1. 幼兒大班數學家庭作業怎麼布置
數學作業，我覺得還是要布置一些聯系生活實際的問題比較好。
數一數家裡有幾口人？有幾個門？幾個窗？
媽媽拿著10元錢買東西，共花了9元，還剩幾元?……
2. 大班娃娃怎樣安排數學作業是正確的
邏輯思維是人類的高級思維模式，學習的目的最終也是為了鍛煉邏輯思維，它是我們運用知識，解決問題的必備思維。5-9歲的幼兒，邏輯思維逐漸開始取代直觀思維，這個階段是鍛煉邏輯思維能取到事半功倍的效果，對未來學習及發展產生巨大的影響。
一、一一對應練習
一一對應是將兩類事物（集合）建立關系的數學思想，是小學數學學習的起點，也是初高中函數和方程思維的基礎，尤其是高年級的應用題，都需要孩子理解題意，運用條件，找到其中一一對應的關系，才能解答。讓幼兒練習一一對應關系，需要難度適中、有趣，能激發孩子的興趣，在孩子的探索中逐步提升難度。
二、根據坐標找物品
事實上，這是一一對應練習，只不過是升級版，對應的關系由1個屬性變成了2個屬性，讓孩子進一步形成函數思維，同樣能鍛煉孩子的空間思維，分析推理能力，針對的孩子依然是幼兒園階段。
三、推理分析
推理分析對鍛煉孩子的邏輯思維有非常大的幫助，比如受人歡迎的動畫片《名偵探柯南》，對鍛煉孩子的推理分析能力就有很大的幫助，但畢竟只是動畫片，對於幼兒教育來說，可操作性並不強，這里給大家分享一些可操作性更強的方法。
四、拼圖游戲
拼圖游戲是幼兒益智游戲中比較出名的一個，對孩子觀察力、分析能力、圖形認知能力等都有非常好的鍛煉效果，同樣也是鍛煉邏輯思維的一個非常好的手段，這也是數學思維課常用的一個鍛煉思維能力的一個手段，但對於幼兒園孩子來說，一定要先從簡單的入手。
五、積木游戲
利用積木鍛煉孩子的邏輯思維，事實上也是拼圖游戲，只是除了圖形認知能力的鍛煉，還多了空間思維的鍛煉，需要注意的同樣是要從簡單的入手，如果上手就讓孩子玩特別復雜的拼圖，會讓孩子覺得非常難，打擊孩子的自信，失去玩拼圖的興趣。
六、尋找規律
科學就是尋找和發現規律的過程，鍛煉孩子找規律的能力，能提升孩子數學歸納能力、觀察力、專注力等等，規律也要從簡單逐步提升難度。
七、分類游戲
分類游戲同樣是鍛煉孩子邏輯思維的一個重要方法，因為幼兒認識事物是以直觀思維為主，他們眼中的事物，往往只是片面的顏色、形狀、大小等等，玩分類游戲的時候，盡量先從單一的屬性入手，比如顏色，逐步擴大到兩種、三種屬性，但不建議超過三種屬性，這同樣鍛煉孩子的集合思維。
3. 大班數學作業一至六的分合式怎麼做
活動目標：
1、在游戲活動中，探索6的組成，知道6有5種不同的分法。
2、樂於探索，並能邊操作邊記錄講述。
活動准備：
1、課件6的分合圖。
2、人手6個硬幣、6的分合記錄紙和筆。
3、超市各種商品各6個（蘋果、檸檬、香蕉、玉米等）。
活動重難點：
探索6的組成，知道6有5種不同的分法。並能邊操作邊記錄講述。
4. 大班數學時鍾家長群作業怎麼發
找到群，直接發送。
首先你一定要在微信里創建一個家長群，而這些家長群，你的所有家長都必須要進入這個家長群中，然後你再把每天布置的作業了發到家長群，你可以採用拍照的方式，也可以採用手寫的方式讓喊家長監督孩子進行完成。
5. 大班幼兒應布置哪些數學作業好
數學作業,我覺得還是要布置一些聯系生活實際的問題比較好.
