五年級數學不好怎麼辦

Ⅰ 孩子五年級，數學很差，考試考60分，怎麼辦吶著急

有時孩子數學成績不好，不是因為「腦子笨，不聽講！」而是因為「基礎不牢」。

那麼孩子為什麼會出現基礎不牢？和這三個原因有關：

第一、基礎不好！

第一點原因也就是我們剛才所說的原因，基礎不好。因為數學是一個知識銜接性非常強的學科，初一學習不好，初一的公式沒有記住，初二就別想學好。


所以，有些孩子從一開始數學沒打好基礎，就會慢慢地讓數學越學越難消化，成績也就變得越來越差。

第二、抽象思維能力差

除了基礎之外，數學的成績好壞，還和孩子的思維能力有關系。有些孩子思維能力比較強，一些函數和圖片，在腦海中可以直接形成圖像，一步一步的推理，得出結論。

有的孩子卻不一樣，甚至老師都畫出來了圖，推理出來的結果，可還是轉不出來那個彎，這一點也十分重要。


第三、總是走神，數學課上難以集中精力

最後一點也很重要，要想學習好數學，必須得全神貫注才行。可有的孩子，自控能力比較差，習慣性的走神發呆。

數學是一個特點性比較強的學科，別的學科走神一段時間，或許無傷大雅，可若是在數學課上走神半分鍾，很有可能就此跟不上老師的思路，荒廢一節課。

Ⅱ 孩子上五年級了，數學成績差，如何提高成績呀

1. 孩子數學成績差，多是數學學習興趣確實，需要培養孩子的數學興趣；

2. 基礎不夠扎實，不管是公式定理，還是課後習題，亦或是課堂老師講解，都要認真仔細聽，夯實基礎，萬丈高樓平地起；

3. 孩子數學思維沒有建立，不能做到舉一反三，融會貫通；

4. 給孩子輕松的學習環境，不要給孩子太大壓力。

Ⅲ 五年級小學生數學單元測試成績不理想，應該怎樣做能提高成績

首先孩子數學成績不好家長也不要對孩子進行大罵，打罵不但會給孩子造成心靈傷害，還可能會使孩子造成反感，對數學更加討厭，反而導致數學成績更加不好。

讓孩子准備一個錯題本，把不會的題記錄在錯題本上，以後進行用來對這類題的復習，畢竟現在會了隨著時間的推移就可能遺忘，這就要求孩子做到溫故而知新，而且以後考試前拿出來也是很好的復習資料，也都是自己不會的重點，更省去了找重點題型的時間。還要讓孩子學會做完作業進行檢查的習慣，孩子不是計算機，在計算的過程中難免出現失誤，考試檢查試卷，很可能導致會的題失分，這是很可惜的，最後就是家長控制好心態，不要給孩子太大壓力。

Ⅳ 五年級小學生數學單元測試成績不理想，該怎麼辦

如果成績特別弱，

第一步找個專業老師分析一下原因，

第二步制定合理的學習規劃利用暑假把前面的計算基礎打牢。整個小學的核心是數字運算，這部分貫穿整個數學的學習。必須把運算能力提升起來。

第三步說服孩子執行，父母監督。五年級的孩子已經有自己的意識，甚至已經叛逆，最好從道理上說服，實在說不服，就強制執行。等下次考好一次，嘗到了學習的甜頭，得到了老師和家長的認可，也就有學習動力了。

當然了，孩子復習時，家長能在旁邊陪著，不要去幫著解說，鼓勵孩子自己看書，看完一個小內容，鼓勵孩子自己選擇做一些作業。陪了一段時間，孩子有了定力，能安心做功課了，才慢慢脫離，不用陪孩子學習。

Ⅳ 五年級數學差怎麼提高

小學五年級,數學差怎麼辦?

