高中數學聽不懂怎麼辦

❶ 孩子高一的數學總是聽不懂弄不明白怎麼辦有什麼好方

我高一的時候數學也不好，自己查了些資料，希望現在也能幫上你。
新高一生如何適應高中數學學習
隨著學習的深入，數學成績的分化是必然的，那麼成績落後的原因何在？學習數學有困難的新高一同學應怎樣順利度過適應期呢？

【原因一】高中數學與初中數學相比，難度提高。因此會有少部分新高一生一時無法適應。表現在上課都聽懂，作業不會做；或即使做出來，老師批改後才知道有多處錯誤，這種現象被戲稱為「一聽就懂，一看就會，一做就錯」。因此有些家長會認為孩子在初中數學考試都接近滿分，怎麼到了高中會考試不及格？！

【應對方法】要透徹理解書本上和課堂上老師補充的內容，有時要反復思考、再三研究，要能在理解的基礎上舉一反三，並在勤學的基礎上好問。

【原因二】初、高中不同學習階段對數學的不同要求所致。高中考試平均分一般要求在70分左右。如果一個班有50名學生，通常會有10個以下不及格，90分以上人數較少。有些同學和家長不了解這些情況，對初三時的成績接近滿分到高一開始時的不及格這個落差感到不可思議，重點中學的學生及其家長會特別有壓力。

【應對方法】看學生的成績不能僅看分數值，關鍵要看在班級或年級的相對位置，同時還要看學生所在學校在全市所處的位置，綜合考慮就會心理平衡，不必要的負擔也就隨之而去。

【原因三】學習方法的不適應。高中數學與初中相比，內容多、進度快、題目難，課堂聽懂作業卻常常磕磕絆絆，由於各科信息量都較大，如果不能有效地復習，前學後忘的現象比較嚴重。

【應對方法】課堂上不僅要聽懂，還要把老師補充的內容適當地記下來，課後最好把所學的內容消化後再做作業，不要一邊做題一邊看筆記或看公式。課後盡可能再選擇一些相關問題來練習，以便做到觸類旁通。

【原因四】思想上有所放鬆。由於初三學習比較辛苦，到高一部分同學會有鬆口氣的想法，因為離高考畢竟還有三年時間，尤其是初三靠拚命補課突擊上來的部分同學，還指望「重溫舊夢」，這是很危險的想法。如果高一基礎太差，指望高三突擊，實踐表明多數同學會落空。部分智力較好的男生「恃才傲物」，解題只追求答案的正確性，書寫不規范，考試時丟分嚴重。

【應對方法】高一的課程內容不得懈怠，函數知識貫穿於高中數學的始終，函數思想更是解決許多問題的利器，學好函數對整個高中數學都很重要，放鬆不得。在高一開始時養成勤奮、刻苦的學習態度，嚴謹、認真的學習習慣和方法非常重要。高中數學有十幾章內容，高一數學主要是函數，有些同學函數學得不怎麼好，但高二立體幾何、解析幾何卻能學得不錯，因此，一定要用變化的觀點對待學生。鼓勵和自信是永不失效的教育法寶。

基本理論+適量習題：
上課將最基本知識明白，將原理的來龍去脈搞清楚。因為所有高考題都是基本原理的變通，尤其函數等這是基礎知識，必考內容，所以抓基本原理，最直接的辦法 將所有課本例題自己動手做三遍，要自己獨立完成，比較與例題解法的差異，找到自己知識盲點。
題目必須做，但拿到所謂的「難題」你首先需要找到你在哪一步出問題，是基本算式技巧還是理論不夠透徹，明白自己的瓶頸在哪再有意識解決，也就是要隨時反思自己的知識體系。
要有信心，相信自己能夠克服困難，而不是以一味躲避，否則越拉越多。

