高三數學怎麼復習

① 高三數學科目該如何去復習求好的方法推薦。

一、面對即將到來的考試，要根據自己的情況來進行一個合理的安排。

已經快要考試了，目前剩下的時間已經不多了，更需要一個細致的可行的時間安排，讓它符合實際情況。如果全部課程的復習效果和進度之間差距較大，時間不夠的話就選擇兩個自己比較有信心的科目。然後針對這兩個科目，去復習和重點習題練習，確保學會的能夠變成試卷上的成績。剩餘的課程在這次考試之後再次進行學習時也不會有太大的壓力，更有利於知識的掌握和提高考試的通過率。
二、多刷題、刷對題
考前必須把刷題講提上去，因為考得好不好，就看平常你對知識點的掌握程度，而刷題，是最能檢驗你的學習情況的！但是，考試不僅僅是對學習知識的檢驗，更是對心態的一場考驗，所以考試前更加要學會調整自己的心態，積極應對考試。我在第一次考試的時候特別緊張，導致原本就熟記於心的知識甚至都沒有能夠答對，這樣反而不利於答題。
三、制定明確的學習計劃，並嚴格執行
在開始學習之後的第一天起，就要求自己一定要有一個明確的規劃，最好能夠將自己每一天的學習任務都要包含在計劃內的，保證留有一定的彈性空間應對生活中多多少少的意外情況，同時要確保自己能夠嚴格按照計劃方案高標准去完成，但同時又要注意方法，學會聰明的用功，避免讀死書死讀書，通過保持良好的作息時間，科學用腦，從而高效學習，進一步提高學習成效。
四、 盡量參與每次直播課；即使沒時間，也要看重播
對於學習來說純粹的聽課是遠遠不夠的，但是，聽課永遠都是第一步，是一塊基石。我會盡量參加每一次的直播課程，即使特別忙的情況下，我也會在第二天觀看重播。因為聽課能掌握50%以上的重要知識點。但是，在聽課程的同時要學會思考，始終保持對新知識的求知慾。如果在課程上面遇到了不懂的知識點，先將它記下來，不要影響後續課程的學習，課後一定要趕快解決他，不懂就問老師。
要始終保持樂觀、積極的心態，面對接下來的每一次考試！

② 高三生備考數學課目怎麼做能拿到高分

對於 90 分以下的同學：

必須負責任地告訴你，你的數學大有問題。若想一下子拿高分不太現實，因為剛定義的難題你基本不會，而定義的基本題你要麼粗心要麼也不會。所以此時千萬不要急於求成，你需要做的是一步步耐心跟著老師一輪復習的節奏，把高中數學的每一個模塊都認真快速地重新學一遍。在每一個模塊的學習中你不用過於糾結難題，你只需要把每一個模塊的基本題型多做多練，盡量減少粗心。你可以為自己定一個不大不小的目標——把定義的基本題的 120 分基本上全拿到。另外你一定要在老師上課時認真聽講，下課之後對老師講的內容認真思考，不會的及時請教老師或數學學得好的同學，不同的模塊不同的題型都要訓練。你大可直接不用管難題，就用兩個小時的時間做一張數學卷子的基本題。你可以將你的總分限定為 120 分，你這一年的目標就是先學懂基礎內容考上 90 分，再減少粗心考到 120 分，然後剩下的難題盡能力做就行。

