數學與應用數學師范專業學什麼

❶ 數學與應用數學(師范)專業以後能做什麼

數學與應用數學(師范)專業就業方向：

應用數學專業屬於基礎專業，是其他相關專業的「母專業」。

無論是進行科研數據分析、軟體開發、三維動畫製作還是從事金融保險，國際經濟與貿易、工商管理、化工制葯、通訊工程、建築設計等，都離不開相關的數學專業知識。

數學專業與其他相關專業的聯系緊密，數學專業知識會得到更廣泛的應用。

畢業生主要面向科技和教育部門，從事數學教育研究和教學等方面的工作。

可從事普通中小學、職業中學、中等專業學校和各種教育培訓機構的數學教師，也可到各類企業從事數學應用、計算機應用軟體開發、基金管理和數據處理等工作。

數學與應用數學專業的培養目標：

培養具有良好的道德、科學與文化素養，掌握數學科學的基本理論、方法與技能。

能夠運用數學知識和數學技術解決實際問題，能夠適應數學與科技發展需求進行知識更新。

能夠在數學及相關領域從事科學研究或在科技、教育、信息產業、經濟金融、行政管理等部門從事研究、教學、應用開發和管理等工作的人才。

❷ 請問南京曉庄學院數學與應用數學（師范專業）要學那些課程

數學與應用數學專業（師范方向）
【主要課程】數學分析、高等代數、解析幾何、高等幾何、常微分方程、概率論、數理統計、近世代數、復變函數、實變函數、普通物理、計算方法、初等數學教學與實踐、離散數學、數學建模、數學實驗、初等數論、點集拓撲、競賽數學、泛函分析、微分幾何等。
【就業方向】中小學數學教師或在科研院所和經濟部門從事科學研究工作。

❸ 大學數學(師范類)主要學什麼

主要專業課程

數學分析續論，高等代數、復變函數論，常微分方程，初等數論，近世代數，中學數學方法論，概率論與數理統計(三)，組合數學，線性規劃，微分幾何，應用統計方法等。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、具有良好的、穩定的思想品德、社會公德、職業道德,能為人師表。

2、有扎實的數學基礎，初步地掌握數學科學的基礎理論和基本思想方法。

3、有良好的使用計算機的能力。

4、具有良好的教師職業素養和從事數學教學的基本能力，熟悉教育法規，掌握並初步運用教育學、心理學基本理論以及數學教學理論，有較強的語言表達能力和班級管理能力。

5、掌握強身健體的科學方法,養成良好的體育鍛煉和衛生習慣,達到國家規定的關於大學生身體素質、心理素質和審美能力的要求。

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就業方向

1、IT業職員

數學專業屬於基礎專業，是其他相關專業的「母專業」。該專業的畢業生如欲「轉行」進入科研數據分析、軟體開發、三維動畫製作等職業，具備先天的優勢。

2、商務人員

金融數學家已經是華爾街最搶手的人才之一。最簡單的例子是，保險公司中地位和收入最高的，可能就是總精算師。在美國，芝加哥大學、加州伯克利大學、斯坦福大學、卡內基·梅隆大學和紐約大學等著名學府，都已經設立了金融數學相關的學位或專業證書教育。

盡管如此，在美國很吃香的保險精算師，很多都是數學專業出身。除了保險精算師以外，由於經濟學也引入了數學建模，因此懂經濟原理的數學人才也被用人單位廣泛接納，還有國際經濟與貿易、工商管理、化工制葯、通訊工程、建築設計等，都離不開相關的數學專業知識。

3、教師類職業

全國37個大中城市人才市場的統計分析表明，數學教師十分搶手。拓寬師資渠道，面向社會招聘教師，已成為教育人事制度改革的重要舉措。這無疑為報考綜合院校數學專業畢業生就業提供了很大的發展空間。

❹ 數學與應用數學專業師范類考研有哪些考研方向

數學與應用數學師范類考研可以考基礎數學、應用數學、概率論與數理統計、計算數學、運籌學與控制論等專業。基礎數學以後的發展方向是從事理論研究；應用數學可以到企業從事應用類的工作；概率論與數理統計可以去金融機構，從事經濟方面的工作；計算數學偏向計算機；運籌學與控制論偏向自動化。

此外，還可以選擇跨專業報考，數學專業的優勢在於數學上，跨專業往往會選擇初試考數學的專業，數學專業跨考比較多的如經濟學、會計學、金融碩士、應用統計碩士、計算機、控制等等，優勢比較明顯，不過要謹慎選擇那些專業性特別強且門檻高的專業，比如機械、電氣之類的。

