Ⅰ 如何做好一年級數學的復習工作
在復習時，從內容上來說，盡量選擇與課文關系密切的內容來復習。這樣，不僅完成課文的的復習任務，而且可以有助於自己形成遷移的能力。另外，每次復習的內容不要太多，量要適當，要注意語文、數學等學科之間的交錯進行，盡量不要針對一門學科集中較長時間進行復習，否則容易引起疲勞，復習效果也不太理想
Ⅱ 一年級數學怎麼期末復習
第一，先按單元復習
梳理單元的知識網路，（家長可以帶著孩子做，因孩子書寫較慢），理清每一個單元的重點是什麼，還要學會分析每次單元考試的題型，根據孩子的具體情況分析本單元學習還存在哪些疑惑。
再根據孩子的具體情況，進行歸類整理綜合性復習。
第二、強化練習
在梳理知識網路的基礎上，根據孩子對知識的掌握情況，對於重點知識，孩子掌握較差的知識，容易出錯的知識等進行強化練習，對於孩子平時掌握較好的知識弱化練習，以免孩子負擔重，失去學習的興趣。
第三、針對練習
「抓錯題」，做到「舉一反三」。孩子平時出錯較多的題目，指導孩子先改錯，再進行分類整理，針對錯題的錯因對症下葯。同時遵循孩子的遺忘規律，再進行這類題目的針對練習。千萬不要認為訂正麻煩，要養成習慣，學習成績優秀穩定的同學，往往很重視訂正和收集錯題。
第四，要養成檢查的習慣。
一年級孩子都有眼高手低的習慣，能說對但是一寫就容易出錯，復習時指導孩子認真檢查，養成習慣，自己學會檢查，效果也會事半功倍。培養孩子從這些地方檢查：
1、認真讀題，理解題意，檢查列式是否正確。
2、列式正確後，看算式中的數字是否抄錯，是否和題中給我們的一樣。
3、精確地再算一遍，以得到正確的結果。
Ⅲ 一年級數學怎麼復習
一年級同學因為比較小，所以家長應該注意花點精力去輔導孩子，每天督促孩子練一些計算，或者應用題。就是把學校學的東西鞏固一遍。這樣成績就會有所提高。我對我的孩子就是這樣做的，現在他成績很好！
Ⅳ 如何有效復習一年級數學
1.首先要把本冊的重點挑選出來，進行掌握情況摸底，根據實際來查漏補缺。
2.必須讓學生見到各種提到類型，避免因不理解題意而誤作錯的情況發生。
3.基本算理學生必須過關，計算能力雖然是基礎強調。
4.良好的書寫習慣要培養，不能因為馬虎而屢出錯誤。
5.要從興趣出發，設計學生喜歡的形式，才能事半功倍。
Ⅳ 一年級數學如何進行高效復習
一、明確目標,定計劃。
在復習之前首先應該明確本學期的教學內容和教學目標。才能很好的根據學情和教學進度制定相應的復習計劃。而且在制定復習計劃的過程中一定要先了解學生的學習情況,符合實際,做好打算,要努力做到每節課能夠完成計劃中的內容。
二、創設情境,忌枯燥。
在復習課上也要精心准備,最好用課件或其他手段創設情境,教學中從生活入手,設計的習題要讓學生感興趣,願意參與,這樣才能達到一定的效果。(如:復習時間的知識,可以布置學生每天在家裡看鍾,玩鍾,讓學生的生活數學化。也可以統計家人喜歡吃的水果、蔬菜等,用數學的眼光去觀察,提出數學問題,解決數學問題。還有分類、位置與順序、認識物體這幾個單元都是與學生的生活緊密關聯的,這樣讓學生不僅感受數學就在我們的身邊,而且各方面都得了發展。
三、查缺補漏,選習題。
把本學期所學知識分塊歸類復習,選擇練習題時要有針對性,有實效性。1.題型要多樣化,不要重復練習。2.平時的錯題再現。針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習。3.在選習題的時候一定要針對教學重點難點進行強化練習。
四、重視計算,天天練。
計算教學是本冊的重點教學內容之一,應堅持每天練習。練習要採取多種練習形式。除了一般的加減法計算練習，還可以出些猜數題如()+5=12等多種方式的練習，練習方式要能促使全班每個學生積極參與,最大限度地調動全體學生的學習積極性,練習時要注意三點:(1)每項練習目的明確;(2l)內容安排有坡度,有層次;(3)訓練方式適合學生的年齡特點,既靈活多樣,又注重實效。