學習數學重要，掌握學習數學的方法更重要。學好數學的「法寶」包括預習、聽課、整理、應用（作業）、復習總結等。大量事實表明：做好課前預習是學好數學的前提；主動高效地聽課是學好數學的關鍵；及時整理好學習筆記、做好練習是鞏固、深化、活化數學概念的理解，將知識轉化為解決實際問題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑；善於復習、歸納和總結，能使所學知識觸類旁通；適當閱讀科普讀物和參加科技活動，是學好數學的有益補充；保持良好的學習心態，是學好數學的動力和保證。注意學習方法，提高學習能力，同學們可從以下幾點做起。
一、課前認真預習
預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環節。
課前預習未講授的新課，首先把新課的內容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對於數學概念和規律則要抓住其核心，以及與其它數學概念和規律的區別與聯系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學過的知識，如果忘了，課前預習時可及時補上。這樣，上課時就不會感到困難重重了。
二、主動提高效率的聽課
帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。這樣，聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。

Ⅵ 孩子現在5年級了，偏科嚴重，數學不好，怎麼辦

學習數學重要，掌握學習數學的方法更重要。學好數學的「法寶」包括預習、聽課、整理、應用（作業）、復習總結等。

五年級數學差怎麼提高 有什麼方法

1五年級數學差怎麼辦
1、數學是所有學科中最簡單的。完全可以自學。所以，即便你數學不好，也要保持信心，因為這個學科很簡單。

2、數學的基礎是很重要的。所有的數學知識都是一環跟著一環的，如果你前面基礎學的不扎實，後面再學新知識就很費力。反之，如果你基礎學得好，後面的知識，完全可以自學成才。所以數學的基礎以及每一個環節的連續性比較重要，一定不能漏。

3、學數學的方法也很簡單，就是先讀概念，理解概念，然後看例題，讀懂，弄明白。從一開始的知識一點一點的讀，不要漏，不要急。讀懂了，理解了概念之後，就要多做題了。做題是為了加深概念，加深理解，當你對概念和理論倒背如流，做題一看題目就知道答案的地步就算過關了。如果你做題還要想一想，說明你做題少了。繼續多做題吧。有時候你會做題，不代表你就能做題，因為考試是有時間 的，如果一道題你想很久才得到答案那就浪費時間了。要做題做到，不僅要能得到答案還要快速得到答案。速度也很重要。

4、數學是可以通過努力考滿分的。不要著急，多做題，做得多了，自然就能考滿分。數學最講信用，你的努力不會白費，就看你努力不努力了。

2五年級數學差提高方法
家長可以多鼓勵孩子。

從孩子的每一次作業、單元測驗以及學校學習中，肯定孩子進步的地方，增加孩子的自信。特別是不要經常將數學成績與她的其他科目成績比較，讓孩子認為自己是偏科的，應該給孩子樹立各科全面發展的榜樣。

強化計算專題的訓練。

孩子應該從小養成勤於思考，主動學習的良好學習習慣

注意力難以集中主要是孩子以前接觸數學的練習題量較少，養成做題拖拉的不良習慣，而數學成績不理想也打擊了孩子學習數學的興趣。所以希望通過強化計算專題的訓練，系統地給孩子復習，讓孩子期末成績進步，增加孩子的自信心。找個補習機構最好是採用小班授課，課堂氣氛濃厚、讓學生在競爭的環境下激發學習的興趣;學生有很多的發言機會，可以培養學生的自我展示能力，樹立孩子的自信。如果條件允許可以選擇一對一輔導，效果更好，更能針對孩子的問題進行輔導。

學習是一個自主、長期的過程。

平時孩子的學習是比較努力，如果遇到假期的黃金學習時段，孩子可以全心全意投入數學學習中，針對孩子的特點進行查漏補缺，這對孩子以後的學習和發展是非常重要的。

Ⅶ 五年級數學基礎差從哪開始補

基礎差就從基礎開始補，數學基礎很重要，學好基礎能拿70%的分數。

1、認真「聽」的習慣。

為了教和學的同步，教師應要求學生在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考，對中、高年級學生提倡邊聽邊做聽課筆記。

2、積極「想」的習慣。

積極思考老師和同學提出的問題，使自己始終置身於教學活動之中，這是提高學習質量和效率的重要保證。學生思考、回答問題一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。隨著年齡的升高，思考問題時應逐步滲透聯想、假設、轉化等數學思想，不斷提高思考問題的質量和速度。

3、仔細「審」的習慣。

審題能力是學生多種能力的綜合表現。教師應要求學生仔細閱讀教材內容，學會抓住字眼，正確理解內容，對提示語、旁註、公式、法則、定律、圖示等關鍵性內容更要認真推敲、反復琢磨，准確把握每個知識點的內涵與外延。建議教師們經常進行「一字之差義差萬」的專項訓練，不斷增強學生思維的深刻性和批判性。