對於 90—120 分的同學：

可以說，你的基本功還可以，難題偶爾能做對，但基本題的粗心是常事。所謂粗心說穿了就是基本功不扎實，知識點掌握不準確，讀題不仔細，等等。那麼你需要做一些針對性訓練，反思在哪些題型上粗心了，思路在哪個地方有問題。你可以學習一些做題小技巧，比如選擇題千萬不要一看到你算出的答案就直接選了，這很容易出錯，而是要把給出的四個答案全部看清楚。你要充分利用選擇題的「送分」特性。因為只要你把四個選項都看了，你若要做錯一道選擇題就得錯誤兩次——把對的選成錯的，把錯的選成對的。還有基本上題目給出的條件都是要用到的，你若是算出答案的過程中沒有用到哪個條件或數值，你需要仔細檢查一下你的思路有沒有什麼問題，等等。減少粗心是一件很重要的事，粗心也是常犯的錯誤，這個分段的你一定要注意，多做多練多反思，對照答案看自己粗心的題，實在不行就把你常粗心的題目總結下來做個易錯題記錄本經常看，按類型分類記載，復習時迅速翻閱一遍可有效預防粗心的毛病。總之，你的目標就是要減少粗心把基礎題的 120 分全拿到，然後上課認真聽講，尤其是老師講難題的時候要緊跟著老師的思路，課後再多鑽研多思考，爭取把難題做對得越來越多。

③ 高三數學第一輪怎麼復習

高三數學一輪復習計劃

一、知識點梳理、學習

高三的復習一定是有計劃、有目標的，所以千萬不要盲目做題。第一輪復習非常具有針對性，對於所有知識點的地毯式轟炸，一定要做到不缺不漏。因此，僅靠簡單做題是達不到一輪復習應該具有的效果。而且盲目做題沒有針對性，更不會有全面性。在概念模糊的情況下一定要回歸課本，注意教材上最清晰的概念與原理，注重對知識點運用方法的總結。

1.明確復習內容

①集合與命題：集合的性質、集合的運算、四種命題、等價命題；

②不等式：分式不等式、絕對值不等式、含參數不等式、基本不等式；

③函數：函數的概念、函數的性質、函數的圖像、函數的應用；

④冪指對：概念、性質、運算、方程、解冪指對不等式等問題；

⑤三角：誘導公式、面積公式、和差公式、倍角公式、萬能公式、解三角形、三角函數的圖像與性質及變化、反三角函數的圖像與性質；

⑥數列：數列的概念、等差等比性質、求和求通項方法、極限、數歸、綜合與應用；

⑦向量：向量的概念、性質、分解、數形結合、及綜合應用；

2.基本方法鞏固提煉：

①參變分離；②分類討論；③數形結合法；④等價轉化法；⑥換元法；

3.基本思想鞏固提煉：

①函數與方程思想；②數形結合思想；③分類討論思想；④轉化與化歸思想；⑤子集與推出思想；⑥極限思想；

4.基本能力提煉：

①運算能力：能根據要求處理、解析數據，能根據條件，尋找與設計合理、簡捷的運算途徑。

②推理能力：能正確判斷因果關系，會進行演繹、歸納和類比推理，並能正確而簡明地表述推理過程。

③空間想像能力：能正確分析圖形中的基本元素及其相互關系，能對圖形進行分解、組合和變形。

④應用與探究能力；1.函數重思想；2.數列重技巧；3.曲線重計算；4.立體重象限；5.排列組合重方法；

二、明確復習的關鍵

1、心態：調整心態，為自己把好脈

2、方法：不被考試牽著走。復習講究輕重緩急

3、變化：關注高考變化，明確復習重點

4、效率：注重學習效率，增強時間觀念

三、准備好三個本子

知識點筆記本：一些好的知識點，重要的、你不知道的、歸納精妙的，都可以記載下來。

錯題本：把第一輪復習里，出現的錯題，用心的整理，按四個步驟去整理（原題、錯誤解法、正確解法、反思領悟）；

好題本：把遇到的一個經典題、好題、甚至弄懂了的難題，記錄下來。分類記錄下來。

四、准備好三次考試

①期中考試；②春考；③一模考；

這三次考試時對自己這段時間復習奮斗以來，最好的檢驗與考試能力鍛煉，必須認真把握和備考。不打無准備之仗。

④ 高三了，數學剛及格，這種情況該如何復習

這個時候可以進行下面三方面准備
1、把你的二輪復習的資料好好的做，不要看答案，做好後及時的問老師和同學解答不會的，錯題題目！
2、歷年的高考數學真題要有兩套，最好是近十年的高考真題，最新的年份往前面做。
3、高考真題的分類匯編要有一套，從前往後做！記得准確度和時間控制！