有許多初中階段數學成績很好的學生，升入高中後，感覺數學學習困難，他們在做習題或課外練習時，常常感到茫然，不知從何下手，因而，一個階段後，數學成績出現了嚴重的滑坡現象。出現這種現象的主要原因是什麼呢？根據我多年的教學實踐，主要是以下幾個方面的原因：
教材的原因：初中數學教材，多數知識點與學生日常生活實際貼近，且初中教材遵循從感性認識上升到理性認識的規律，敘述方法比較簡單，語言通俗易懂，直觀性、趣味性強，結論容易記憶，應試效果也比較理想。 因而，學生一般容易接受、理解和掌握。相對而言，高中數學概念抽象，邏輯性強，教材敘述比較嚴謹、規范，知識難度加大，抽象思維和空間想像能力明顯提高，且習題類型多，解題技巧靈活多變，計算相對復雜，體現了「起點高、難度大、容量多」的特點。這一變化，不可避免地造成了部分學生不適應高中數學學習，進而影響成績的提高。
教法的原因：初中數學內容少，知識難度不大，教學要求較低，因而教學進度較慢，對於某些重點、難點，教師可以有充裕的時間反復講解、多次演練，來彌補不足。但是進入高中後，數學教材內涵豐富，教學要求不斷提高，教學進度相應加快，知識的重點和難點也不可能象初中那樣通過反復強調來排難釋疑，且高中教學往往通過設導、設問、設陷、設變，啟發引導，開拓思路，然後由學生自己思考、去解答，比較注意知識的發生過程，傾重對學生思想方法的滲透和思維品質的培養。這使得剛入高中的部分學生不適應教學方法，聽課時存在思維障礙，跟不上教師的思維，從而產生學習障礙，影響數學的學習。
學法的原因：在初中，部分學生習慣於圍著教師轉，獨立思考和對規律進行歸納總結的能力較差，滿足於知識的接受，缺乏學習的主動性。而到了高中，數學學習要求學生勤於思考，善於歸納總結規律，掌握數學思維方法，做到舉一反三，觸類旁通。但是，剛入學的高一新生，往往沿用初中時的學法，致使學習出現困難，甚至完成當天作業都有困難，更談不上復習、總結等自我消化、自我調整了。
其它原因：學生學習數學的情感、興趣、性格、意志品質的優劣、學習目的和學習態度如何，在某種意義上也能影響高一學生數學學習。
針對以上影響數學學習的原因，同學們應當怎樣彌補這些不足呢？下面從高中學生數學學習的幾個常規步驟方面談一談：
透徹領悟所學知識：高中數學的理論性、抽象性強，這就需要學生在知識的理解上下大功夫，不僅要弄清數學概念的實質，還要弄清概念的背景及其與其它概念的聯系。例如初三學生都會解一元二次方程，我曾在高一新生中做過這種調查：為什麼一元二次方程在△≥0時有根？答對率不到15％，說明了什麼？學生對一元二次方程這個概念理解不透徹，相關知識缺乏聯系。
科學地對待預習：對於一部分數學基礎不太理想的同學，我主張課前預習。正確的方法是先不打開書，設想這節課的內容、結構，然後打開書；看到要對某個概念進行定義，馬上蓋上書，自己試著定義一下；看到一個定理的第一句敘述，再蓋上書自己猜想他的結論；看到一個公式時，也是這樣。看到例題時，先不要看解法，自己先在紙上把它做一遍，再與書上的解法進行比較、思考……這樣的預習，無論對知識的掌握，還是對思維的訓練，都是有益的。
對於數學基礎較好，思維反應敏銳的同學，我不主張課前預習。因為通過預習已經知道了課上要講的內容、結論、推導過程、例題解法等，那麼，課堂上還談何「超前思維、真正做課堂的主人、在思維運動中訓練思維呢？」這白白浪費了課堂上發展自己智力素質的機會。
提高聽課效率：高中學習期間，學生在課堂的時間佔了一大部分。因此聽課效率如何，決定著學習的效果。我認為，提高聽課效率應注意以下幾個方面：
首先應做好課前的物質准備和精神准備，上課時不至於出現書、本等物丟三落四的現象；上課前也不應做過於激烈的體育運動，以免上課後還氣喘噓噓，不能平靜下來。
其次就是聽課。聽課，重要的不是「聽」，而是「想」。聽是前提，隨之是積極地思維。要全身心地投入課堂學習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發。
眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。
心到：就是用心思考，跟上老師的教學思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。
