數學一點也不會怎麼辦

Ⅰ 我的數學一點都不會了，怎麼辦，

能補回，，難度和辛苦程度你要有心裡准備！而且沒有什麼技巧可以給你偷懶的！
1、對數學的興趣問題，有些人天生喜歡數字，推理。有些人一般。照你所說，你應該還是有點興趣的哈。
2、小學數學基礎不扎實，導致現在對於數學的興趣降低。
給幾點建議：
1、別不好意思，從小學一年級的數學課本開始，先把所有例題過一遍，然後親自把所有練習題做一遍，一直做到你現在的課本。
2、把語文基礎也扎實一下去，很多時候數學是因為沒有完全讀懂題目導致的，這個時候好的語文閱讀功底就有用了。
這個是我的經驗之談，希望對你有用！不要輕言放棄某一門課程。

Ⅱ 數學學不懂怎麼辦

我覺得數學學不懂的話，有好多方面的原因哦。第一種就是，小學基礎就特別的不好。數學基礎也不好，一志願的高中的數學越來越難，行了，越來越不會越來越不想學，越來越厭學。我覺得基礎不好的話，我覺得人可以通過業余時間一步一步的，找一個那種家教老師，把一步一步的幫你輔導。我覺得數學就像壘高樓大廈一樣，你的根基不好的話很難搞的，所以你，如果哪一方面的知識不牢固，而且特別不好的話，你可以從利用寒暑假的時候，從初中開始補起，其實好多知識點，都是相通的，會越來越簡單的哦，只要你認真學，投入進去的話，慢慢的培養出興趣的話，也會好的。第二種就是你特別不喜歡你任教數學的老師。你可能在小學初中的時候沒有遇到好老師，都比較遠，那種能出血呢，對數學比較厭煩，老是所以呢我覺得，有時候沒有遇見一個好老師也是一方面哦。但是我覺得老師只是一方面，你的心理作用也很重要，從現在開始，不管哪個老師，你最討厭他呀，不管怎麼樣的話，卻順利考大學是最主要的目標，所以不要在乎老師，對你態度怎麼樣你得，表達出你的想法呢，考大學的目標哦，所以不能太在乎，老師對你的感覺，應該是你要改變，你對老師態度，你要，告訴。告訴自己要好好的學數學，因為只有學好數學，你真的會考上好大學，我只有這樣你才能走出這種陰影。第三樹立目標，制定，自己理想大學。我覺得只有這樣你才會克服種種困難，因為學數學真的是，挺難的就行，這種基礎不好的，你可能會在圖書匯總會，心，所以你，而且你可能會厭惡的。所以呢，你可以制定你的目標呢，一定要學好數學才能考到你大學，所以呢你會，下苦功，夫一定要克服它，一定要好好學好數學，你給自己樹立信息，處理目標的話，你會決定你去努力學好這一科不掛科有多難。只有學好數學，你才能考上好大學，所以能這樣的話，你的心態會變得積極了，會變得比較樂觀起來，所以你遇到一些小小挫折的話，也會化險為夷的。不管怎麼樣吧，我覺得你，一定要，去，出去的話不要著急，那不會的話從來不洗，而且順便的把初中和高中的知識，一本書一本書的認真把它學下去，因為數學的制度是相聯系的哦，哪一部分是不好都會影響你以後的數學的學習，所以呢一定要一點。一天一天的包不起來，一定要找一個特別懂數學的，你也可以找你的，哥哥姐姐丫一角的那種好的，如果家庭條件好的話，可以找一個專門教數學經驗比較好的老師，這樣的話會幫你收好多事情的哦。我希望我給你對你有幫助，我希望你，數學能學好起來，而且能考上一個理想大學，我就這樣的進入。

Ⅲ 數學學不會怎麼辦

數學學不會的根本原因是孩子不會思考，沒有形成思維力，要幫助孩子學會思考。

首先要從基本概念入手，幫助孩子通過思考分析，得出基本概念，強調一點，孩子自己分析，如果分析不出，就用更簡單的方法，啟發孩子思考，在孩子學會後，還要拓展思考角度。當這些思考方法，形成習慣後，孩子學習就不會出現問題了。