五、關注學困生、耐心輔導
由於每個學生的家庭背景、學前教育、生活積累以及認知能力等方面的差異,學生很可能會產生學習理解的差異。因此,反映在課堂上的是每個學生在復習時的需求會不同。這就需要教師在復習時考慮到學生個性的差異性,安排不同層次的練習,特別要關注學習有困難的學生,耐心輔導。
六、教一些考試的技巧
一年級的學生認字較少,考試時一般老師都讀題,因此一定要培養學生認真傾聽的習慣,弄懂題目的意思再解答。還要檢查是否漏題,一年級學生經常會有漏題的現象。另外,書寫也不能忽視。這些方面教師都應教會學生如何去做。
Ⅵ 一年級數學家長怎麼為孩子復習
一年級數學家長為孩子復習的技巧：
一、要了解一年級數學的內容及要求（以第一學期為例）
（1）1—10各數的認識，寫法和加減法：包括實物圖，數10以內的數，1—5各數的認識和寫法，5以內的加法和減法，0的認識和寫法，加0減0和得數是0的減法，6至10各數的認識和寫法，10以內的加法、連加、連減式題。
（2）11—20各數的讀法和寫法：包括數11—20各數，十和幾組成十幾，11—20各數的讀法和寫法，鍾面整點的認識。
（3）20以內的進位加法和減法。
（4）認識圖形，長方體、正方體、圓柱、球的初步認識及長方形、正方形的認識。
二、幫助孩子掌握數的概念
孩子在入學前，可能會數會認20以內的數，但不等於了解這些數的實際意義，家長可從下面幾個方面幫助孩子建立數的概念。
（1）認識一個數的數值，建立基數的概念。如「 5」是一個抽象的數值，要求孩子在實際生活中說明「5」所表示的實際數量，如「國旗上有五個五角星，每個五角星又有五個角」，一隻手有5個指頭，5個蘋果……還能表示可看到的一些連續量，如往盆里倒5杯水，時鍾敲了5下，……從而使孩子知道一個抽象的數可以表示的實際數量是很豐富的。
（2）認識一個數的序數，建立序數的概念。就是要認識一個數或 物體在一個自然數列或一組物體中的位置和次序。如：應知道7在6和8的中間，7大於6，但7又小於8，訓練孩子用多種方式練習計數同時還可以利用兒童生活實際中的數字材料，讓孩子順數，倒數，教孩子知道用來表示數量多少的數叫基數，如1個、2個、3本書、4輛車、5個茶杯……。用來表示次序的數叫做序數：如，第一、第二、第三本、第四輛、第五個座位……。
（3）認識數位，掌握十進制的概念。知道10以內的數是以「個」為計數單位的，認識20以內的數是孩子第一次遇到逢十進一的情況，要求孩子認識滿了十就要有一個大的新計數單位出現，即10個一就是1個十。10個十就是1個百，掌握數位的順序和進位，這是讀數和寫的基礎。
（4）正確地讀數和寫數。孩子第一次學習讀數和寫數，可將數字形象化，並編成兒歌：
1象小棒斜著放 2象小鴨脖子長 3象耳朵有個彎
4象小旗高高舉 5象鉤子多一橫 6象口哨嘟嘟響
7象鐮刀來割草 8象小圓走大圓 9象氣球空中飄
指導孩子用田字格寫數，嚴格掌握每個數字筆順和結構寫得正確、勻稱、規范、迅速不能亂畫或倒筆。
（5）正確認識「0」的意義，家長如果問孩子，「0」表示什麼？孩子會說：0表示一個也沒有，這時家長要告訴孩子這個不全面，0還可以表示溫度，攝氏0度時，水就會結冰了，能說沒有溫度嗎？0還可以表示起點，如數軸和米尺的起點，就用0來表示，0在1前面，0還可以點數位，少了0或多了0，數就會發生變化。
三、讓孩子學看書，學識圖，加幾、減幾明朗化
第一冊的數學課，大多都是以圖來表示所學內容的，這樣就把抽象的數學知識形象化，把呆板的知識生活化了，把枯燥的知識趣味化了。孩子們喜歡看，樂意看，只要我們加以適當的引導和指導，孩子是願意學習的，孩子們學會看圖，弄懂了圖畫的意思，就知道了用什麼方法列式計算了，加幾減幾也就明朗了。
四、讓孩子掌握10以內數的組成與分解，打好加減運算的基礎。
10以內數的組成與分解是學習一位數加、減法的關鍵和基礎。兒童掌握數的組成越多，越牢固，計算的方法就越靈活越快，孩子必須要學好，怎樣學呢？
