一年級數學怎麼教孩子

Ⅰ 小學一年級的數學很簡單，孩子應該怎麼學

小學一年級的數學很簡單，孩子應該怎麼學？

上學前，有必要的准備，我們可能准備不了。例如，你對孩子進行過數學啟蒙嗎？你對孩子進行過理解力訓練嗎？能培養孩子們聽課的能力嗎？孩子上課走神，因為坐不住。孩子們不喜歡做作業，因為看漫畫更有趣。孩子們喜歡在課堂上插嘴。因為不能很好地遵守規則，在家的時候，不管想要什麼，都沒有規則意識。孩子很脆弱，老師批評的話，心理上崩潰得受不了。因為在家裡，父母總是在哄。

加法拳頭：兩個人，每人一隻手，伸出手指加起來，是在10以內學習加法的優秀武器。數的分解：黑白期(圍棋的棋局)，例如8的分解，取8個棋局，讓孩子任意分成兩堆，共有幾種分法？這就是探索的過程。這個過程是直觀的，自己得到答案。非常符合人的認知過程，有滿足感，可以自己控制。你要做的就是引導和鼓勵孩子們！撲克：選擇1-9的撲克，可以熟練掌握20以內的四捨五入和四捨五入的加法。兩個人，每人一張，例如78，直接報告數字。放心吧，我用這招「治療」了很多孩子所謂手指的缺點，很多媽媽驚訝地發現孩子不用再數手指了！

Ⅱ 如何教一年級的孩子讀數學題目

1.一數一符號的讀的習慣。一年級學生識字量少，閱讀速度慢，理解能力弱，獨立讀文字有些困難，這就需要教師有計劃、有目的地進行讀題方法的指導，對讀題的形式和要求做出明確的規定。如果有圖的話，還要觀察圖，把圖和文字結合起來讀。在教學中由我示範讀或是把題目抄寫在黑板上，在教師的帶領下一數一符號地讀題。如：教學開始剛接觸加減法時，要求學生必須用手指著每一個數，每一個符號地讀，做到動手、動口、動眼。把書面文字轉化為有聲語言，眼、耳、口、心並用，運用多種感官參與。

2.一字一句的讀的習慣。為了培養學生認真、嚴謹的讀題習慣，我在平時的教學中要求學生做到「用手指讀，字字出聲，一字一句的讀」。同時，要求學生邊讀邊思考，想想這道題目的要求有哪些，讓我們做幾件事?是哪幾件?然後讓學生說說自己的理解，最後按照題目的要求一件一件的完成。如：小明一共有16本書，我借走了9本，小明還剩多少本?在做這道題目之前，我先讓每個學生讀題。然後讓學生找出：題目中已知條件有哪些?問題是什麼?通過理解條件和問題存在的聯系，結合實際生活讓學生解答，培養了學生認真讀題的習慣。

3.抓「關鍵詞」讀的習慣。盡管有些題目文字極其簡單，但審題時卻不能有半點馬虎，為了讓學生能把認真讀題、仔細推敲的過程表現出來，強化學生認真審題的意識，我要求學生一邊讀題，一邊圈圈畫畫，把重要的字詞圈起來，提醒自己注意。如：「把下面的數字按從大到小的順序排列」，先讓學生讀題，然後動手把關鍵的詞「從大到小」圈起來，這樣就能提醒學生注意是從大到小的順序排列。培養了學生認真讀題的習慣。

Ⅲ 一年級的加法減法怎麼教

一年級的學生還不能正確地進行抽象思維，採用以下方法，能使習慣以來擺實物來計算或者是掰手指頭來學生也能快速准確的計算出結果，另外多和孩子聊聊，讓孩子能夠清晰地明白什麼是加法什麼是減法，能夠從根部去讓孩子理解透也是非常重要的。

