小學數學怎麼預習

① 如何預習一年級數學

小學數學預習方法：
1.
閱讀課本，觀察上面給出的圖片，從左到右或從上到下的閱讀，找出數學信息，並提出問題
2.
核對自己提出的問題與書上提出的問題是否相符，比對一下，書上的的問題與自己的問題有什麼不同?是自己的好還是書上的好？
3.
接下來有四步小方法：
（1）想：書上的題目如何解答，用什麼方法可以做出來
（2）說：自己說一說解題思路
（3）看：書上是用什麼方法做出來的
（4）填：把書上空白填補
4.
現在可以嘗試做一做課後的題，只做1、2題，請父母檢查，如果一道題內出現三道小題錯誤，請重復第三步，如果還不對，請使用第五步
5.
將自己錯誤的題寫的一個專門的本子上，比較，錯的有什麼共同點？（家長可以參與）一定要注意這些問題，預習時出現的問題在以後很有可能出現
6.
這些方法同樣適用於二、三年級數學的數學學習，祝學習進步！

② 小學數學怎樣預習

小學數學的前後銜接很緊密，如果學好前面的，後面的就很容易學！預習一般先理解前面所學知識，看知識是如何銜接的，知其然，知其所以然！

③ 如何進行小學數學的課前預習

如何做好課前預習
預習是學習過程的重要環節之一。課前預習提高聽課效率的重要前提，聽課的效果與預習的質量常常是成正比例的。
一、預習的種類
預習從時間和內容範圍上來劃分，大致可以分為三類:
1、學期預習：開學前，利用假期對下一學期學習內容進行全面系統
的了解，做到心中有數，並聯系以往的經驗教訓，摸清自己的特點，採取
相應措施，制訂學期學習計劃。
學期預習的做法一般為全冊預習，從整體上了解和熟悉全冊教材的主
要內容和特點。首先，通讀教材，清楚教材的章節數、章節題目和分量；
然後明確教材的目的、任務、要求、重點和難點等，從客觀上把握教材；
同時做好預習筆記，
搜集參考用書，
試做有關練習，
制訂相應的學習計劃。
2、階段預習：在某一階段的學習之前用比較完整的時間預先從整體
上了解學習內容，明確階段學習的目標和重點，思考如何學習的方法。階
段預習一般利用晚上的自由學習時間和節假日(包括雙休日)進行。
階段預習的做法一般為單元預習。如果對某科已進行了全冊預習，則
可在完成了全冊預習的基礎上，進一步深入系統地熟悉單元教材內容，明
確單元目標和任務；探索單元間的相互聯系，消化理解重點知識；通過試
做課後習題鞏固預習效果；做好單元預習筆記。
3、課前預習：指在老師講課前預習下一節課的內容。自己去獨立地
閱讀新課的內容，做到初步了解，並做好學習新知識的准備工作。
二、課前預習的好處
1、培養自學能力
預習時，要獨立地閱讀，獨立思考，用自己的方式去發現問題、解
決問題，獨立地接受新知識。在這個過程中，同學們的自學能力會逐步
提高。到了中學階段，學生學習成績不理想往往是因為自學能力差。如
果學生學習知識全靠老師講解，離開老師這根拐棍兒就寸步難行，是不
可能取得好成績的。課前預習是培養自學能力的好機會，課前預習使學
生減少了對老師的依賴，增強了獨立性，能夠鍛煉培養閱讀、理解、分
析、綜合等多種能力。自學能力是一種十分重要的能力，如果學生在校
期間就能培養出這種能力，不但會大幅度地提高學習成績，而且會使學

生走上工作崗位，脫離開老師指導時，能夠獨立的學習，不斷更新知識，
跟上時代的步伐。
2、能夠提高課堂聽課效率。
通過預習，學生對下一次課要學習的內容已經有了大致的了解，哪些
地方看懂了，哪些地方沒看懂，已經做到了心中有數，在聽課時會輕松的
跟上老師的思路。這樣變被動聽課為主動聽課，變盲目聽課為帶著問題聽
課，無疑是大大增強了聽課效果。在預習中已經看懂了的知識再經過老師
講解，印象會更深，沒看懂的地方自然就成了聽課的重點，在老師的幫助
下，這個「攔路虎」會輕而易舉的搬掉。聽課質量的提高又會讓學生節省
課後復習和做作業的時間，騰出時間再進行下一次課的預習，從而形成良
性循環。
3、提高記課堂筆記的水平。

如果課前不預習，上課時，老師講什麼就記什麼，盲目地記筆記而
顧不上聽課。經過預習，記筆記時就有了針對性，選擇那些自己書本上
沒有的、老師另外補充的內容以及自己預習時沒能理解的部分去記，這
樣可以節省大量時間用於聽課時思考問題。
4、有利於加強新舊知識的聯系，加強對所學知識的記憶。