口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論。
手到：就是在聽、看、想、說的基礎上劃出教材的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解。將聽課中的要點、思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。
總之，「自己動手」的課堂聽講，是最科學的。
重視復習和總結：
1、及時做好復習
聽完課的當天，必須做好當天的復習。
復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是採取回憶式的復習：先把書、筆記合起來，回憶上課時老師講的內容，分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫），盡量想得完整些。然後打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就能使當天上課內容鞏固下來，同時也檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。
2、做好單元復習。
學習一個單元後應進行階段復習，復習方法同及時復習一樣，採取回憶式復習，而後與書、筆記相對照，使其內容完善，而後應做好單元小節。
3、做好單元小結。
單元小結內容應包括以下部分：
（1）本單元（章）的知識網路；
（2）本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）；
（3）自我體會：對本章內，自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。
做適量的練習題：有不少同學把提高數學成績的希望寄託在大量做題上，這是不妥當的。事實上，要提高數學成績，重要的不在做題多，而在於做題的效益要高。做題的目的在於檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那麼多做題的結果，反而加深了你的缺欠，因此，在准確地把握住基本知識和方法的基礎上，做一定量的練習是必要的。而對於中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題後有多大收獲，這就需要在做題後進行一定的「反思」，思考一下本題所用的基礎知識，數學思想方法是什麼，為什麼要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯系起來，你就會得到更多的經驗和教訓，更重要的是養成善於思考的好習慣，這將大大有利於你今後的學習。當然沒有一定量（老師布置的作業量）的練習是不能形成技能的。
另外，無論是作業還是測驗，都應把准確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這也是學好數學的重要方面。
課外要自學、研究：課外自學與研究的目的是擴大知識面，開闊眼界，進一步提高應用所學知識解決問題的能力。課外自學的范圍不宜過大，應該圍繞所學的教材進度看一些課外參考書及數學雜志，作一些較新鮮或難度較大的習題。課外自學應該是有計劃地有節制地進行，不要因小失大，更不要影響其它學科的學習。在課外自學的過程中，發現一些新穎而有價值的習題、一些好的思維方法與解題方法 ，應該記下來，以便進一步學習掌握。基礎較好，分析能力較強的學生，可以選一、二個專題，深入進行探討和研究，把研究結果寫成論文，用以培養和鍛煉自己的思維能力。基礎不太好、分析能力一般的學生，應該經常和基礎好、分析能力強的同學在一起研究、探討一些數學問題，從中學習他們好的數學思維方法。
方法是學好數學的必要條件。另外，還要記住兩句話;「對一切來說，只有熱愛才是最好的老師」、「書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟」。有了興趣，有了方法，再有勤奮的精神，我相信，每一個有志同學一定能學好高中數學。

