題，覺得做題太辛苦，太枯燥，負擔太重；也有的同學題做了不少，輔導書也看了不少，成績就是上不去，還有的同學復習不得力，學一段、丟一段。
究其原因有兩個：一是學習態度問題：有的同學在學習上態度曖昧，說不清楚是進取還是退縮，是堅持還是放棄，是維持還是改進，他們勤奮學習的決心經常動搖，投入學習的精力也非常有限，思維通常也是被動的、淺層的和粗放的，學習成績也總是徘徊不前。反之，有的同學學習目的明確，學習動力強勁，他們擁有堅韌不拔的意志、刻苦鑽研的精神和自主學習的意識，他們總是想方設法解決學習中遇到的困難，主動向同學、老師求教，具有良好的自我認識能力和創造學習條件的能力。二是學習方法問題：有的同學根本就不琢磨學習方法，被動地跟著老師走，上課記筆記，下課寫作業，機械應付，效果平平；有的同學今天試這種方法、明天試那種方法，「病急亂投醫」，從不認真領會學習方法的實質，更不會將多種學習方法融入自己的日常學習環節，養成良好的學習習慣；更多的同學對學習方法存在片面的、甚至是錯誤的理解，比如，什麼叫「會了」？是「聽懂了」還是「能寫了」，或者是「會講了」？這種帶有評價性的體驗，對不同的學生來說，差異是非常大的，這種差異影響著學生的學習行為及其效果。
由此可見，正確的學習態度和科學的學習方法是學好數學的兩大基石。這兩大基石的形成又離不開平時的數學學習實踐，下面就幾個數學學習實踐中的具體問題談一談如何學好數學。

一、數學運算
運算是學好數學的基本功。初中階段是培養數學運算能力的黃金時期，初中代數的主要內容都和運算有關，如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關，會直接影響高中數學的學習：從目前的數學評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊學生學習數學的信心，從個性品質上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數學思維的進一步發展。從學生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數，且出錯之處大部分是運算錯誤，並且是一些極其簡單的小運算，如71-19=68，（3+3）2=81等，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句「馬虎」掩蓋了其背後的真正原因。幫助學生認真分析運算出錯的具體原因，是提高學生運算能力的有效手段之一。在面對復雜運算的時候，常常要注意以下兩點：
①情緒穩定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果准確；
②要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。

二、數學基礎知識
理解和記憶數學基礎知識是學好數學的前提。
★什麼是理解？
按照建構主義的觀點，理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個數學概念，在不同學生的頭腦中存在的形態是不一樣的。所以理解是個體對外部或內部信息進行主動的再加工過程，是一種創造性的「勞動」。
理解的標準是「准確」、「簡單」和「全面」。「准確」就是要抓住事物的本質；「簡單」就是深入淺出、言簡意賅；「全面」則是「既見樹木，又見森林」，不重不漏。對數學基礎知識的理解可以分為兩個層面：一是知識的形成過程和表述；二是知識的引申及其蘊涵的數學思想方法和數學思維方法。
★什麼是記憶？
一般地說，記憶是個體對其經驗的識記、保持和再現，是信息的輸入、編碼、儲存和提取。藉助關鍵詞或提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到「拋物線」三個字，你就會想到：拋物線的定義是什麼？標准方程是什麼？拋物線有幾個方面的性質？關於拋物線有哪些典型的數學問題？不妨先寫下所想到的內容，再去查找、對照，這樣印象就會更加深刻。另外，在數學學習中，要把記憶和推理緊密結合起來，比如在三角函數一章中，所有的公式都是以三角函數定義和加法定理為基礎的，如果能在記憶公式的同時，掌握推導公式的方法，就能有效地防止遺忘。
總之，分階段地整理數學基礎知識，並能在理解的基礎上進行記憶，可以極大地促進數學的學習。

三、數學解題
學數學沒有捷徑可走，保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路。
1、如何保證數量？
① 選准一本與教材同步的輔導書或練習冊。
② 做完一節的全部練習後，對照答案進行批改。千萬別做一道對一道的答案，因為這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理；先易後難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題；不會的題過多時，千萬別急躁、泄氣，其實你認為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心；對於例題，有兩種處理方式：「先做後看」與「先看後測」。
③選擇有思考價值的題，與同學、老師交流，並把心得記在自習本上。
④每天保證1小時左右的練習時間。
2、如何保證質量？
①題不在多，而在於精，學會「解剖麻雀」。充分理解題意，注意對整個問題的轉譯，深化對題中某個條件的認識；看看與哪些數學基礎知識相聯系，有沒有出現一些新的功能或用途？再現思維活動經過，分析想法的產生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經過和感想，想到什麼就寫什麼，以便挖掘出一般的數學思想方法和數學思維方法；一題多解，一題多變，多元歸一。
②落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。
③復習：「溫故而知新」，把一些比較「經典」的題重做幾遍，把做錯的題當作一面「鏡子」進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。