預習就象「火力偵察」，能提前發現自己知識上的缺陷，並及時查
缺補漏，不使之成為聽課的「攔路虎」。同時加強新舊知識融會貫通的能
力。學生在預習時，對知識已經做了獨立思考，聽課時可以進一步加深理
解，這樣就比單純依靠聽課獲得知識記憶效果更好。

三、課前預習的方法

1
、迅速瀏覽一遍即將學習的新教材

通過瀏覽教材，了解教材的主要內容，弄清哪些內容是自己一讀就
懂的，哪些內容是自己沒讀懂的。

2
、帶著問題，邊思考邊讀第二遍

對於初次閱讀沒讀懂的問題，在第二次閱讀時，頭腦里始終要帶著
這個問題，深入思考，仔細鑽研教材。這時閱讀的速度可以適當放慢一
些，遇到困難，可以停下來，翻翻以前學過的內容，或者查閱有關的工
具書、參考書，爭取依靠自己的努力把難關攻克，把問題解決，把沒讀
懂的地方讀懂。
對於自己經過努力仍未解決的問題，
也不必勉強去解決，
這樣會花費大多的時間。可以把這個問題記下來，留待課堂上聽課時去
解決。

3
、邊預習邊做好預習筆記

預習筆記有兩種，一種是做在書上，一種是做在筆記本上。在書上
做的預習筆記要邊讀邊進行，以在教材上圈點勾劃為主。所圈點勾劃的
應該是教材每部分的要點。同時，也可以在書頁的空白處，做眉批，寫
上自己的看法和體會，寫上自己沒讀懂的問題。

在筆記本上做的預習筆記既可以邊讀邊做，也可以在閱讀教材後
再做整理。
整理的內容包括本節課的重點、
難點部分的摘抄及心得體會；
本節課講授的幾個主要問題是什麼，以及它們之間的前後關系、邏輯聯
系，預習時遇到的疑難點是什麼，自己是如何解決的，查閱了哪些參考
書或工具書，所查閱的資料中有價值的部分的摘抄及心得體會。

4
、根據不同學科的特點採用不同的預習策略

預習也不能搞千篇一律，要根據不同學科的特點抓住預習的重點，
選擇不同的預習方法。比如，語文課首先要排除生字、生詞障礙，再分
析段落大意、中心思想以及寫作風格、手法。數學課則要把重點放在數
學概念、數學原理的掌握上。

四、課前預習應注意的幾個問題
1、選擇好預習的時間

預習的時間一般要安排在做完當天功課之後的剩餘時間，
並根據剩
余時間的多少，來安排預習時間的長短。如果剩餘時間多，可以多預習
幾科，預習時鑽研得深入一些；反之，如果預習的時間較少，則應該把
時間用於薄弱學科的預習。

2、防止過粗或過細。防止過粗就是防止走馬觀花，流於形式，不求
實效；防止過細就是防止在預習時面面俱到，費時太多，搞得筋疲力盡，
這反而會影響聽課效果。
預習不一定要把全部知識都搞懂，
都掌握起來。
一下子都看懂了固然很好，看了幾遍，費了腦子仍不懂的地方，做上標
記，作為課堂聽課的重點就可以了。

3、防止用預習代替上課。如果通過預習對教材有了一定的了解，
就以為了不起，認為聽課沒有必要了，進而聽課精力不集中，這就喧賓
奪主了。因為預習畢竟是起輔助作用的，是為課堂聽課服務的，這二者
之間的關系應該明確。

只要認識到預習的作用，掌握預習的方法，養成預習的習慣，就
會嘗到預習的甜頭。

④ 小學數學預習的步驟

首先看下節課主要要講什麼？然後熟悉下節課的內容，最後找出自己不懂的問題，第二天老師講的時候就知道問題的答案了。

⑤ 小學數學的預習方法有哪些

一、自覺預習習慣：1、了解所要學習的新知識；2、准備好上課所需的書、本、文具及資料；3、運用工具書幫助預習；4、把遇到的不懂之處和難點標記下來。
二、仔細觀察習慣：1、有意識地運用視、聽、味、嗅、觸等感覺器官來觀察事物；2、觀察全面、清楚、找出特點及特徵。
三、認真聽講習慣：1、集中注意力、專心聽講；2、聽清楚所講內容；3、邊聽邊想、理解內容；4、能記下有關要點。
四、樂於交流習慣：1、敢於發表自己的見解；2、耐心地聽完別人的話再發言；3、說話清楚、完整、簡潔明了；4、吸引他人發言的長處，補充和糾正自己的觀點。
五、勤於閱讀習慣：1、集中注意力認真閱讀；2、邊讀邊思考，理解閱讀內容；3、反復閱讀，並使用圈劃等方法理解題意，正確解題。
六、獨立作業習慣：1、先復習後作業；2、做作業時一心一意，不兼做其它的事情；3、獨立作業不抄襲；4、作業字跡工整、格式規范；5、做完作業及時檢查、發現錯誤及時糾正。
七、樂於動手習慣：1、經常使用學具幫助學習；2、通過作圖、演示等來幫助自己學習；3、敢於動手進行小發明、小創造的嘗試。
八、及時筆記習慣：1、聽課時把聽到的內容及時記下來；2、經常歸納、比較運算方法。
九、及時積累習慣：1、意識的積累；2、對獲取的信息進行分類和整理。
十、善用時間習慣：1、有制定作息時間的習慣；2、遵守作息時間表 附部分兒歌 樂於交流 好朋友，拉拉手 課內課外愛交流別人發言耐心聽， 取長補短排憂愁。