Ⅳ 一年級孩子數學基礎弱怎麼輔導

一、要了解一年級數學的內容及要求（以第一學期為例）

(1)1—10各數的認識，寫法和加減法：包括實物圖，數10以內的數，1—5各數的認識和寫法，5以內的加法和減法，0的認識和寫法，加0減0和得數是0的減法，6至10各數的認識和寫法，10以內的加法、連加、連減式題。

(2)11—20各數的讀法和寫法：包括數11—20各數，十和幾組成十幾，11—20各數的讀法和寫法，鍾面整點的認識。

(3)20以內的進位加法和減法。

(4)認識圖形，長方體、正方體、圓柱、球的初步認識及長方形、正方形的認識。



二、幫助孩子掌握數的概念

孩子在入學前，可能會數會認20以內的數，但不等於了解這些數的實際意義，家長可從下面幾個方面幫助孩子建立數的概念。

(1)認識一個數的數值，建立基數的概念。如「 5」是一個抽象的數值，要求孩子在實際生活中說明「5」所表示的實際數量，如「國旗上有五個五角星，每個五角星又有五個角」，一隻手有5個指頭，5個蘋果……還能表示可看到的一些連續量，如往盆里倒5杯水，時鍾敲了5下，……從而使孩子知道一個抽象的數可以表示的實際數量是很豐富的。

(2)認識一個數的序數，建立序數的概念。就是要認識一個數或 物體在一個自然數列或一組物體中的位置和次序。如：應知道7在6和8的中間，7大於6，但7又小於8，訓練孩子用多種方式練習計數同時還可以利用兒童生活實際中的數字材料，讓孩子順數，倒數，教孩子知道用來表示數量多少的數叫基數，如1個、2個、3本書、4輛車、5個茶杯……。用來表示次序的數叫做序數：如，第一、第二、第三本、第四輛、第五個座位……。

(3)認識數位，掌握十進制的概念。知道10以內的數是以「個」為計數單位的，認識20以內的數是孩子第一次遇到逢十進一的情況，要求孩子認識滿了十就要有一個大的新計數單位出現，即10個一就是1個十。10個十就是1個百，掌握數位的順序和進位，這是讀數和寫的基礎。

(4)正確地讀數和寫數。孩子第一次學習讀數和寫數，可將數字形象化，並編成兒歌：

1象小棒斜著放 2象小鴨脖子長 3象耳朵有個彎

4象小旗高高舉 5象鉤子多一橫 6象口哨嘟嘟響

7象鐮刀來割草 8象小圓走大圓 9象氣球空中飄

指導孩子用田字格寫數，嚴格掌握每個數字筆順和結構寫得正確、勻稱、規范、迅速不能亂畫或倒筆。

(5)正確認識「0」的意義，家長如果問孩子，「0」表示什麼?孩子會說：0表示一個也沒有，這時家長要告訴孩子這個不全面，0還可以表示溫度，攝氏0度時，水就會結冰了，能說沒有溫度嗎?0還可以表示起點，如數軸和米尺的起點，就用0來表示，0在1前面，0還可以點數位，少了0或多了0，數就會發生變化。

三、讓孩子學看書，學識圖，加幾、減幾明朗化

第一冊的數學課，大多都是以圖來表示所學內容的，這樣就把抽象的數學知識形象化，把呆板的知識生活化了，把枯燥的知識趣味化了。孩子們喜歡看，樂意看，只要我們加以適當的引導和指導，孩子是願意學習的，孩子們學會看圖，弄懂了圖畫的意思，就知道了用什麼方法列式計算了，加幾減幾也就明朗了。

四、讓孩子掌握10以內數的組成與分解，打好加減運算的基礎。

10以內數的組成與分解是學習一位數加、減法的關鍵和基礎。兒童掌握數的組成越多，越牢固，計算的方法就越靈活越快，孩子必須要學好，怎樣學呢?

