幼兒園大班數學作業怎麼布置

⑴ 幼兒園大班數學作業

活動目標
1、樂意學習10的加法問題。
2、能在解答應用題的基礎上列出橫式： 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、發展幼兒的觀察力、空間想像能力。
教學重點、難點
能在解答應用題的基礎上列出橫式： 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.
活動准備
1、1-10的數字卡片、「+」、「-」、「=」的卡片若干。
2、筆、紙若干。
3、蝴蝶、花朵卡片若干。
活動過程
一、開始部分
1、解答口述應用題
教師：「今天，老師要考考小朋友，看誰最聰明。」
教師：:「阿依古麗原來有1本書，媽媽又給她買了9本書，阿依古麗現在有多少本書?你是怎麼算的?用什麼方法算的?為什麼?」
2、教師：「誰能列出算式?」請個別幼兒到前面來列式。
同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的應用題，並引導幼兒解答，列式
二、基本部分
1、自編應用題並列式：
(1)提出自編應用提的要求。
教師: 「請小朋友擺一擺桌子上的卡片，然後編10的加法應用題，再列出橫式。」
(2)幼兒擺卡片，自編應用題並列式，教師觀察指導。
三、結束環節
討論交流：
教師:「請一位小朋友到前面來說一說自己編的應用題，考考老師和小朋友」。
四、延伸環節：
把卡片貼在牆上，讓幼兒在日常生活中選用
教學反思
通過本節課的教學活動，我從兩方面談一下：因為本班都是維吾爾族小朋友，對於漢語的表達還是有困難的，前幾節課學過1-9的加法，部分幼兒有了一些基礎因為是純漢語授課，對於我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的，從他們的眼神中我就知道根本就不懂，只有少數幼兒可以和我配合一下，在我講完以後，民考漢教師再進行解釋，那些和我配合的幼兒進一步理解了，至於那些聽不懂的幼兒，對民考漢教師的講解的維語可以理解了，但是用漢語就根本表達不出來。所以一節課上起來還是比較困難的。
我的備課是按照教師指導用書的思路設計的，課也是按照幾個環節的設計開展的，能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興，聽不懂漢語的孩子認識一臉的茫然，總之，每次上課之前我准備一些教具來提高幼兒學習的積極性，結果在語言的障礙中「枯萎」了。
小網路：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號「+」。進行加法時以加號將各項連接起來。

⑵ 大班幼兒應布置哪些數學作業好

數學作業,我覺得還是要布置一些聯系生活實際的問題比較好.
數一數家裡有幾口人?有幾個門?幾個窗?
媽媽拿著10元錢買東西,共花了9元,還剩幾元?……

⑶ 幼兒園大班的數學題怎麼交

啟發幼兒對數學的興趣，首先要給幼兒建立數學認知，把數學生活化、游戲化、兒童化，最重要的是趣味性。
第一，有意識的進行數學教育。第二，和孩子做游戲互動。第三，教孩子做比較。第四，教孩子數數之前要懂的。
啟發孩子對數學的興趣，不僅是數數和加減，要更多地聯系實際，讓孩子去發現生活中數與形的關系，並引導孩子理解和運用抽象數字後的實際意義，將數學與他的日常聯系起來，這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的，也是最恰當的方式。

⑷ 幼兒園大班數學作業怎麼布置

大班和學前班學的差不多，
一般都學到了20以內的加減法，
所以布置作業的時候
就可以布置這方面的呀。

⑸ 幼兒大班數學家庭作業怎麼布置

數學作業，我覺得還是要布置一些聯系生活實際的問題比較好。
數一數家裡有幾口人？有幾個門？幾個窗？
媽媽拿著10元錢買東西，共花了9元，還剩幾元?……

⑹ 幼兒園大班邏輯數學百貨店的作業怎麼做

活動目標：
1.引導幼兒在游戲活動中，學做簡單的統計表。
2.培養幼兒的歸類能力和相互合作的精神。
活動准備：
1.各類帽子每組16頂。
2.大小統計表、筆每組各一份。
3.布置場景。

活動過程：
一.導入活動，引起興趣。
師：娃娃百貨商店明天就要開張了，我是商店的經理，商店需要招聘一批營業員，你們想不想來做營業員？那我要來考考你們。
二.帽子分類。（考驗第一關）
1、觀察比較，帽子有什麼不同。
師：帽子櫃台進了一批帽子，請小朋友將這些帽子分一下，看看每種帽子有幾頂，我們先看看可以按什麼分。（顏色、大小、款式、價格）
2、分組合作將帽子分類。
師：現在請你們將這些帽子到黑板上來分，每組找一塊黑板，而且商量好根據什麼特點來分。
3、檢查分類情況。
師：讓我來看一下你們是按什麼來分的。
三.學做統計表。
1、師：我們怎樣把分好的帽子記錄在紙上呢？我這里有一張統計表，上面一行是分類的特點用標記來表示，下面一行是根據標記填上相應的數量。
2、幼兒分組操作練習，做好後將統計表貼在黑板上。
3、集體驗證操作結果。
四、復習鞏固。（考驗第二關）
師：商店其他櫃台也進了許多東西，我要請小朋友布置櫃台，不能把櫃檯布置得亂七八糟，先要想清楚按什麼標記分，然後做好統計表，看看這張統計表和剛才的有什麼不同？（增加了總數一欄）
幼兒進一步分組統計。
幼兒互相檢查驗證。

