高中數學怎麼補

⑴ 高中數學基礎差怎麼補

高中是人生最重要的沖刺階段。而高中數學是所有學科中，學生最頭痛的一科。高中數學的基礎差，應該這樣來補，首先要自己先分析數學基礎差的原因，明白了根源出自哪裡，才好有地放矢，要在上課時認真聽老師講課並及時做好課堂筆記，把老師在課堂上所講的，能記錄的典型題，都要記錄下來，並且加強課後的鞏固，而且要准備一個糾錯本，把自己出錯的題，要改正過來，並且積累成一個本兒，相信通過你的不懈努力，一定會在你的學習過程中把數學基礎差這個局面扭轉過來。

⑵ 高一數學很差.怎麼辦啊怎麼補

高一數學很差，要找個補習班，讓老師給你開開小灶，盡量的往前趕一趕，畢竟數學是一門很重要的功課，努努力，盡量的往前趕一趕，考一個好的大學。

⑶ 孩子讀高中數學成績比較差，該怎麼補習

面對你孩子數學不太好，不一定非要讓他如何的補好數學，否則，他在學習數學的過程中，形成逆反，反倒有可能對於學習更加的不願意了，這是需要注意到的。

題本是必不可少的，把不會的題目都抄到錯題本上，然後總結一下為什麼錯，這一題好在哪裡，同類型的題目有沒有什麼相同的解題方法，考察了什麼知識點，這些思考尤為重要。一遍不會就再來一遍，反正與其把時間花在做不知對錯的題目上，學習不到新的知識，不如把更多的時間花在學習那些錯題上更有效果，更能查漏補缺。

鞏固練習很重要，剛開始要做一些直接用公式就可以解決的題目，把公式掌握牢固，在做題中體驗公式用法，總結如何記住公式的方法，然後再做公式的一些變式練習題，體驗數學中邏輯推理關系，讓自己的邏輯思維能力更強。

⑷ 高二數學差能補上去嗎

高二數學差還是有機會可以補上去的。只要你用心，有什麼事情是不可能的呢，熟記公式，鞏固知識點做好了就會提高效率很多，相信自己，不要氣餒。

學好高中數學科目，要我們從數學科目思維和方式高度來把握它。中學數學學習要重點把握的數學科目思維有下面幾個，集合和匹配思維，歸類探討思維，數形結合思維，運動思維，轉換思維，轉換思維。

有了數學科目思維之後，也要把握具體的方式。解數學試題時，還要注意答題邏輯思維對策問題，常常要思考，選擇什麼角度來進到，應遵從什麼原則性的東西。高中數學科目中經常用到的數學科目邏輯思維對策有以簡馭繁，數形結合，進退互用，化生為熟，正難則反，倒順相還，動靜轉化，分合相輔等。

高中數學學習方法。

1、課內重視聽講，課後及時復習。新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟。

2、適當多做題，養成良好的解題習慣。要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路。

3、調整心態，正確對待考試。應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑。

⑸ 高中數學基礎很差怎麼補

基礎是靠積累出來的，首先把課本多花些時間看看，一定要把每一小節後面的課後題做了，這樣把整本書看完做完你會發現自己的基礎進步很多的，其次，做過的題爭取在下次做的時候不出錯，建議有一個改錯本，把錯題記錄起來，這樣可以防止下次對同一個問題再犯錯，最後，基礎打好了，最後的提高就要做卷子，看看考試的重點，希望你盡快進步

⑹ 高中數學基礎差怎麼補救

第一、在做題的時候，一定要形成一種規范的思考方式，先認真閱讀題目、客觀理解題目信息。找出所給已知條件，再找出題目隱含的暗示信息，暗示信息就是我們解數學題時候的思維起點。

找對思維起點，才能讓題目做的又快又對，為了精準找對思維起點，可以通常採用「用客觀必要性思維找前提條件」的方式來確定思維起點。

第二、數學考試開始後先做選擇填空等題目，這些題在草稿紙上計算，可以迅速解答，不用在乎卷面，且這些題目考的都是簡單的知識點運用。

第三、每道題，除了數學基礎知識和公式外，其實還有一種解體思路在，出題變化一般也是要你變化解題思路，這也是靠積累的，比如做一道三角函數的題，如果一直做的題目都是大概那種思路，但是突然做到一種不一樣問法的，這時就需要把這道題記下來，這些步驟都是急不來的，慢慢積累，堅持下去。

第四、在提升數學成績的過程中，暫時看不到進步是很正常的事情。這個時候一定不要泄氣，要相信在高考之前，只要努力就不會晚，對於試卷中出現的問題要科學分析，也可以找老師或同學幫自己分析，快速解決，不要把時間浪費在「喪失信心的沒狀態中」。

第五、想要學好高中數學的學生，一定要在做題和學習的過程中不斷的總結，只要積累了一定量的知識，才能從量變的過程蛻變到質變，這樣對於學生來說，才能更有效率的提高自己的成績。

⑺ 怎麼補高中數學

先看筆記後做作業。有的高一學生覺得老師講過的已經聽明白了。但一做題就困難重重，其原因在於，學生對教師所講的內容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。

因此，每天在做作業之前，一定要把課本的有關內容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好學生與差學生的最大區別。尤其練習題不太配套時，作業中往往沒有老師剛剛講過的題目類型，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。

有人認為，要想學好數學，只要多做題，功到自然成。其實不然。一般說做的題太少，很多熟能生巧的問題就會無從談起。

因此，應該適當地多做題。但是，只顧鑽入題海，堆積題目，在考試中一般也是難有作為的。要把提高當成自己的目標，要把自己的活動合理地系統地組織起來，要總結反思，水平才能長進。

(7)高中數學怎麼補擴展閱讀：

演算法初步

（1）演算法的含義、程序框圖

①通過對解決具體問題過程與步驟的分析（如二元一次方程組求解等問題），體會演算法的思想，了解演算法的含義。

②通過模仿、操作、探索，經歷通過設計程序框圖表達解決問題的過程。在具體問題的解決過程中（如三元一次方程組求解等問題），理解程序框圖的三種基本邏輯結構：順序、條件分支、循環。

（2）基本演算法語句：經歷將具體問題的程序框圖轉化為程序語句的過程，理解幾種基本演算法語句——輸入語句、輸出語句、賦值語句、條件語句、循環語句，進一步體會演算法的基本思想。

（3）通過閱讀中國古代數學中的演算法案例，體會中國古代數學對世界數學發展的貢獻。

⑻ 怎麼補高中數學見效最快

(1)制定計劃明確學習目的。合理的學習計劃是推動我們主動學習和克服困難的內在動力。計劃先由老師指導督促，再一定要由自己切實完成，既有長遠打算，又有短期安排，執行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。

(2)課前預習是取得較好學習效果的基礎。課前預習不僅能培養自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。預習不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。

(3)上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節。「學然後知不足」，上課更能專心聽重點難點，把老師補充的內容記錄下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。

(4)及時復習是提高效率學習的重要一環。通過反復閱讀教材，多方面查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯系起來，進行分析比效，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上，使對所學的新知識由「懂」到「會」。

(5)獨立作業是通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗，通過運用使我們對所學知識由「會」到「熟」。

(6)解決疑難是指對獨立完成作業過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由於思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯的作業再做一遍。對錯誤的地方沒弄清楚要反復思考。實在解決不了的要請教老師和同學，並要經常把易錯的地方拿來復習強化，作適當的重復性練習，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由「熟」到「活」。