⑤ 馬上高三了，請問高考數學一輪復習技巧都有哪些

高三數學第一輪復習的一些做法
一，第一輪復習的目標
第一輪復習是對高中所學的數學知識進行全面的梳理和復習，即系統地整理知識，優化知識結構。其指導思想是全面、扎實、系統、靈活。全面———即全面覆蓋；扎實———抓好單元知識的理解、鞏固、深化；系統———注意知識的前後聯系，有機結合，完整性、系統性，使學生初步建立明晰的知識網路；靈活———增強小綜合訓練，克服單向性、定向性，初步培養綜合運用知識、靈活解題的能力。復習的直接目標是解決高考中的基礎題，其根本目的是為數學素質的提高作物質准備。在這一階段主要抓好對基本概念准確記憶和實質性的理解，抓基本方法、基本技能的熟練應用，抓公式和定理的正用、逆用、變用、巧用，抓基本題型的訓練和熟化。
二．第一輪復習中需要注意的幾個問題
首先，教師認真研讀高考考試標准，明確「考什麼，怎麼考，考多難」，考試標准上對於高考所要考查的數學思想，數學方法，數學能力，題型比例和題量都有明確的說明，甚至對題目的能力要求，做題目用多少時間都有說明。教師只有熟悉考試標准，復習中才能做到胸有成竹，得心應手。
其次，教師要熟悉和研究近幾年新高考試題，掌握高考試題的結構與特徵，明確哪些內容在近幾年的考題中已經出現，那些還從未涉及過，哪些知識點常考常新，逐一排查找出知識的重點、難點、疑點，做到心中有數，有的放矢。充分利用圖像、表格、框圖，使學生在頭腦中構建知識網路，使之變成清晰的幾條線，而不是模糊的一大片。對概念、定義、公式、定理要讓學生深刻理解，牢固記憶，融會貫通，熟練提取，力求做到提起一根線帶起一大遍。
第三，教師在復習教學中要以提高學生解題能力為核心，注重對數學思想，數學方法，考試常識和藝術的滲透。立足基礎，突出通法，揭示知識發生、發展和深化過程，充分展示問題的思維過程，讓學生從中領悟基礎知識、基本方法的應用，通過變式訓練，引導學生歸納解題方法、技巧、規律和思想方法，促進由知識向能力轉化，實現自我完善，爭取收到做一題得一法，會一類通一片的效果。使整個復習過程成為錘煉學生思維習慣，提高數學素質，培養良好的應試心理素質的過程。
三．第一輪復習的一些具體做法
（1）閱讀教材，做好預習准備
學生通過閱讀教材，預習完成復習資料上的基礎訓練題，可以了解每一次課的知識系統，知識結構，問題類型及方法、技能，明確本課的重難點，弄清自己的薄弱環節，使他們能帶著問題聽課，為聽好課作好充分准備（即了解自己對本節哪些知識了解，哪些不了解，哪些方法清楚，哪些不清楚）。
（2）精心講解，突出解法發現
在第一輪復習的課堂教學中，教師要精心准備，精心選材，把握好復習的關鍵，明確每次課所要解決的問題，達到什麼目標，講什麼，如何講。尤其在解題教學中要突出解法的發現，即思路是如何打通的，解法是如何發現的。讓學生明確對數學問題的分析處理方法，明確解題的各個環節，熟悉各種數學語言（文字語言、符號語言、圖形語言）識別與轉換，如何選用合理簡潔的算理和演算法。
（3）精選試題，抓好基礎訓練
在復習當天知識的基礎上，除完成資料上的選填題外，一般布置的作業量控制在2～3個解答題，要求學生獨立完成。所選題目充分體現「基礎性」，「典型性」，主要是源於課本的變式題，或體現基本概念、基本方法的基本題，同時也精選近幾年高考題中涉及相關章節知識點的低中檔題。這樣，既鞏固了當天復習的內容，也使能學生進一步了解高考命題特點，激發興趣，增強信心。
（4）及時檢測，優化思維品質
每復習完一個單元後，及時組織單元小綜合檢測，代數、立體幾何、解析幾何復習完成後作單科小綜合訓練。其目的是進一步鞏固和熟練學生所復習過的知識，訓練一般由本年級教師自己命題，並控制其難度，著眼於基本內容、基本方法的考查，是一種過關性的訓練。此外，教師還指導學生做好以下工作：①默寫本章主要概念、定理、公式，闡述其內容、本質；②復述重要定理的證明思路；③回憶本單元的主要題型、解法和技巧，總結出一些具有普遍意義的思路、方法，對同一類問題的解題方法要認真體會，學會「一把鑰匙開一把鎖」；④建立錯題集，整理該單元中自己在各次作業、測試中出現的錯誤，分析錯誤的原因、性質及改正的途徑，以加強對概念的本質認識和公式的正確應用，分析計算中失誤的原因，對症下葯，及時改進，以提高解題的速度和准確性。
在復習中常常發現，學生對同一問題總是多次失誤，課堂上講過多次的問題仍然不能解決。究其原因，除了與學生的知識掌握不牢有關之外，還與學生不注重解題後的反思有很大的關系，不少同學往往做一題，丟一題，作對了，算運氣好，做錯了，自認倒霉。很少有同學做解題後的反思這項工作，而教師積極引導學生做好解題後的反思，讓他們在解題實踐中，特別是從失敗中吸取有益的教訓，以形成自己的解題風格，是一個提高解題能力的極好途徑。
請採納。