❷ 高中數學完全聽不懂怎麼辦

是因為你的學習態度出了問題。
只要是認真聽，不懂就問，就不可能有聽不懂的高中數學。
高中數學也是從易到難一步步的加大難度的，如果自己前面的數學學習落下了很多，應馬上開始著手彌補，把前面的基礎類的知識都先一點點的趕回來。
上高中了，距離高考越來越近，所剩的時間已經不多，應珍惜每一分每一秒，努力學習。

❸ 高中數學完全聽不懂,,怎麽辦吶!

大的和空的我就不說了，說說我的經驗，今年高考我數學137，山東的。個人感覺首先要重視，要從心裡認為數學很重要，從而捨得在這方面花時間。不要有畏難情緒，其實大家都差不多，有的人數學學得好，可能有一定的天賦因素，但高中數學天賦不是決定因素，只要認真學一定是高分。你說高一數學暈，其實我念的時候也一樣，遇到考試一道大題只會做第一小問，呵呵，說不定你比我還強呢。原因是對知識的不熟練，多多練習，不論是基礎知識還是題型，練得多了，熟了，自然就好了。一定要相信自己能學好數學，這很重要。給你一個秘訣，學好數學要重視錯題，必須有一個本子用筆整理，剪下來貼上的效果就差了。而且不能只把它當一道錯題，要發掘他背後的東西，比如，這道題用了哪些知識點？相關的知識點我還記不記得？不記得的話查書翻筆記。這道題用了哪種方法？有沒有其他方法？以前是不是做過類似的題用了類似的方法？如果有那為什麼我沒想到？如故沒有就整理下來，記在腦子里，以備以後用。這道題有沒有一些小技巧？有時一些小技巧能讓計算簡便的多，可以記下來以後用。等等。。。。用這種方法整理200道錯題（我是高三時才開始這么做的）你會發現數學想低於130分都很難（前提是你考試技巧和運算沒問題）。復習時要跟著老師的進度，也不能完全跟著走因為老師教的是全班面上不會的東西，可能你會了，而你不會的東西可能他認為不重要或是全班大部分都會了就不講了，你一定要知道自己哪裡弱，專門補。一些邊角的零碎知識一定要自己用心掌握。其實高考出題一般都比較「正」，高一高二有時是為了出題而出題，到了高三你會發現基本方法基本思路才是最重要的，一種類型題多的只有6，7種方法，記下就是。而比如說求一個函數的單調性只推薦兩種方法，一是定義，一是求導，做題時視情況用就是了，何況一般都用求導，扣定義做只是高一沒學導數時才用，學的多了思路就多了。其實大家說的也沒問題，都是一些最高層次的學習方法，你從別人說的內容落實到具體行動就行了。 （A）課前預習,對所學知識產生疑問,產生好奇心.（B）聽課中重點解決預習中疑問,及時回答老師課堂提問,培養思考與老師同步性,把老師對提問的評價,變為鞭策學習的動力.（C）思考問題注意歸納,挖掘學習潛力.（D）聽課中注意老師講解時的數學思想,多問為什麼要這樣思考,這樣的方法怎樣是產生的？（E）把概念回歸自然.所有學科都是從實際問題中產生歸納的,數學概念也回歸於現實生活,如角的概念、直角坐標系的產生、極坐標系的產生都是從實際生活中抽象出來的.只有回歸現實才能對概念的理解切實可靠,在應用概念判斷、推理時會准確.二、培養良好的學習數學的習慣建立良好的學習數學習慣,會使自己學習感到有序而輕松.高中數學的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用.學生在學習數學的過程中,要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言,並永久記憶在自己的腦海中.另外還要保證每天有一定的自學時間,以便加寬知識面和培養自己再學習能力.三、有意識的培養自己各方面的能力數學能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想像能力和分析解決問題能力共五大能力.這些能力是在不同的數學學習環境中得到培養的.在平時學習中要注意開發不同的學習場所,參與一切有益的學習實踐活動,如數學第二課堂、數學競賽、智力競賽等活動.平時注意觀察,比如,空間想像能力是通過實例凈化思維,把空間中的實體高度抽象在大腦中,並在大腦中進行分析推理.教師為了培養這些能力,會精心設計「智力課」和「智力問題」比如對習題的解答時的一題多解、舉一反三的訓練歸類,應用模型、電腦等多媒體教學等,都是為數學能力的培養開設的好課型,在這些課型中,學生務必要用全身心投入、全方位智力參與,最終達到自己各方面能力的全面發展.學好數學的一些建議：１、記數學筆記,特別是對概念理解的不同側面和數學規律,教師為.２、建立數學糾錯本.把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來,以防再犯.爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯.達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果溯因把錯誤原因弄個水落石出、以便對症下葯；解答問題完整、推理嚴密.３、記憶數學規律和數學小結論.４、與同學建立好關系,爭做「小老師」,形成數學學習「互助組」.５、多做數學課外題,加大自學力度.６、反復鞏固,消滅前學後忘.７、學會總結歸類.可：①從數學思想分類；②從解題方法歸類；③從知識應用上分類. 這些就看你怎麼轉化成自己的習慣了，尋找合適的學習習慣沒有止境。因為你學的知識在變，你的年級在變，時時刻刻都要有好習慣，不停去尋找。最後有了好的知識儲備不一定意味著高分，你也要有好的考試習慣，平時練習多注意，當高考練，應該就沒問題，更具體的問老師就好。

❹ 高一數學聽不懂正常嗎

正常。可以自己課後重新復習難題。

1、重視數學課，數學是基礎學科，也是中、高考提分和落分的科目，因此學生要認識到數學課的重要性，加強學習主動性，自我加壓。

2、增強學習數學的興趣，「興趣是最好的老師」，做題時可以從比較容易的題目開始，從中感受到成功的喜悅，同時也能提高自信心，平時要看一些與數學有關的資料（數學名人、名家介紹及數學發展史等）。

3、養成良好的課前預習習慣，課前預習能使聽課時心中有數，有的放矢，不被動，預習時沒有弄懂的地方要做記號。

技巧要點：

整體把握是很重要的，高中數學的重要性不是誰能想像的，剛進入高一，有些學生還不是很適應，如果直接學習高考技巧彷彿是"沒學好走就想跑"。任何的技巧都是建立在牢牢的基礎知識之上，因此建議高一的學生多抓基礎，多看課本。

在應試教育中，只有多記公式定理，掌握解題技巧，熟悉各種題型，才能在考試中取得最好的成績。在高考中只會做題是不行的，一定要在會的基礎上加個"熟練"才行，小題一般要控制在每個兩分鍾左右。