⑥ 小學數學如何預習

看看課本的新知識，看一下例題，嘗試著解答

⑦ 小學數學預習步驟

預習筆記

對小學數學預習而言，預習筆記大致可以分為兩種。1.備注筆記。這種筆記的方式是，在數學預習過程中， 或多或少的會出現一些自己難以理解的知識點，或是針對一些知識點有著自己獨特的見解，將這些信息備注在書本上知識點旁的空白處。當課老師授課時會及時關注到該處備注，方便向老師求教解惑。2.摘錄筆記。在預習完成後，將數學課本上的定理、公式、概念等關鍵信息通過回憶的方式，抄錄到筆記本上。這么做的目地不僅是加深對關鍵知識的記億，還能讓關鍵信息理解的更透徹。

二.回顧式預習

數學這門課程不同語文、英語等課程，這學習新知識的時候會經常運用到以前學過的舊知識。通過對新知識預習後，可翻閱以前的書本，將與新知識點有關聯的舊知識再次查閱鞏固。

三.習題預習

針對這種計算類的課程，在書本知識點預習完成後，可嘗試進行課後習題練習。在習題練習時，會遇到難點，這些難點就是你在預習時遇到難點或是薄弱的地方。然後對這些薄弱點或難點再次進行有針對性的預習。若仍然沒有弄懂，可在上課時向老師請教。

以上三種小學數學課程預習方法，是由同桌100學習網為同學們總結分享的。課前預習的好處不僅僅是課前對所學知識進行學習，還有很多意外的收獲，列如：提升對課程的興趣、上課會更專注的聽講等等。如在預習或復習過程中，遇到不會或是沒有弄懂的知識點，可通過同桌100學習網同步課程的回放功能，來實現反復視聽，直至學會學懂位置。

⑧ 小學一年級數學如何進行預習

小學數學預習方法：

1. 閱讀課本，觀察上面給出的圖片，從左到右或從上到下的閱讀，找出數學信息，並提出問題

2. 核對自己提出的問題與書上提出的問題是否相符，比對一下，書上的的問題與自己的問題有什麼不同?是自己的好還是書上的好？

3. 接下來有四步小方法：

   （1）想：書上的題目如何解答，用什麼方法可以做出來

   （2）說：自己說一說解題思路

   （3）看：書上是用什麼方法做出來的

   （4）填：把書上空白填補

4. 現在可以嘗試做一做課後的題，只做1、2題，請父母檢查，如果一道題內出現三道小題錯誤，請重復第三步，如果還不對，請使用第五步

5. 將自己錯誤的題寫的一個專門的本子上，比較，錯的有什麼共同點？（家長可以參與）一定要注意這些問題，預習時出現的問題在以後很有可能出現

6. 這些方法同樣適用於二、三年級數學的數學學習，祝學習進步！

⑨ 怎樣預習數學

預習是上課前對即將要上的數學內容進行閱讀，了解其梗概，做到心中有數，以便於掌握聽課的主動權。預習是獨立學習的嘗試，對學習內容是否正確理解，能否把握其重點、關鍵，洞察到隱含的思想方法等，都能及時在聽課中得到檢驗、加強或矯正，有利於提高學習能力和養成自學的習慣，所以它是數學學習中的重要一環。

數學具有很強的邏輯性和連貫性，新知識往往是建立在舊知識的基礎上。因此，預習時就要找出學習新知識所需的知識，並進行回憶或重新溫習，一旦發現舊知識掌握得不好，甚至不理解時，就要及時採取措施補上，克服因沒有掌握好或遺忘帶來的學習障礙，為順利學習新內容創造條件

小學數學預習方法



1、筆記預習法

開始，可以讓同學在書上做簡單的眉批筆記，在閱讀課本後，把自己的理解、體會或獨特見解寫在書上的空白處；其次，可以讓同學做摘錄筆記，就是預習後，在筆記本上摘抄重點概念、關鍵語句等等，以加深對重要知識的記憶、理解，並簡單地記下預習過程中的疑惑和不解之處，也可以記錄自己在預習中的收獲。對於基礎比較好的同學，還要會做思維含量較高的反思型預習筆記。在研究過程中，一方面要驗證這幾種預習方法的適用性，另一方面要尋求其他適用的科學預習方法。

⑩ 小學數學預習的好方法

小學數學的預習自然是在老師沒有講之前先把教材看一下，然後先把書上的練習題做一下，就能知道預習的效果，等到老師講的時候就能夠很好的掌握了