⑥ 高三了，數學還是很多不會，怎麼復習

首先，不要慌。一定要把心態穩住。第二，一定一定只做基礎題，只做基礎題。確保把基礎題弄明白，一類一類來。第三，一定要自己做。不要去搜題。自己思考幾次，然後動筆寫下來。再核對答案，看錯在哪裡。最後，你要相信自己，我跟你一樣，平均幾十分，高考及格了。雖然不多，但好在比我平常要好。

⑦ 高三如何復習好數學

由於你課前預習數學了，上數學課時老師講的很多東西是在加強你的印象，而且你之前的問題會一個個解開，你也會跟著老師的思路一直聽下去，如果你的問題老師也沒解決，ok，你碰到了個好問題，這有可能就是困擾很多人的問題了！所以下課一定要第一時間解決你的疑惑，因為你一放，這個問題你估計就忘了……所以趁熱要打鐵！還有，上課的時候，你一定要打起12分的精神，這會減少你很多課下的無用功，你想想老師准備了那麼長時間講一節課，你卻不好好聽要課下自己看……這簡直本末倒置嘛！所以，老師講的再爛，也比你看有效果的多，所以如果你不是回回考140+的選手，就好好聽老師講課吧！

如果你課前和課上都做得很好，那麼課下這個環節就很好辦啦？很多人說自己上數學課什麼都會，做題什麼都錯！或者做題什麼都會，考試什麼都錯！這就是沒有重視課下的結果。在課下，你應該再讀一遍這節課學習的內容，然後每個公式和定義都要自己推導一遍！！這個十分關鍵，只有你自己不看書推導一遍公式，或者自己復述定義的時候，你才知道你那裡不會，而且推導這些公式絕對使你不用再刻意的記憶什麼公式，而是信手拈來的。

⑧ 高三數學該怎麼學習有什麼實用的學習方法嗎

很多的學生在上到高三這一階段的時候都知道高三是一個非常重要的時期，只有在高三的時候努力學習，才能有機會爭取上到自己喜歡夢想的大學。但是對於很多同學來說，如果高三的時期數學跟不上的話，那麼有什麼實用的學習方法才能幫助自己把數學跟上呢？