(1)擺學具學：如5的組成，先拿出5個圓片，然後有規律的分擺圓片 ，後2個是前2個交換位置得到的只要記住前2個就可以了，因此，10以內各數的組成與分解的學習都可以採用這種方法，有規律的分擺，有規律的記憶。

(2)用游戲記：在孩子通過擺學具得出10以內數的組成與分解後，可採用一些游戲的方法，讓孩子加深印象，達到熟練的目的。如對手指、對口令、拍手等。這些方法，可在平時走路、睡覺前夕，經常化的練習，使孩子達到脫口而出的目的。

孩子掌握了10以內數的組成與分解，在做10以內數的加減法時也可以用做加法想組成，做減法想分解的方法來計算。使之正確迅速的說出得數，還可以解除掰手指算加減的慢而錯的方法。

Ⅳ 教一年級數學好方法

一年級的孩子數學教法有很多，例如：

1、培養學生主動學習的願望，從身邊他們感興趣的事物帶入，逐漸提高學生的學習興趣。

2、有意識的創設活躍的學習氛圍和生動有趣的學習情境。針對不同的內容編排不同的學習游戲，吸引孩子們的注意力。

3、引導學生從不同的角度去觀察，思考，解決問題。鼓勵學生多動腦勤思考。

4、適當的表揚和鼓勵學生，增強學生的自信心。

Ⅵ 小學一年級數學加減法怎麼教

首先，從小就得教小孩數數，這個非常重要。然後，等到孩子從1能數到10的時候，可以教他數實物。比如屋子裡的凳子，桌子上的蘋果、老師給的糖果。然後等孩子回到家，數家裡幾口人、做了幾道菜，到了超市買東西買了幾個，只要有機會就讓他數，不要顯麻煩。只有應用到實物當中，小孩才會對數字有概念。

孩子要牢記「9要1」、「8要2」、「7要3」、「6要4」、「5要5」 湊十法簡便易行，思考過程有「一看（看大數），二拆（拆小數），三湊十，四連加」 看大數，分小數，湊成十，加剩數。

先從簡單的弄始教給孩子，比如1+1=2，1+2=3，先用實物，比如1+1就可以拿1個蘋果加1個蘋果，1個蘋果加2個蘋果，慢慢讓孩子對數字加深概念，但是小孩在學校里沒有實物，所以就再教用手指來算。

要先教孩子數實物，而不是用手指。先對數字加深概念一定要先用實物讓孩子算，再教孩子用手指。不然孩子會依賴手指，而不了解數字的真正含義。

10以內的加減相關口訣：

一、10以內加法口訣

1+1=2

2+1=3，1+2= =3

3+1=4，2+2=4，1+3=4

4+1=5，3+2=5，2+3=5，1+4=5

5+1=6，4+2=6，3+3=6，2+4=6，1+5=6

6+1=7，5+2=7，4+3=7，3+4=7，2+5=7，1+6=7

7+1=8，6+2=8，5+3=8，4+4=8，3+5=8，2+6=8，1+7=8

8+1=9，7+2=9，6+3=9，5+4=9，4+5=9，3+6=9，2+7=9，1+8=9

9+1=10，8+2=10，7+3=10，6+4=10，5+5=10，4+6=10，3+7=10，2+8=10，1+9=10

二、10以內減法口訣

2-1=1

3-1=2，3-2=1

4-1=3，4-2=2，4-3=1

5-1=4，5-2=3，5-3=2，5-4=1

6-1=5，6-2=4，6-3=3，6-4=2，6-5=1

7-1=6，7-2=5，7-3=4，7-4=3，7-5=2，7-6=1

8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1

9-1=8，9-2=7，9-3=6，9-4=5，9-5=4，9-6=3，9-7=2，9-8=1

10-1=9，10- 2=8，10-3=7，10-4=6，10-5=5，10-6=4，10-7=3，10-8=2，10-9=1

Ⅶ 如何給一年級的孩子打好數學基礎呢

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