㈠ 求一篇完整的初中數學課題。
初中數學 課題？？
你要是真想做 我覺得你應該從平時的教學出發 自己找個方向
純理論的初中課題 沒必要寫 因為涉及到這方面的知識太淺了
建議你還不如 寫個 初中數學教學 之類的課題
或者 學生數學興趣培養 方面的題目
純理論的太簡單了，做這類的課題關鍵是 平時多觀察
㈡ 初中數學研究課題選什麼比較好要多一些，一一列舉出
公式類：公理的來源,定理的證明,定理的延伸……
歷史類：數學發展史,數學家的生平,定理證明的發展史……
應用類：公理、定理的應用,測量高度、長度,計算利潤的最大值或支出的最小值……
影響類：數學對國家、社會、經濟、個人的影響……
㈢ 中小學數學課題題目有哪些
一、學生的數學學習過程研究
1、有效運用學生的學習起點實踐研究
研究內容：什麼是學生的學習起點，在數學教學中學習起點有哪些不同的類型研究，如何尋找與有效運用學生的學習起點研究。
2、關注數學習困難生的實踐研究
研究內容：對數學概念掌握、計算技能或或問題解決能力較弱的學習困難學生的個案研究，如何對學生進行針對性的輔導研究，關於「兩極分化」現象的成因與對策研究。
3、小學數學課前基礎調查的作業設計研究
4、學生數學學習過程的優化研究。
二、教學資源研究
1、數學課堂合理利用教學資源的研究。
研究內容：什麼是數學課堂中可利用的教學資源？教學資源有哪些不同類型？如何利用課堂教學中的錯誤資源？如何合理運用教材，如教材中的主題圖和練習題？如何對有困惑的教材進行創造性的重組並提出新的見解？如何發揮學具的作用？應用題與問題解決的關系研究
2、小學數學教學中有效情境的創設與利用研究
三、教學設計研究
1、小學數學概念教學的一般策略與關鍵因素的研究
研究內容：問題解決教學的一般策略與關鍵因素
2、關於「算」、「用」結合教學策略的研究
研究內容：練習課的設計策略，練習題的開發與運用，關於應用題教學中數量關系教學的研究。
3、關於數學教學中動手實踐有效性的研究
4、關於數學欣賞課的研究
5、關於新課程背景下口算教學的研究
四、教學過程研究
1、學生數學學習心理體驗的研究
研究內容：如何讓學生體驗數學知識的產生、發展與價值？如何選擇有效的教學方式？
2、數學課堂教學有效性研究
研究內容：如何把握課堂教學的節奏？如何提高課堂反饋的實效性？關於課堂上學生獨立作業時間的研究，如何提高數學教師的課堂導入技能？投入和提高數學教師的課堂講解技能？在「解決問題」的教學中如何處理好策略多樣化與基本方法之間的關系，教師課堂提問的有效預設與課堂調控的研究
（有些內容也可以單獨成為研究課題）
五、教學評價研究
1、小學數學命題改革的趨勢與策略研究
2、小學數學「解決問題」評價內容與方式的研究
3、學生視角中的「好」數學教師標準的調查與研究
4、學生視角中的「好」數學課標準的調查與研究
㈣ 初中數學小課題怎麼寫
找一內容，對相關知識點加以拓展，應該就是一個復習匯總。
㈤ 求初中數學課題
對數學「課題學習」的認識
1、 新課程理念
○學生的數學學習不能單純依賴模仿和記憶；
○提倡動手實踐、自主探索、合作交流，這是重要的數學學習的方式；
○要讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程。
《全日制義務教育數學課程標准（實驗稿）》把每個學段的教學內容都劃分為四個領域：數與代數、空間與圖形、統計與概率、課題學習（小學1-3年級為實踐活動,4-6年級為綜合應用）。「課題學習」作為初中數學四大領域之一，是新課程標準的一大特色，它是一種新型的學習活動。強調的是以「課題」研究為標志的研究性學習方式。
2、數學「課題學習」
○對數學「課題學習」的理解
將研究性學習的思想和方法體現在數學學科教學中，使教學過程變成一種「科研」或「微科研」的過程，讓學生在獲得數學知識的同時，參與體驗研究性學習的過程。
換言之，數學「課題學習」是指學生經過自主探索和合作交流，綜合運用已有的知識、方法和經驗等解決課題的過程。
這里的課題是指與學生經驗密切聯系的具有一定挑戰性和綜合性的實際問題或數學問題。
作為數學知識領域的「課題學習」不是新增的內容，而是強調數學知識的整體性、現實性和應用性，注意數學的現實背景以及與其他學科之間的聯系；通過綜合實踐活動，促使學生進行自主探索和合作交流，學會綜合運用所學的知識解決問題的能力。
它既是一項全新的課程內容，又是一種新型的學習方式。
○數學「課題學習」的特點
a.實踐性
問題大多來源於社會生活實踐；過程充滿了思考、調查、試探、操作、實驗等；結果運用於實踐。
b.探索性
課題學習的過程本身就是一個多元化的探索過程。
c.綜合性
各部分知識與表達方式之間的綜合；與其他學科的綜合。
d.開放性
㈥ 初中數學小課題研究怎樣做
首先選取一個問題和論點，然後提出猜想，進而設計檢驗的方法，最後得出結論。
㈦ 初中數學研究課題
研究型學習強調學習的應用性，從應用的角度看看你學過的知識都在日常生活中的那裡得以應用？
比如各種幾何結構在日常生活中的使用如何反映了該幾何結構的特性，另，實在的物體沒有負的，那麼負數在日常生活中是如何應用的呢？包括一些定理，概念在日常生活中是如何體現的呢？科學來源於實踐，實踐又是怎樣反應科學的呢？
㈧ 急需初中數學課題研究！！！
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㈨ 初中數學適合講公開課的課題
初一數學正在學習整式以及因式分解，如果開公開課的話，建議上點賈憲三角的內容來進行拓展，當然也可以配合講一點因式定理，如果學生基礎好的話，加點余數定理也沒有問題。
關鍵還是先了解一下學生的情況，根據學生的實際學習情況來決定課的內容是最合適的做法。
如果現在是在學有理數加減法的話，不妨補充一點簡單的分數數列求和的內容，比如列項之類的題目給學生進行探究。