比如拿小學立體圖形舉例，給孩子一些立體圖形，讓孩子自己觀察分析，找出規律特點，進行分類，再引入數學概念，這樣，孩子通過自己思考得出的結論，掌握的也更徹底。

學習建議

閱讀課本是培養自學能力的開始。對那些能讀懂的例題，就先讀課本自學，再作練習題，老師通過檢查練習發現問題再講。

教科書是學生獲得知識的主要來源，很多學生認為只要把教師上課講的內容聽懂就可以學好了。其實真正理解，單憑教師的講授是不夠的，還必須充分利用有關的課外書籍，加深擴展和融會貫通所學的知識。

自學缺漏知識，以便打好扎實的知識基礎，使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學習。為了配合新教材的學習而系統自學有關的某種讀物。不受老師的教學進度的限制提前系統自學新教材。

Ⅳ 孩子的數學解決問題一點都不會咋辦

你好，應用題對孩子綜合能力要求比較高：
1、首先要求孩子要能讀懂題意，閱讀理解能力必須要培養；
2、理解題意還要能將公式定理、數字和題意結合，做出列式解答；
3、解答過程中，還要要求計算不出錯，對孩子計算能力也是種考驗。
所以，如果孩子應用題做得不好，建議參考這幾點，對照孩子哪裡有不足，加強練習即可。

Ⅳ 數學學不會怎麼辦

數學的范圍還是很寬的。對數學的要求的差別還是很大的。
當你對學習數學感到困難時，可以從下面幾個方面試試：
1.找一個好一點兒的數學老師，一對一，查看一下，你的數學不好的原因。
2.在課堂上，集中精力聽講。聽不懂，也要聽，會有個印象，下課後復習起來容易。
課堂上，重要是聽，聽思路，聽方法。要集中精力。
3.在課下，對於數學問題，如果有時間，盡量去再靈悟一下，有感悟，就會有提高。
4.在課下，要做難度適可,范圍適可的題目。根據自已 的情況，確定難度，確度范圍，確定題量。
5.數學學不好，就處於補課的過程。遇到不會的知識，如果沒時間，就不要去立即去補，也不要根本不管。而是，假設你懂，直接跳過去。回 頭 再補。
6.有些難題不會，根本不影響你後來的學習。
提一點建議，希望能採納。

Ⅵ 數學不會怎麼辦

數學其實沒有那麼難，但記住一點，數學不是靠背的，數學是一門有規律的學科！但是有些定理必須要記住，這是你做題的關鍵！然後拿過題目，你要想做英語翻譯一樣，把文字翻譯為數學語言，既把所有的已知條件用數學符號表達出來，並且掌握做題思路，錯題總結，要做到遇到一個題，會做一類題！多總結，其次還要靠多練習希望可以幫到你

Ⅶ 初二了數學一點都不會怎麼辦

你好，初二了數學一點都不會，說明你基礎知識較差，要抓緊時間給自己補習一下，可以給自己找個輔導機構，不管是一對一輔導還是輔導班都可以幫助你的。
建議你提前進行一下升學規劃比較好，還是有很多的低分生升入理想本科院校的方案的，提前規劃，這樣升學時才會事半功倍的。

Ⅷ 大學數學一點都不會怎麼辦

大學數學一般學的就是那個高等數學，這個還是有一定難度的，最起碼要跟著老師的後面把那個筆記都記下來，而且一節課都不能落下，中間可能變化一下就聽不懂了，學這個一定要認真

Ⅸ 上高三了、數學一點都不會怎麼辦

上高三數學一點都不會，可以慢慢鍛煉起來。其實高中數學確實較初中難度上升不小，其中一定要把知識點弄明白，由易到難，循序漸進，然後就是多練習。

根本目的是為數學素質的提高作物質准備。在這一階段主要抓好對基本概念准確記憶和實質性的理解，抓基本方法、基本技能的熟練應用，抓公式和定理的正用、逆用、變用、巧用，抓基本題型的訓練和熟化。

