孩子數學題不會怎麼辦

1. 孩子數學怎麼教都不會怎麼辦四年級啦愁死我了

數學的考察主要還是基礎知識，難題也不過是在簡單題的基礎上加以綜合。所以課本上的內容是很重要的，如果課本上的知識都不能掌握，就沒有觸類旁通的資本。 1、對課本上的內容，上課之前最好能夠首先預習一下，課後針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課後復習時把課堂例題反復演算幾遍，畢竟上課的時候，做好課堂筆記。「好記性不如賴筆頭」。對於數理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經過周密的筆頭計算才能夠發現其中的難點並且掌握化解方法，最終得到正確的計算結果。 2、其次是要善於總結歸類，尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯系，把學過的知識系統化。 3、最後就是要加強課後練習，除了作業之外，找一本好的參考書，盡量多做一下書上的練習題(尤其是綜合題和應用題)。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學習的效果，使你的解題速度越來越快。 4、學習過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。

2. 孩子數學計算題總是出錯，簡單的也做錯，難得更不會做了，有什麼好的改正方法呢

1、先從書寫入手

有一種「粗心」錯誤完全可以稱得上是「自作孽」的行為——孩子的字太潦草了，潦草到了自己前面寫的數字，後面都能看成另外一個數字了。

2、步驟盡可能詳細，盡量不要心算

在計算上「跳步」「心算」這種事情就好比是我們常說的「常在河邊走哪有不濕鞋」一樣，稍微有一點點分神或者是受到一點點的干擾就可能會出錯的。

3、常見錯誤分析

一是可以根據常見錯誤進行針對性的練習；二是每次計算之前看一遍自己容易出現的計算錯誤有哪些。

4、不必太過計較「技巧」

不少家長非常看重計算的技巧，即所謂的「巧算」。初期完全沒有必要這么做，可以作為一個趣味性的互動，父母是給孩子去介紹一些比較巧妙的、有規律的巧算方法。

5、養成檢查的習慣

日常訓練都應該「一遍過」才是。要檢查的話，建議是盡量「逆運算」一下，或者換個方法算一下。避免因為思維的慣性導致發現不了錯誤。

3. 孩子上小學五年級有很多數學題孩子不會做，家長也不會做，家長應該怎麼辦

現在網上有很多的教學資源，完全可以幫助家長輔導好孩子。家長可以讓孩子聽網課，也可以藉助一些專門的作業APP。運用這種形式還有一個好處，就是家長跟孩子共同學習，共同進步。

如果家庭經濟不錯，可以考慮輔導班，如果家庭經濟一般，藉助親友團力量，或者利用網路資源，是很好的選擇。

因為家長小時候感覺很難的數學題，現在可能感覺不太難了，因為家長理解力比小時候強多了，所以只要是家長想學就一定能學會。和孩子共同成長，一起學習，這樣做的家長孩子會進步很快的。孩子最願意和別人比著學習，特別是願意和家長一塊比著學，因為家長是讓孩子感到最安全的人。身教重於言教，家長身體力行地去學了，孩子一定會效仿家長更用功地學習了，孩子的學習就會突飛猛進的進步。

4. 小孩在黃水小學讀五年級，數學題稍微難點他就不會，該怎麼辦呢

小學五六年級數學還是有點難度的。諸如什麼甲數比乙數多幾分之幾，問乙數比甲數少幾分之幾，牛吃草問題，雞兔同籠，相遇，追即問題之類。要弄明白這些問題，首先應該是知識點的把握和熟悉掌握。例如：
1、已知甲數比乙數多25%，問乙數比甲數少幾分之幾？
解決這種類型問題的關鍵在於首先要明白分數單位1的概念並熟練把握什麼是單位1或者說在某些特殊情況下如何區分不同情況下的單位1。猛一看上述問題，對於這種問題沒有接觸過的孩子，可能說包括許多大人都會一頭霧水。因為我們剛剛從3比2多1，則2比3少1中過來，於是，上述問題的結果難道不是乙數比甲數少25%嗎？結果還真的不是。為什麼呢？
這里只能用一個實際例子來說明才能讓人明白是怎麼回事。假設甲數是5，當乙數為4時，甲數比乙數多25%（或者說1/4），此時乙數比甲數少幾分之幾呢？容易看出，乙數比甲數少1/5（20%）。如果認真看我們發現，得出上述結果的關鍵在於，當我們問5比4多幾分之幾時，分數單位是1/4，而當我們問4比5少幾分之幾時，分數單位不再是1/4，而是1/5。於是本來5比4多1和4比5少1中，如果把問題引申到分數中來解決時，其結果不再是相同的。這個結果的出現主要就是因為分數單位（也就是把什麼看成單位1）不同而出現的。
2、關於牛吃草之類的問題:主要知識點個人以為要讓學會讓孩子明白恆量和變數的問題。孩子剛剛從恆量計算中走過來，諸如：水果多少錢一斤，現在需要買多少斤，問要花多少錢或者說現在知道買些什麼有多少個，總共花了多少錢，問一個花了多少錢等等。但牛吃草之類的問題，首先要讓孩子知道草的量是一個變數，因為草在生長，今天牛吃了多少的同時，要增加草今天的生產量。
當然數學是一個邏輯比較嚴密的學科。對於孩子，首先要看他是不是有學習數學這外方面的天賦。老實說，學習數學要達到一定的境界，天賦還是主要方面。其次，就是要對於每一個知識點都能夠熟練的掌握；第三就是要讓孩子多接觸各種不同的題型，掌握某些特殊題型的特殊解法。多做多練習。當然，有好一點的老師引導可能效果會更好一些。