數一數家裡有幾口人?有幾個門?幾個窗?
媽媽拿著10元錢買東西,共花了9元,還剩幾元?……
6. 幼兒園大班數學作業
活動目標
1、樂意學習10的加法問題。
2、能在解答應用題的基礎上列出橫式： 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、發展幼兒的觀察力、空間想像能力。
教學重點、難點
能在解答應用題的基礎上列出橫式： 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.
活動准備
1、1-10的數字卡片、「+」、「-」、「=」的卡片若干。
2、筆、紙若干。
3、蝴蝶、花朵卡片若干。
活動過程
一、開始部分
1、解答口述應用題
教師：「今天，老師要考考小朋友，看誰最聰明。」
教師：:「阿依古麗原來有1本書，媽媽又給她買了9本書，阿依古麗現在有多少本書?你是怎麼算的?用什麼方法算的?為什麼?」
2、教師：「誰能列出算式?」請個別幼兒到前面來列式。
同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的應用題，並引導幼兒解答，列式
二、基本部分
1、自編應用題並列式：
(1)提出自編應用提的要求。
教師: 「請小朋友擺一擺桌子上的卡片，然後編10的加法應用題，再列出橫式。」
(2)幼兒擺卡片，自編應用題並列式，教師觀察指導。
三、結束環節
討論交流：
教師:「請一位小朋友到前面來說一說自己編的應用題，考考老師和小朋友」。
四、延伸環節：
把卡片貼在牆上，讓幼兒在日常生活中選用
教學反思
通過本節課的教學活動，我從兩方面談一下：因為本班都是維吾爾族小朋友，對於漢語的表達還是有困難的，前幾節課學過1-9的加法，部分幼兒有了一些基礎因為是純漢語授課，對於我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的，從他們的眼神中我就知道根本就不懂，只有少數幼兒可以和我配合一下，在我講完以後，民考漢教師再進行解釋，那些和我配合的幼兒進一步理解了，至於那些聽不懂的幼兒，對民考漢教師的講解的維語可以理解了，但是用漢語就根本表達不出來。所以一節課上起來還是比較困難的。
我的備課是按照教師指導用書的思路設計的，課也是按照幾個環節的設計開展的，能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興，聽不懂漢語的孩子認識一臉的茫然，總之，每次上課之前我准備一些教具來提高幼兒學習的積極性，結果在語言的障礙中「枯萎」了。
小網路：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號「+」。進行加法時以加號將各項連接起來。
7. 大班數學數的分解與合成怎樣給孩子留作業
真心不希望幼兒園的小朋友寫作業。 數的分解與合成，可以讓孩子回家找相關的例子，比如，媽媽買了8隻蘋果，寶貝拿了3隻，還剩多少只蘋果啊？這就是8可以分解為3和5。實際上也是減法。 奶奶送給小明6顆阿爾卑斯糖，爺爺送給小明4顆，那小明總共有多少顆糖果了？這就是6和4可以合成10，實際上也是加法。
8. 幼兒園大班數學可以布置什麼作業
幼兒園大班數學可以布置什麼作業 ??
簡單的圖形數數並分類
比較大小、輕重、高低等
排序問題
實際應用生活的問題
9. 布置大班數學分解怎麼在群里發
布置大班數學分解直接用文字形式在群里發。
1 培養合作能力，在我個人看來，其實我覺得對孩子進行分解組合練習，這是一個很不錯的方式，而且現在對於有些孩子而言，其實我覺得他們是非常自私的，因此如果採取這樣的方式的話，其實我覺得對孩子的健康成長有很大的好處。
2 培養探索精神,其實我覺得培養孩子的探索精神還是很不錯的，而且很多時候還是在這方面本身就不是那麼好，所以如果我們採用這種方式的話，不僅可以培養孩子的探索精神，同時也可以鍛煉他們的思維能力。