（1）擺學具學：如5的組成，先拿出5個圓片，然後有規律的分擺圓片 ，後2個是前2個交換位置得到的只要記住前2個就可以了，因此，10以內各數的組成與分解的學習都可以採用這種方法，有規律的分擺，有規律的記憶。
（2）用游戲記：在孩子通過擺學具得出10以內數的組成與分解後，可採用一些游戲的方法，讓孩子加深印象，達到熟練的目的。如對手指、對口令、拍手等。這些方法，可在平時走路、睡覺前夕，經常化的練習，使孩子達到脫口而出的目的。
孩子掌握了10以內數的組成與分解，在做10以內數的加減法時也可以用做加法想組成，做減法想分解的方法來計算。使之正確迅速的說出得數，還可以解除掰手指算加減的慢而錯的方法。
五、讓孩子找規律學20以內進位加法
20以內的加法比10以內的要難，學生算得較慢，要使學生每分鍾算出30道題，優秀者能口答40—50道題，達到正確熟練的目的。首先，就要使學生掌握學習的規律。
1、湊十法學加法：湊十的方法是：看大數分小數，先湊十，再加幾，板書如9＋2＝11 想9＋（ ）＝10 9＋1＝10就把2分成1和1
9＋1＝10 10＋1＝11
8＋5 想8＋（ ）＝10 8＋2＝10把5分成2和3
8＋2＝10 10＋3＝13
2、看算式找規律：
如：9＋2＝11 9＋3＝12 9＋4＝13 9＋5＝14 9＋6＝15
9＋7＝16 9＋8＝17 9＋9＝18
讓學生看算式，仔細觀察，9加幾的加法，第一個加數都是9，加出的得數，個位數都比所加的數少1，為什麼呢？因為9和1湊成10，拿出了1個和9減成了10，所以得數的個位數就少了1。
同樣8加幾的就是得數的個位數是少2，7加幾的就少3，以此類推。孩子掌握了這些規律，熟記了這些規律，就能很快的、靈活的、准確的算出得數。
3、用交換加數的位置得數不變的方法學習加法
因為在前面學習了大數加小數，學小數加大數時，可以用交換加數的位置得數不變的方法來學習。如9＋8＝17，那麼8＋9＝17，9＋2＝11，那麼2＋9＝11。用這種方法來計算既可以減輕學生的學習負擔，也可以使計算正確迅速。
六、幫助孩子提高解決實際問題的能力
新的課程標准要求一年級學生初步學會根據加、減法的意義解決加減的簡單實際問題，因此，我們對孩子解決問題的能力要早起步、早培養，有意無意，隨時隨地的出一些生活中常見的題：讓學生口答，如，樹上有3隻鳥，又飛來了2隻，一共有幾只鳥呀？媽媽買了5個蘋果，你吃了2個，還剩幾個呀？等等，當孩子說出幾加幾或者幾減幾時馬上肯定表揚，給予稱贊，並問她是怎麼知道該用加法或者用減法算的，讓學生領先知道求一共是多少，就是把幾和幾合起來，就用加法算。求還剩幾個？就是從幾裡面去掉幾，用減法算。這樣經常訓練，反復訓練，既可以培養學生的口頭能力，也可以培養孩子思維的靈活性和敏捷性，使孩子在今後的解決問題的學習之中不感到困難，有得心應手之感。
七、對孩子不放任，不包辦，養成良好的學習習慣
現在都是獨生子女，家中的小太陽，如果發現孩子的作業寫得不好，做得不對，就不忍心讓他改錯重寫，放鬆要求，或者乾脆替孩子寫，替孩子改，是不好的，不要使孩子養成一種依賴、懶惰的思想要讓他們有自己的事情自己做的好習慣，有獨立思考獨立作業的習慣，並能做到清潔、整齊、干凈、漂亮和按時完成作業。同時還要注意寫字握筆的姿勢，隨時做到「三個一」胸前離桌一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠。真正做到學校、家長共同教育，協作提高，達到都是和家長們預想目的。
Ⅶ 我家兒子讀一年級了，數學學得不是很好，怎麼辦
1.養成良好的作業習慣。
貪玩是孩子的天性，大多數孩子缺少自我控制能力，所以需要家長們平時多督促孩子認真完成家庭作業，培養他們良好的作業習慣，寫字姿勢。
家長督促他們寫作業，及時檢查他們的作業，發現沒學會的知識要及時給他們講解，每天的作業認真完成是學習的基本保障。對於學習相對落後的同學，我總是利用課外時間給他補，但是，課外時間有限，需要補課的學生較多，老師的精力也有限，這就需要家長們的積極配合。