學習技巧

1、小題目考得就是一題幾個解，要仔細，大題目考得就是你的過程，即使你在怎麼知道答案，也別就給個答案，過程更為關鍵的！大題的話還要注意格式。

2、准備一本錯題本，知道自己的弱點，以後肯定能加以注意的。只要你對數學產生興趣，就好辦很多，因為人一旦有了興趣，學習起來就會很容易的。

Ⅹ 數學學不會怎麼辦呢

要回答這個似乎非常簡單：把定理、公式都記住，勤思好問，多做幾道題，不就行了。
事實上並非如此，比如：有的同學把書上的黑體字都能一字不落地背下來，可就是不會用；有的同學不重視知識、方法的產生過程，死記結論，生搬硬套；有的同學眼高手低，「想」和「說」都沒問題，一到「寫」和「算」，就漏洞百出，錯誤連篇；有的同學懶得做題，覺得做題太辛苦，太枯燥，負擔太重；也有的同學題做了不少，輔導書也看了不少，成績就是上不去，還有的同學復習不得力，學一段、丟一段。
究其原因有兩個：一是學習態度問題：有的同學在學習上態度曖昧，說不清楚是進取還是退縮，是堅持還是放棄，是維持還是改進，他們勤奮學習的決心經常動搖，投入學習的精力也非常有限，思維通常也是被動的、淺層的和粗放的，學習成績也總是徘徊不前。反之，有的同學學習目的明確，學習動力強勁，他們擁有堅韌不拔的意志、刻苦鑽研的精神和自主學習的意識，他們總是想方設法解決學習中遇到的困難，主動向同學、老師求教，具有良好的自我認識能力和創造學習條件的能力。二是學習方法問題：有的同學根本就不琢磨學習方法，被動地跟著老師走，上課記筆記，下課寫作業，機械應付，效果平平；有的同學今天試這種方法、明天試那種方法，「病急亂投醫」，從不認真領會學習方法的實質，更不會將多種學習方法融入自己的日常學習環節，養成良好的學習習慣；更多的同學對學習方法存在片面的、甚至是錯誤的理解，比如，什麼叫「會了」？是「聽懂了」還是「能寫了」，或者是「會講了」？這種帶有評價性的體驗，對不同的學生來說，差異是非常大的，這種差異影響著學生的學習行為及其效果。
由此可見，正確的學習態度和科學的學習方法是學好數學的兩大基石。這兩大基石的形成又離不開平時的數學學習實踐，下面就幾個數學學習實踐中的具體問題談一談如何學好數學。

一、數學運算
運算是學好數學的基本功。初中階段是培養數學運算能力的黃金時期，初中代數的主要內容都和運算有關，如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關，會直接影響高中數學的學習：從目前的數學評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊學生學習數學的信心，從個性品質上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數學思維的進一步發展。從學生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數，且出錯之處大部分是運算錯誤，並且是一些極其簡單的小運算，如71-19=68，（3+3）2=81等，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句「馬虎」掩蓋了其背後的真正原因。幫助學生認真分析運算出錯的具體原因，是提高學生運算能力的有效手段之一。在面對復雜運算的時候，常常要注意以下兩點：
①情緒穩定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果准確；
②要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。

