數學怎麼作圖

㈠ 如何才能畫出一手漂亮的數學圖

在數學教育的過程中，通過「畫圖」可以很直觀形象的來幫助學生理解題意、尋找解決問題的方法。但是現在的很多學生不喜歡作圖，連草稿紙都不願意用，甚至我們一些數學教師也不喜歡認真作圖，這是一個非常嚴重的問題，對數學教育沒有幫助，只有倒退。
運用畫圖策略解決問題，將問題中提到的圖形畫出來，可以彌補我們想像力的不足，使問題更加清晰、直觀、明了、容易理解與解答。有些學生想不到如何運用畫圖去分析解決問題，除非使在教師的點醒下才會去畫圖解決問題，說明沒有把畫圖當成一種解決問題的手段，更不用說運用數形結合的思想。如最簡單畫圖就是添加輔助線，將不懂或難以理清的問題，通過畫圖來幫助學生理解題意、理清思路。
尺規作圖能提高學生的幾何語言表達能力，通過畫圖，培養學生的作圖能力及動手能力，同時讓學生在數學學習過程中體驗數學語言的簡潔嚴謹，體會數學作圖語言和圖形的統一。

㈡ 初一數學畫圖怎麼畫

先做ab，用圓規，量出a的長度，畫兩次（做線段=已知線段）
在做，∠a=∠α，做角=已知角
在做∠b，先做角=已知角，做出一個∠α，在用做出的角的一邊為已知的邊，再次做出一個∠α。
做出的兩個角交與一個點，就是點c，
三角形就做出來了

㈢ 初中數學各種基本作圖怎麼畫

平移旋轉這類的簡單，找好格子畫就好了，
畫角平分線：步驟如下、先畫一個角，1．以O為圓心，適當長為半徑作弧，交OA於M，交OBN於．2．分別以M，N為圓心．大於
1/2
MN的長為半徑作弧．兩弧在∠AOB的內部交於C．3．作射線OC．射線OC即為所求。
畫垂直平分線：步驟如下：先用圓規取大於1/2線段長度，分別在線段兩邊，向上下界面畫弧，兩個焦點一連接。
黃金分割點得畫法：步驟如下：1.作一直角AOB=90度,並使AO=1個單位長,BO=2個單位長.
2.連接AB.
3.在AB上截取AC=1個單位長.
則線段BC就是根號5減1,即C點就是AB的黃金分割點.
謝謝，希望這對你有幫助...

㈣ 初中數學5個基本尺規作圖方法

1、通過兩個已知點可作一直線。

2、已知圓心和半徑可作一個圓。

3、若兩已知直線相交，可求其交點。

4、若已知直線和一已知圓相交，可求其交點。

5、若兩已知圓相交，可求其交點。

尺規作圖是指用無刻度的直尺和圓規作圖。尺規作圖是起源於古希臘的數學課題。只使用圓規和直尺，並且只准許使用有限次，來解決不同的平面幾何作圖題。

3、作法：

（1） 連接AB，連接AC；

（2）分別作出線段AB、AC的中點D、E；

（3）過D作AB的垂線，過E作AC的垂線，兩垂線相交於O；

（4）以O為圓心OA長為半徑作圓，即為求作之圓。

㈤ 高一數學集合怎樣畫圖啊（尤其是並集交集）

畫數軸有等號的用實心點沒等號的空心點大於往右畫小於往左畫。

並集就是「或」取兩個式子畫出來的所有部分。

交集是「且」取兩個式子的公共部分。

學數學的小竅門

1、學數學要善於思考，自己想出來的答案遠比別人講出來的答案印象深刻。

2、課前要做好預習，這樣上數學課時才能把不會的知識點更好的消化吸收掉。

3、數學公式一定要記熟，並且還要會推導，能舉一反三。

4、學好數學最基礎的就是把課本知識點及課後習題都掌握好。

5、數學80%的分數來源於基礎知識，20%的分數屬於難點，所以考120分並不難。

6、數學需要沉下心去做，浮躁的人很難學好數學，踏踏實實做題才是硬道理。

㈥ 小學0.3x4=1.2怎麼畫圖

自己畫比較好。
首先畫四個格子，每一個格子分成十份，每個格子塗三個小格子，就是0.3*4了。數學畫圖app哪個好?幾何繪圖軟體有哪些?大家比較常見的幾款數學繪圖軟體有:geogebra同時支持數學函數繪圖以及數學公式計算,在學習過程中用到的非常多!desmos。

㈦ 如何在小學數學教學中指導學生畫圖

1、平面圖

對於題目中條件比較抽象、不易直接根據所學知識寫出答案的問題，可以藉助畫平面圖幫助思考解題。

如，有兩個自然數A和B，如果把A增加12，B不變，積就增加72；如果A不變，B增加12，積就增加120，求原來兩數的積。

根據題目的條件比較抽象的特點，不妨借用長方形圖，把條件轉化為因數與積的關系。先畫一個長方形，長表示A，寬表示B，這個長方形的面積就是原來兩數的積。如圖（l）所示。

從圖表中可以清楚看出不同的拿法。此題一共有不重復的7種拿法。

從以上各例題中可看出：解題時通過畫圖來幫助理解題意，起到了化繁為簡、化難為易的作用。我們不妨在解題中廣泛使用。

㈧ 數學作圖的作法該怎麼寫

其實就是描述你作圖的的過程，比如過A點做直線AB；延長CD交AB於E；取AB的三等分點；
要注意描述你作圖每一步的目的，最後希望得到什麼樣的圖形，比如畫正方形重點是四邊相等兩兩垂直，那麼作圖是就要寫出做XX垂直於XX，截取XX等於XX這樣的句子。
最後寫結論，作圖得到XX圖像或圖形。

㈨ 數學題怎樣做作圖題

尺規作圖是指用無刻度的直尺和圓規作圖。尺規作圖是起源於古希臘的數學課題。只使用圓規和直尺，並且只准許使用有限次，來解決不同的平面幾何作圖題。尺規作圖使用的直尺和圓規帶有想像性質，跟現實中的並非完全相同：
1、直尺必須沒有刻度，無限長，且只能使用直尺的固定一側。只可以用它來將兩個點連在一起，不能用到上面的刻度；
2、圓規可以開至無限寬，但上面亦不能有刻度。它只可以拉開成之前構造過的長度。
義務教育階段學生首次接觸的尺規作圖是「繪制一條線段等於已知線段」。
1、作一條線段等於已知線段。
2、作一個角等於已知角。
3、作已知線段的垂直平分線。
4、作已知角的角平分線。
5、過一點作已知直線的垂線。
6、已知三邊作三角形。
7、已知兩角、一邊作三角形。
8、已知兩邊和一個夾角作三角形。
希望我能幫助你解疑釋惑。

㈩ 高中數學 作圖方法

如果只有筆，不用直尺、圓規、三角板等工具，那麼，1.在頭腦中要有相應的圖形形狀--大小、位置；2.確定幾個關鍵點；3.先點後虛再實-關鍵點記號、虛點連接（容易修改）、再實點連接，成圖