當然若是數學不太好且以後也不願意在鑽研數學，可以考慮跨考不考數學的專業，比如法律碩士非法學、社會工作碩士、新聞傳播碩士、教育學的學碩、以及如歷史學、哲學等等專業。

數學學科考研的前景

數學作為一個非常重要的基礎學科，在讀研的時候還可以有更多的選擇，但是從當前的行業發展趨勢和人才需求趨勢來看，IT互聯網行業的人才需求潛力要更大一些，而且相關崗位的附加值也比較高，所以可以重點考慮一下。

在選擇具體方向的時候，可以重點考慮一下大數據、人工智慧、區塊鏈這幾個大的研究領域，這些研究領域在工業互聯網時代會有大量的發展機會。

❺ 數學與應用數學（師范）在大學里究竟學什麼科目呢

數學分析、高等代數、解析幾何、常微分方程、復變函數、實變函數、微分幾何、近世代數、概率論、數理統計、大學物理、c語言，還有公共課

❻ 數學與應用數學的師范類和非師范類有什麼區別么

數學與應用數學的師范類和非師范類區別為：課程不同、培養目標不同、就業不同。

一、課程不同

1、數學與應用數學的師范類：數學與應用數學的師范類的課程除了計算機、經濟等專業技能課程外，還有教育學、心理學等教師技能課。

2、數學與應用數學的非師范類：數學與應用數學的非師范類只有計算機、經濟等專業技能課程外，沒有教育學、心理學等教師技能課。

二、培養目標不同

1、數學與應用數學的師范類：數學與應用數學的師范類培養目標為具有扎實數學基礎、較強的理論研究能力和創新意識，能從事數學理論研究及應用研究的高級專門人才。

2、數學與應用數學的非師范類：數學與應用數學的非師范類培養目標為具有堅實的數學基礎，能藉助現代數學思想方法輔以計算機等手段對科技、經濟、金融及管理問題進行數學建模、定量分析，為科技、管理及諸多經濟金融行業的決策行為提供科學依據的高級專門人才。

三、就業不同

1、數學與應用數學的師范類：數學與應用數學的師范類畢業後可從事教師工作。

2、數學與應用數學的非師范類：數學與應用數學的非師范類畢業後不可從事教師工作。

❼ 數學與應用數學（師范類）要學哪些課程

主幹學科：數學。 主要課程：數學分析、幾何學、代數學、物理學、概率論與數理統計、微分方程、函數論、離散數學、數學史、數值方法與計算機技術、數學模型、數學實驗、教育學與心理學基礎、數學教學論、人文社會科學基礎。 主要實踐性教學環節：包括教育實習、見習、教育調查、社會調查或畢業論文等，一般安排15～20周。 修業年限：四年。 授予學位：理學學士。 參考網路http://ke..com/view/206531.html

麻煩採納，謝謝!

❽ 「數學與應用數學」專業師范類和非師范類有什麼主要科目區別

數學與應用數學中師范類與非師范類的共同點在：大一、大二（如果可能還有大三）基礎課時一樣的，大概有9-20門課左右。但到了後期大三、大四有很多課程就不一樣了，師范類的的課程有教育學、心理學還有教師技能課等，也就是說偏向老師方面的了；至於非師范類的，可能是偏向計算機、經濟等方向，也就是說後期課程關於計算機、經濟等。
非師范就是畢業以後不是去做數學老師的。師范和非師范的區別就是兩者的課程有點不一樣。師范生要上一些和師范有關的課程（當然基礎的課程是一樣的）~~比如心理學。。而非師范就木有~當然，並不是說非師范不能去當老師，只要考出教師資格證也可以去的~~

❾ 數學與應用數學師范(師范類)就業前景是怎麼樣的

數學與應用數學專業師范類畢業後基本上是當中小學數學老師。當然考公務員、考銀行等等到時候也是可以的。

因為你選擇師范，會涉及相關師范技能的學習，周邊也會不乏想在數學教育上大幹一場的同學，這些或多或少會讓你看似堅定地在教師這條路上走下去。如果想一直做研究的，大可不必選擇這師范類。

培養目標：數學與應用數學是一個學科，該培養掌握數學科學的基本理論與基本方法，具備運用數學知識、使用計算機解決實際問題的能力，受到科學研究的初步訓練的高級人才。

就業方向：數學與應用數學主要到科技、教育和經濟部門從事研究、教學工作或在生產經營及管理部門從事實際應用、開發研究和管理工作。能勝任高等院校、科研院所、企業和其他單位的教學、科研技術和技術管理工作。