集合及運算的概念：

集合:一般的，一定范圍內某些確定的，不同的對象的全體構成一個集合。

子集:對於兩個集合A和B，如果集合A中的任意一個元素都是集合B中的元素，我們就說這兩個集合有包含關系，稱集合A是集合B的子集，記作A⊆B讀作A包含於B。

空集:不含任何元素的集合叫做空集。記為Φ。

集合的三要素:確定性、互異性、無序性。

集合的表示方法:列舉法、描述法、視圖法、區間法。

集合的分類:(按集合中元素個數多少分為:)有限集、無限集、空集。

❺ 高等數學有點難，有些聽不懂，做題有點蒙，怎麼辦

高等數學和初高中基本是不同的體系了，所以，沒必要過多糾結於初高中的數學知識或者說所謂的基礎。
上了大學，大家都是在同一個起跑線。一開始覺得難是很正常的，正因為開頭說的和既往所學的有很大區別，當然了，不排除有些知識是初中接觸過的，比如區間，求導，偏導等。
難不要急，首先是認真聽課，上課的時候跟著老師進步把知識點過一遍，記得對一些重點定理以及公式標記，學完心裡大概有點數就行。
其次，課後習題必須做，這是很重要的鞏固知識的方法，動手算，要先把基本的方法吃透，才有資格去談所謂的思維。如果學校沒有配套練習冊，就先把每個小節章節的練習做完。
最後，等到期末復習前在一個月(其實一個星期就夠)，再翻書翻教材，把知識點過一遍，尤其是練習題里出現過的。
比如極限之類的，就記住那些特殊的，兩個重要極限什麼的。定理，只要老師上課提過的，都需要熟記，其他的看自己需要。這樣課程成績八九十不難的。

❻ 高中數學怎麼聽也聽不懂怎麼辦

您好，為您提供幾項建議作為參考：
1.講課聽不懂先做好課前預習
可能很多人認為這是一個笑話，老師講的都聽不明白，自己能學懂嗎？其實，只要靜下心來，認認真真看書，都能看懂，然後看例題做題，先自學一遍，等上課老師再講一次，看不懂的地方仔細聽。
通過兩遍學習，相信大家就能夠理解數學知識點了，如果還有個別不懂的地方，再單獨問老師，然後通過大量習題鞏固練習，這是一個不錯的方法。
2.可以假期報補課班學習新課
提前報補課班學習新課也是一種方式，但個人不建議這種數學學習方法，因為這是一種治標不治本的方法。對於差生來說，這或許能暫時提高成績，但對於真正想學好數學的人來說，最好還是自己多琢磨。
補課只是一種權宜之計，是為了跟不上的學生補習提高成績之用，如果能自學最好，這樣既能省錢還能學的扎實，畢竟自己研究的和聽老師講的是兩種狀態和效果。
3.講題聽不懂可以先記筆記再問
有時候上課講卷子時，有些題目可能聽不懂，如果是自己會做或做對的題目，知道怎麼做了，可以不必在意。如果不知道怎麼做還聽不懂的，可以先把答案和解題過程記下來，課後慢慢研究，實在不會再請教同學或老師。
然後找一些類似的題型做，積累經驗，把一類題目都做會。但能聽懂的題目要盡量去聽，筆記可以不記或簡單寫點，課後再整理，會做題才是最終目的，因為課後看筆記的人畢竟是少數。

❼ 高二數學完全聽不懂怎麼辦

摘要 你好，如果在讀高二的時候發現數學課完全聽不懂的話，一般來說就是因為在學數學的時候遇到了瓶頸，正常情況下高一高二的數學相對來說就是高中所有的數學內容了，因為高三主要是以復習為主的，這個時候你發現數學聽不懂的話，要不你就可以去外面找培訓班進行培訓，要不就是多做一些題目，做多了自然而然就懂這些題目的套路了。

❽ 高一數學一點都學不懂怎麼辦

高一數學學不懂的解決方法如下：

1、注重基礎

我們在學習數學的時候，必須就要注重基礎，數學好的同學基本都會刷題，刷題最主要的就是你的基礎特別的好，所以我們在學習的時候一定要特別的注意，如果我們的根基不牢固，我們的成績就不能有提高，高中數學就更不能開竅。

2、建立知識網路

數學的各個教材都是有聯系的，我們在做題的時候會發現這一道題中有很多的知識點，可能是各個教材中的，特別是數學公式，運用的是特別的頻繁的，數學題是離不開數學公式的，我們必須要要建立自己的知識框架，這樣我們在做題的時候才能快。

3、准確了解數學概念、規律公式

數學在做運算的時候，用到最多的就是公式，有很多的同學在學習數學的時候，不條注重公式和概念的理解，導致我們在做題的時候，不知道應該怎麼運用公式，老師在做公式推理的時候，我們一定要聽仔細，這樣對我們以後分析題，要用到什麼公式是非常的有幫助的。

4、提高高中數學聽課效率

想要數學開竅還是要在老師的幫助下才可以的，我們首先要做的就是提高聽課效率。只有我們把數學課聽進去了，知道老師講的是什麼內容，這樣我們才會對數學感興趣，我們對數學感興趣了，我們就會喜歡學習數學，時間長了，我們數學自然就開竅了。

❾ 剛上高一數學聽不懂怎麼辦

數學課聽不懂要不然就是之前的基礎沒有打好，要不然就是現在的數學老師的教課方式你不習慣。如果是前一個原因，那就找老師補補課，如果是後一個原因就慢慢習慣吧。