四、數學思維
數學思維與哲學思想的融合是學好數學的高層次要求。比如，數學思維方法都不是單獨存在的，都有其對立面，並且兩者能夠在解決問題的過程中相互轉換、相互補充，如直覺與邏輯，發散與定向、宏觀與微觀、順向與逆向等等， 如果我們能夠在一種方法受阻的情況下自覺地轉向與其對立的另一種方法，或許就會有「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」的感覺。比如，在一些數列問題中，求通項公式和前n項和公式的方法，除了演繹推理外，還可用歸納推理。應該說，領悟數學思維中的哲學思想和在哲學思想的指導下進行數學思維，是提高學生數學素養、培養學生數學能力的重要方法。
總而言之，只要我們重視運算能力的培養，扎扎實實地掌握數學基礎知識，學會聰明地做題，並且能夠站到哲學的高度去反思自己的數學思維活動，我們就一定能早日進入數學學習的自由王國。

很多人在考試時總考不出自己的實際水平，拿不到理想的分數，究其原因，就是心理素質不過硬，考試時過於緊張的緣故，還有就是把考試的分數看得太重，所以才會導致考試失利，你要學會換一種方式來考慮問題，你要學會調整自己的心態，人們常說，考試考得三分是水平，七分是心理，過於地追求往往就會失去，就是這個緣故；不要把分數看得太重，即把考試當成一般的作業，理清自己的思路，認真對付每一道題，你就一定會考出好成績的；你要學會超越自我，這句話的意思就是，心裡不要總想著分數、總想著名次；只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；這也就是說，不與別人比成績，就與自己比，這樣你的心態就會平和許多，就會感到沒有那麼大的壓力，學習與考試時就會感到輕松自如的；你試著按照這種方式來調整自己，你就會發現，在不經意中，你的成績就會提高許多；
這就是我的經驗之談，媽媽教給我的道理，使我順利地度過了中學階段，也使我的成績從高一班上的30多名到高三時就進入了年級的前10名，並且沒有感到絲毫的壓力，學得很輕松自如，你不妨也試一試，但願我的經驗能使你的壓力有所減輕、成績有所提高，那我也就感到欣慰了；最祝你學習進步 >>>>>

9. 為什麼我數學很好，語文非常差

語文其實是不難的，只是理論性較強，學好語文關鍵在於積累。不要害怕語文，更不要太緊張.只要把分數看開點就可以了,否則太過於緊張的心情,是無法進行復習的.一緊張,就害怕,語文並不難的,所以不要緊張。提高成績。學習方面的問題。有學習環節，學習態度、 學習方法。你只要從現在把學習轉變了，學牢了，當然就簡單了，成績就會提高。 每天多讀課文，而且多借鑒別人的學習語文的方法，並且多練習寫作功底，多讀優秀的文章。每個人的基礎不同，學習態度也不同，所以要採用的方法也就不同。要把學習學好就得找到適合自己的學習方法，要根據自己的特點選擇適合的方法。就可以取得進步。學習的方法應該是「百家爭鳴」「百花齊放」。從基礎開始——熟悉技能——應用。一定是經過無數次的練習。了解學科的特點，熟記公式，多思考，多挖掘多做題,學習永遠都沒有捷徑，只有練習，練習，再練習。 提供下面的方法：要做好四輪學習: 1.全面復習的基礎知識（看課本）。 2.詳細分析存在的問題，做好查缺補漏的復習 3.分版塊復習。做到同中有異，異中有同。 4.專題復習。綜合能力的培養，拓展自己的應用能力

10. 為什麼有的人數學天生就那麼好

不是你腦子不好，而是因為你接受得稍微慢一些，我也是數學不好，但是我不放棄，我在數學上用的功夫要比其他課程要多，而且不明白的地方趕緊問同學或者老師，問題不能積累，越積越多，所以只要你感受到解決問題的快樂，那你的數學成績要提高是沒有問題的，要相信自己。加油！