❿ 師范類數學與應用數學和非師范類數學與應用數學有什麼區別

師范類數學與應用數學和非師范類數學與應用數學的區別：

一、偏向不同：師范類的的課程有教育學、心理學還有教師技能課等，也就是說偏向老師方面的了；至於非師范類的，可能是偏向計算機、經濟等方向，也就是說後期課程關於計算機、經濟等。

二、課程不同：師范類數學與應用數學和非師范類數學與應用數學大一、大二（如果可能還有大三）基礎課時一樣的，大概有9-20門課左右。但到了後期大三、大四有很多課程就不一樣了。

三、側重點不同：

1、「國家數學人才培養基地」培養具有扎實數學基礎、較強的理論研究能力和創新意識，能從事數學理論研究及應用研究的高級專門人才。

2、應用數學方向培養具有堅實的數學基礎，能藉助現代數學思想方法輔以計算機等手段對科技、經濟、金融及管理問題進行數學建模、定量分析，為科技、管理及諸多經濟金融行業的決策行為提供科學依據的高級專門人才。

四、畢業生去向不同：數學及相關科研院所、高等院校研究生；在科技、管理、經濟、金融、證券、軟體、通信、IT、BT行業國防科技等政府部門及企事業單位從事投資決策、風險管理、軟體開發、信息安全等研究及應用工作。

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數學師范類專業

公共課程：大學英語、體育、政治（馬克思主義思想概論、毛澤東思想與中國特色社會主義理論、思想道德修養與法律基礎、中國近現代史綱要）、數學（高等數學（數學分析、解析幾何）、高等代數（線性代數）、概率論與數理統計）

基礎課程：復變函數論、實變函數與泛函分析、抽象代數（近世代數）、常微分方程、微分幾何、數學計算方法、初等數學研究（初等代數和初等幾何）、數學模型、數學實驗、拓撲學、數學歷史、物理學、計算機基礎知識、C語言/Java語言等，以及根據應用方向選擇的基本課程。

數學師范類的專業課程：漢語普通話、教育學、教育心理學、教育政策與法規、教師職業道德、中學數學教育學（中學數學教材教法、中學數學教學論、中學數學學科知識）

主要實踐性教學環節：包括教育實習、見習、教育調查、社會調查或畢業論文等，一般安排15～20周。

修業年限：四年。

授予學位：理學學士。

就業范圍：在企業、事業單位和經濟管理部門、金融機構、市場研究機構等部門從事統計調查、統計信息管理、市場分析、風險管理、經營決策等工作。

相近專業：信息與計算科學、統計學。

數學非師范類專業

公共課程：大學英語、體育、政治（馬克思主義思想概論、毛澤東思想與中國特色社會主義理論、思想道德修養與法律基礎、中國近現代史綱要）、數學（高等數學（數學分析、解析幾何）、高等代數（線性代數）、概率論與數理統計）

基礎課程：復變函數論、實變函數與泛函分析、抽象代數（近世代數）、常微分方程、微分幾何、數學計算方法、數學模型、數學實驗、拓撲學、數學歷史、物理學、計算機基礎知識、C語言/Java語言等，以及根據應用方向選擇的基本課程。

數學非師范類的專業課程：離散數學、計算機組成原理、計算機操作系統、計算機網路、演算法與數據結構、資料庫原理與應用、C語言、C++語言、Java語言、最優化方法及程序設計、運籌學。

修業年限：四年。

授予學位：理學學士。

主要實踐性環節：包括實習、見習、教育調查、社會調查或畢業論文等，一般安排15～20周。

就業范圍：

本專業培養適應21世紀社會、經濟、科技發展需要，德、智、體全面發展的、具有堅實數學理論基礎知識、能夠熟練掌握和運用現代數學思想和計算機技術去解決信息工程、定量經濟、金融管理等領域中數學問題的基本技能和方法。

本專業可根據各高校的優勢專業設置不同的培養方向：經濟管理、工程應用軟體開發、數學地質、基礎數學

學生畢業後可在科研（院）所、教育、政府管理部門、計算機應用等企事業單位、各大公司從事信息工程、定量經濟、金融管理、資源調查等方面的數學模型建立與分析、軟體的設計與開發，以及在相關領域從事科研、教學和管理工作。