⑺ 幼兒園大班數學作業相鄰數怎麼寫

活動目標： 1.認識1-10的相鄰數。 2.體驗相鄰數之間多1少1的關系。 3.學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。 教學重點、難點： 理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。 教學方法： 情景學習法、游戲法、操作法 活動准備： 數字卡片1套、學具袋、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾 活動過程： 一、師生互動，隨音樂進入教室 1、律動：一到十的手指操 2、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎？（生：好！！！） 二、談話激發興趣 1、師：小朋友你們知道什麼叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢！數字王國的數字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰？(出示數字卡片1--10)。 2、教師打亂出示數字卡片指名小朋友認讀。 3、請小朋友給數字寶寶按從小到大的順序排排隊。（課件出示） 二、初步認識相鄰數 1、師：小朋友們，我們一起來給數字寶寶找鄰居吧！ （1）我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀？2的前面是幾?(是1)，2的後面呢?(是3)（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。） （2）數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧！（把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居） （3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。 2、小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個共同的秘密，每個數字寶寶都有兩個相鄰數，前面一個後面一個，小朋友們可要記清楚了。 3、師：數字寶寶很高興，他想考考我們大家，我們來看一看他給我們出了什麼題？（課件出示說一說練習，指導幼兒完成） 4、課件出示寫有門牌號的房子，請幼兒說說鄰居的門牌號是幾？ 四、拓展活動，加深幼兒理解 1、游戲：找朋友 將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最後把2和 4 找出來並按順序站成一排，告訴大家，數字3的好朋友是誰和誰，為什麼？ 游戲前，教師請能力強的幼兒示範一遍，然後游戲繼續。 (這個游戲讓幼兒說出2―9各數與其相鄰數的關系) 2、游戲 游戲規則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，並請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一隻羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一隻羊羊。並告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。（游戲數遍） 六、結束部分： 師："今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。"

⑻ 大班數學數的分解與合成怎樣給孩子留作業

真心不希望幼兒園的小朋友寫作業。 數的分解與合成，可以讓孩子回家找相關的例子，比如，媽媽買了8隻蘋果，寶貝拿了3隻，還剩多少只蘋果啊？這就是8可以分解為3和5。實際上也是減法。 奶奶送給小明6顆阿爾卑斯糖，爺爺送給小明4顆，那小明總共有多少顆糖果了？這就是6和4可以合成10，實際上也是加法。

⑼ 幼兒園大班數學可以布置什麼作業

幼兒園大班數學可以布置什麼作業 ??

1. 簡單的圖形數數並分類

2. 比較大小、輕重、高低等

3. 排序問題

4. 實際應用生活的問題

⑽ 大班小朋友數學怎麼教

首先，從小就得教小孩數數，這個非常重要。然後，等到孩子從1能數到10的時候，可以教他數實物。比如屋子裡的凳子，桌子上的蘋果、老師給的糖果。然後等孩子回到家，數家裡幾口人、做了幾道菜，到了超市買東西買了幾個，只要有機會就讓他數，不要顯麻煩。只有應用到實物當中，小孩才會對數字有概念。

孩子要牢記「9要1」、「8要2」、「7要3」、「6要4」、「5要5」 湊十法簡便易行，思考過程有「一看（看大數），二拆（拆小數），三湊十，四連加」 看大數，分小數，湊成十，加剩數。

先從簡單的弄始教給孩子，比如1+1=2，1+2=3，先用實物，比如1+1就可以拿1個蘋果加1個蘋果，1個蘋果加2個蘋果，慢慢讓孩子對數字加深概念，但是小孩在學校里沒有實物，所以就再教用手指來算。

要先教孩子數實物，而不是用手指。先對數字加深概念一定要先用實物讓孩子算，再教孩子用手指。不然孩子會依賴手指，而不了解數字的真正含義。

10以內的加減相關口訣：

一、10以內加法口訣

1+1=2

2+1=3，1+2= =3

3+1=4，2+2=4，1+3=4

4+1=5，3+2=5，2+3=5，1+4=5

5+1=6，4+2=6，3+3=6，2+4=6，1+5=6

6+1=7，5+2=7，4+3=7，3+4=7，2+5=7，1+6=7

7+1=8，6+2=8，5+3=8，4+4=8，3+5=8，2+6=8，1+7=8

8+1=9，7+2=9，6+3=9，5+4=9，4+5=9，3+6=9，2+7=9，1+8=9

9+1=10，8+2=10，7+3=10，6+4=10，5+5=10，4+6=10，3+7=10，2+8=10，1+9=10

二、10以內減法口訣

2-1=1

3-1=2，3-2=1

4-1=3，4-2=2，4-3=1

5-1=4，5-2=3，5-3=2，5-4=1

6-1=5，6-2=4，6-3=3，6-4=2，6-5=1

7-1=6，7-2=5，7-3=4，7-4=3，7-5=2，7-6=1

8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1

9-1=8，9-2=7，9-3=6，9-4=5，9-5=4，9-6=3，9-7=2，9-8=1

10-1=9，10- 2=8，10-3=7，10-4=6，10-5=5，10-6=4，10-7=3，10-8=2，10-9=1