2.養成良好的學習方法。
孩子每個星期回家做作業時要採取這樣的方法：
先復習這一星期所學的知識，理通脈絡；
然後再把這周的作業做出來，並進行檢查；
最後把下周要學的知識進行預習。
如果採用這樣的方法並堅持下去，我相信孩子的學習一定會有很大進步的。
3.養成不懂就問的習慣
。有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。
我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不願獨立思考，課堂上要麼等著老師講解，要麼轉來轉去指望其他同學。這些同學在家裡做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。
Ⅷ 一年級數學上冊怎麼復習
學習實際情況生對數學學習的興趣比較高。數學課的形象、生動、有趣，與生活的密切聯系，非常接近學生的生活，使他們很喜歡上數學課。學生的特點是比較喜歡游戲形式的學 習活動。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成，只有個別學生因貪玩而使學習有較大的困 難。有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很討厭單純的練習。二、復習的主要內容 1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。3、初步學會根據加、減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號「＝」「＜」「＞」，會使用這些符號表示數的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解鍾表，會認識整時和半時。7、認真作業、書寫整潔的良好習慣。8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。 三、復習的主要目標1、 通過復習20以內的數的讀寫、數序、大小、組成和序數的含義，加深學生對數的概念的理解，使學生進一步明確加、減法的含義。
2、 熟練口算10以內的加減法，准確而迅速的口算20以內的進位加法。
3、 會辨認常見的四種立體圖形，知道整時。
4、 根據加減法的含義和演算法解決簡單的實際問題。
復習重點：熟練口算10以內的加減法，准確而迅速的口算20以內的進位加法。
復習難點：根據加減法的含義和演算法解決簡單的實際問題。
四、復習的具體設想
1、 首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較 困難的是什麼內容，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為 有針對性地復習輔導指明方向。
2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習20以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
4、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最 喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了20以內數、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動，讓學生記錄家中一天所發生的數學故事，然後與全班同學交流。
5、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。