5. 二年級孩子數學應用題不會怎麼辦

二年級孩子數學應用題不會怎麼辦？朋友們，大家好，孩子們在學數學的時候，應用題是我們應該是最頭疼的，今天，我們就和家長朋友聊聊二年級數學應用題孩子理解不好不會怎麼辦，希望幫助大家。
工具原料應用題筆
方法/步驟分步閱讀
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首先在做題前我們要讓孩子讀題能夠真正的理解題意，並且自己能夠找到題目中的重點標出來，數學題必須要理清才會做題。
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難理解的話我們可以先把題里重點的東西圈出來然後再理解這個題目，再解答問題，然後做完可以在針對你標出來的進行檢查。
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講題過程中，對題目所提到的東西，可以用孩子感興趣的事物代替，讓孩子主動參與解題，積極思考，培養孩子的思考能力。
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所有的應用題，都是教材中的知識點串聯，就是要考驗孩子對知識點的理解和掌握的程度，能否舉一反三。
總結
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1、真正的讀懂題目。
2，把題里重點的東西圈出來再理解這個題目。
3，試著讓講題變得有趣。
注意事項
要認真的審題。
多多練習。

6. 我家女兒上小學四年級，數學應用題老是不會做，該怎麼辦呢

小學四年級的孩子數學應用題老是不會做，說明孩子不會審題，缺少分析問題的能力。建議：多讀題，並從問題入手（或從條件入手），找相應的條件，哪些是已知的，哪些是未知的。學會分析是解題的關鍵。

7. 我孩子數學應用題很差，怎麼辦

1、在孩子遇到難題時，家長盡量選擇給孩子講解題內孩子不懂的名詞，講解這個物件的原理，然後讓孩子自己獨立去思考。這樣久而久之，積累的多了，孩子的成績自然就提上去了。

2、日常內多給孩子講解一些生活常識，比如：去買菜花多少錢，剩多少錢、坐車時看里程錶的工作原理啊等等！當他們腦海里積累的越多，對應用題理解能力越強。

3、多作課外題，知識都是一點點積累來的，一天做5道應用題，堅持一年甚至幾個月，所以，積少成多，久而久之孩子對應用題的理解能力和方法都會有獨到的見解。

4、多看有關生活常識的課外書！每天看幾件陌生的生活常識，時間長了，應用題里所出現的名詞，他們腦海里都會留下深刻的印象，當孩子可以讀懂題意的時候，那麼應用題也將變成計算題了。

注意事項：

生活中其實處處都有數學。數學應用題目前在小學教材稱為問題解決，意思一樣，只是換了名稱，而應用題主要來源就是生活實際。

涉及問題面很多，如打折問題、鍾面問題、年齡問題、行程問題、比多少、倍數關系等問題都存在我們的身邊，家長要有意識的在生活中引導孩子觀察生活，積累生活經驗，提高理解能力。

8. 孩子數學不好，題目又看不懂，該怎麼教法

孩子數學學不好，應該是很多家長都頭疼的問題。要想提高孩子的數學成績，扭轉他的錯誤數學思維才是關鍵。

因為錯誤的「數學思維」是單靠記憶去做題，而正確的「數學思維」則是依靠理解去做題。

朋友家小孩今年上了四年級，據他的老師反映：孩子做數學題很死板，只靠死記硬背。

為了改善這一情況，朋友給他的孩子報了一個某知名培訓機構的網課，但沒想到孩子卻越學越差。其實並不是所有的與學習有關的問題都能夠通過課外輔導解決，家長首先需要知道孩子的問題出在哪裡。

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學數學最需要的就是「理解」，所以幫助孩子扭轉錯誤的數學思維才是家長最應該做的。

那麼家長應該做些什麼呢？

1、家長需要認清現階段的學習目的，比如幫助孩子改變數學的學習思維，那麼就不要追求對知識點的補充。
2、如果家長堅持給孩子上輔導班，就需要從三年級開始。三年級的內容比四年級簡單，而這樣做的目的其一就是讓孩子用新的思維去學習，這樣才能逐步跟上正常的學習進度。其二就是增強孩子對學習的自信心，會更願意把這種新的思維堅持下去。
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3、不要讓孩子看直播課，而是要看錄播課。因為直播是需要建立在孩子對知識點的掌握度很高的基礎上，而錄播即使他聽不懂也能暫停多聽幾遍，目的就是給他足夠的時間去理解，也是為了盡量讓他擺脫靠死記硬背學數學的弊端。
4、前幾節課家長一定要耐心陪著孩子一起上課，先幫他形成正確的數學思維。具體的操作是，家長把重要的知識點或者是認為孩子沒有聽懂的部分在課後詢問他，這樣能就能及時地發現孩子的問題。
5、讓孩子當小老師，把所學習到的內容給家長講一遍，以此來判斷他是否真的聽懂了，而這也是「強迫」他認真地用理解的方式去聽課。

9. 孩子數學題總不能理解，而且不會舉一反三怎麼辦初中學生數學不會舉一反三

摘要 像這種情況主要就是因為孩子對理科不感興趣，他的邏輯思維方式太單一。這是先天性造成的，沒有辦法改變，後期的努力只能是多看書多做題才會有所改變。