而平時的過程當中，除了數學課要認真的聽講，及時的跟上老師的學習進度以外，在課下的時候更要注意一些學習方法。例如在老師沒有上課之前，就要將當天所講的課進行預習，而在講完課之後要進行復習。這樣的話對於自己學習數學的那些知識進行鞏固與此之外，還要對自己所做的那些數學錯題進行一個錯題歸納，這樣的話時常翻開錯題本才能對以後的那些錯題不再犯錯誤。

⑨ 高三數學復習方法有哪些

1、課後一分鍾回憶及時復習
數學的基本概念、定義、公式，數學知識點的聯系，基本的數學解題思路與方法，是第一輪復習的重中之重。回歸課本，先對知識點進行梳理，把教材上的每一個例題、習題再做一遍，確保基本概念、公式等牢固掌握，要扎扎實實，不要盲目攀高，以免欲速則不達。復習課的容量大、內容多、時間緊。要提高復習效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預習則是達到這一目的的重要途徑。沒有預習，聽老師講課，就抓不住老師講的重點;而預習了之後，再聽老師講課，就會在記憶上對老師講的內容有所取捨，把重點放在自己還未掌握的內容上，從而提高復習效率。同時預習還有利於培養自己的自學能力。

上完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是採取回憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內容，例題;分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然後打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，趕緊補完，這樣不僅能把當天上課內容鞏固下來，而且也能檢查當天課堂聽課的效果如何，同時也可改進聽課方法及提高聽課效果。我們可以簡記為“一分鍾的回憶法”。

2、避免“會而不對”的錯誤習慣

解題時應仔細閱讀題目，看清數字，規范解題格式，養成良好解題習慣。部分同學(尤其是腦子比較好的同學)自我感覺很好，平時做題只是寫個答案，不注重解題過程，書寫不規范。但在正規考試中即使答案對了，由於過程不完整而扣分較多。還有一部分同學平時學習過程中自信心不足，做作業時免不了互相對答案，也不認真找出錯誤原因並加以改正。這些同學到了考場上常會出現心理性錯誤，導致“會而不對”，或是為了保證正確率，反復驗算，費時費力，影響整體得分。這些問題很難在短時間得以解決，必須在平時養成良好解題習慣。

“會而不對”是高三數學學習的大忌，常見的有審題失誤、計算錯誤等，平時都以為是粗心，其實這是一種不良的學習習慣，必須在第一輪復習中逐步克服，否則，後患無窮。可結合平時解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其到底是行為習慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性地加以解決。必要時要作些記錄，也就是“錯題筆記”。每過一段時間，就把“錯題筆記”或標記錯題的試卷復習一遍。在看參考書時，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記，以後再看這本書時就會有所側重。

3、重視“一題多解”“多題同解”

學好數學要做大量的習題，但做了大量的題，數學都未必好，為何會出現這種反差呢?究其原因，是片面追求做題數量，而沒有發揮做題的效果。進入復習階段後，大量的試題鋪天蓋地而來，這時我們一定要保持清醒的頭腦，要有所為，有所不為。學習數學不做題肯定不對，但不能陷入題海不能自拔，要充分發揮教材在知識形成過程中的作用，注意典型例題的示範價值，能夠舉一反三，重視“一題多解”和“多題同解”，做到以一題帶一片。

要有針對性地做題，典型的題型，應該規范完成，同時還應了解自己，有選擇地做一些課外的題;要循序漸進，由易到難，對做過的典型題型有一定的體會和變通，即按“學、練、思、結”程序對待典型的問題，這樣做才能起到事半功倍的效果。

另外，獨立思考是數學的靈魂，遇到不懂或困難的問題時，要堅持獨立思考，不要一遇到不會的習題就馬上去問別人，自己不動腦子，而應該要自己先認真地思考一下，盡量依靠自己的努力克服其中的困難。如經過努力仍不能解決的問題，再虛心請教別人，請教時，不要把問題問得太透。應學會提出問題，提出問題往往比解決問題更難，而且也更重要。