二、數學基礎知識
理解和記憶數學基礎知識是學好數學的前提。
★什麼是理解？
按照建構主義的觀點，理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個數學概念，在不同學生的頭腦中存在的形態是不一樣的。所以理解是個體對外部或內部信息進行主動的再加工過程，是一種創造性的「勞動」。
理解的標準是「准確」、「簡單」和「全面」。「准確」就是要抓住事物的本質；「簡單」就是深入淺出、言簡意賅；「全面」則是「既見樹木，又見森林」，不重不漏。對數學基礎知識的理解可以分為兩個層面：一是知識的形成過程和表述；二是知識的引申及其蘊涵的數學思想方法和數學思維方法。
★什麼是記憶？
一般地說，記憶是個體對其經驗的識記、保持和再現，是信息的輸入、編碼、儲存和提取。藉助關鍵詞或提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到「拋物線」三個字，你就會想到：拋物線的定義是什麼？標准方程是什麼？拋物線有幾個方面的性質？關於拋物線有哪些典型的數學問題？不妨先寫下所想到的內容，再去查找、對照，這樣印象就會更加深刻。另外，在數學學習中，要把記憶和推理緊密結合起來，比如在三角函數一章中，所有的公式都是以三角函數定義和加法定理為基礎的，如果能在記憶公式的同時，掌握推導公式的方法，就能有效地防止遺忘。
總之，分階段地整理數學基礎知識，並能在理解的基礎上進行記憶，可以極大地促進數學的學習。

三、數學解題
學數學沒有捷徑可走，保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路。
1、如何保證數量？
① 選准一本與教材同步的輔導書或練習冊。
② 做完一節的全部練習後，對照答案進行批改。千萬別做一道對一道的答案，因為這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理；先易後難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題；不會的題過多時，千萬別急躁、泄氣，其實你認為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心；對於例題，有兩種處理方式：「先做後看」與「先看後測」。
③選擇有思考價值的題，與同學、老師交流，並把心得記在自習本上。
④每天保證1小時左右的練習時間。
2、如何保證質量？
①題不在多，而在於精，學會「解剖麻雀」。充分理解題意，注意對整個問題的轉譯，深化對題中某個條件的認識；看看與哪些數學基礎知識相聯系，有沒有出現一些新的功能或用途？再現思維活動經過，分析想法的產生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經過和感想，想到什麼就寫什麼，以便挖掘出一般的數學思想方法和數學思維方法；一題多解，一題多變，多元歸一。
②落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。
③復習：「溫故而知新」，把一些比較「經典」的題重做幾遍，把做錯的題當作一面「鏡子」進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。

四、數學思維
數學思維與哲學思想的融合是學好數學的高層次要求。比如，數學思維方法都不是單獨存在的，都有其對立面，並且兩者能夠在解決問題的過程中相互轉換、相互補充，如直覺與邏輯，發散與定向、宏觀與微觀、順向與逆向等等，如果我們能夠在一種方法受阻的情況下自覺地轉向與其對立的另一種方法，或許就會有「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」的感覺。比如，在一些數列問題中，求通項公式和前n項和公式的方法，除了演繹推理外，還可用歸納推理。應該說，領悟數學思維中的哲學思想和在哲學思想的指導下進行數學思維，是提高學生數學素養、培養學生數學能力的重要方法。
總而言之，只要我們重視運算能力的培養，扎扎實實地掌握數學基礎知識，學會聰明地做題，並且能夠站到哲學的高度去反思自己的數學思維活動，我們就一定能早日進入數學學習的自由王國。

很多人在考試時總考不出自己的實際水平，拿不到理想的分數，究其原因，就是心理素質不過硬，考試時過於緊張的緣故，還有就是把考試的分數看得太重，所以才會導致考試失利，你要學會換一種方式來考慮問題，你要學會調整自己的心態，人們常說，考試考得三分是水平，七分是心理，過於地追求往往就會失去，就是這個緣故；不要把分數看得太重，即把考試當成一般的作業，理清自己的思路，認真對付每一道題，你就一定會考出好成績的；你要學會超越自我，這句話的意思就是，心裡不要總想著分數、總想著名次；只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；這也就是說，不與別人比成績，就與自己比，這樣你的心態就會平和許多，就會感到沒有那麼大的壓力，學習與考試時就會感到輕松自如的；你試著按照這種方式來調整自己，你就會發現，在不經意中，你的成績就會提高許多；
這就是我的經驗之談，你不妨也試一試，但願我的經驗能使你的壓力有所減輕、成績有所提高，那我也就感到欣慰了；
最後祝您學習進步！