4、獨立「做」的習慣。

練習是教學活動的重要組成部分和自然延續，是學生最基本、最經常的獨立學習實踐活動，還是反映學生學習情況的主要方式。教師應教育學生對知識的理解不盲從優生看法，不受他人影響輕易改變自己的見解；對知識的運用不抄襲他人現成答案；課後作業要按質、按量、按時、書寫工整完成，並能作到方法最佳，有錯就改。

5、善於「問」的習慣。

俗話說：「好問的孩子必成大器」。教師應積極鼓勵學生質疑問難，帶著知識疑點問老師、問同學、問家長，大力提倡學生自己設計數學問題，大膽、主動地與他人交流，這樣既能融洽師生關系，增進同學友情，又可以使學生的交際、表達等方面的能力逐步提高。

學數學注意

新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。

首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風。

對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。

Ⅷ 小學五年級數學不好怎麼辦

整數概念

【自然數】我們在數物體的時候，用來表示物體個數的1，2，3，4，5，...叫做自然數。

【整數】在小學階段，整數通常指自然數。

【數字】表示數目的符號叫做數字，通常把數字叫做數碼。

【加法】把兩個數合並成一個數的運算，叫做加法。

【加數】在加法中相加的兩個數，叫做加數。

【和】在加法中兩個加數相加得到的數叫做和。

【減法】已知兩個數的和與其中一個數，求另一個加數的運算，叫做減法。

【被減數】在減法中，已知的和叫做被減數。

【減數】在減法中，減去的已知加數叫做減數。

【差】在減法中，求出的未知加數叫做差。

【乘法】求幾個相同加數的和的簡便運算，叫做乘法。

【因數】在乘法中，相乘的兩個數都叫做積的因數。

【積】在乘法中，乘得的結果叫做積。

【除法】已知兩個因數的積，與其中一個因數，求另一個因數的運算，叫做除法。

【被除數】在除法中已知的積叫做被除數。

【除數】在除法中，已知的一個因數叫做除數。

【商】在除法中，未知的因數叫做商。

【計數單位】一，十，百，千，萬，十萬，百萬，千萬，億......都叫做計數單位。

【十進制計數法】每相鄰的兩個計數單位間的進率是十。

【數位】寫數的時候，把計數單位按照一定的順序排列起來，它們所佔的位置叫做數位。第一個數位稱為個位，依次是十位，百位，千位，萬位，十萬位......

【有餘數除法】一個整數除以另一個不為零的整數，得到整數的商以後還有餘數，這樣的除法叫做有餘數的除法。余數比除數小。

【整數四則混合運算】我們學過的加減乘除四種運算，統稱為四則運算。

【第一級運算】在四則運算中，加法和減法叫做第一級運算。

【第二級運算】在四則運算中，乘法和除法叫做第二級運算。

【整除】兩個整數相除，如果用字母表示可以這樣說：整數a除以整數b(b不等於0)除得的商正好是整數而沒有餘數，我們就說a能被b整除，也可以說b能整除a。

【約數和倍數】如果數a能被b（b不等於0）整除，a叫做b的倍數，b叫做a的約數或a的因數。

【偶數】能被2整除的數叫做偶數，因為0也能被2整除，所以0也是偶數。

【奇數】不能被2整除的數叫做奇數。例如 1、3、5、7......

【質數】一個數，如果只有1和它本身兩個約數，這樣的數叫做質數或者素數。例如2、3、5、7、11都是質數。

【素數】素數就是質數。

【合數】一個數，如果除了1和它本身還有別的約數，這樣的數叫做合數。

【質因數】每個合數都可以寫成幾個質數相乘的形式。其中每個質數都是這個合數的因數，叫做這個合數的質因數。

【分解質因數】把一個合數用質因數相乘的形式表示出來，叫做分解質因數。

【公約數】幾個數公有的約數，叫做這幾個數的公約數。

【最大公約數】在幾個數的公約數中最大的一個，叫做這幾個數的最大公約數。

【互質數】公約數只有1的兩個數，叫做互質數。例如5和7是互質數，8和9也是互質數。

【公倍數】幾個數公用的倍數，叫做這幾個數的公倍數。

【最小公倍數】在幾個數的公倍數中最小的一個，叫做這幾個數的最小公倍數。

【單價數量總價】每件商品的價錢，我們叫它單價，買了多少，叫做數量，一共用了多少錢，叫總價。總價=單價×數量

【速度、時間、路程】每小時（或每分鍾或者每天）行進的路程，我們叫它速度，行進了幾小時（或幾分鍾或幾天）我們叫它時間，一共行進多少路，我們叫它路程。路程=速度×時間