一年級數學題怎麼做

Ⅰ 小學一年級數學個十百的題目怎麼做

直接解答就可以了。
首先要先看題目，然後充分理解題目中的意思，然後根據個十百題目的要求進行解答。
這樣不僅可以提高做題效率，還可以節省做題的時間。

Ⅱ 一年級數學分組題怎麼做

一年級數學分組題做法：

把後三個分一組

4a^2-（b^2+4c^2-4bc）

=4a^2-（b-2c）^2

=（2a+b-2c）（2a-b+2c）

b^2-a^2+2ac-c^2

=b^2-（a-c）^2

=（b+a-c）（b-a+c）

定義

加法：把兩個數合並成一個數的運算。

減法：在已知兩個加數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算。

乘法：求兩個數乘積的運算。

除法：已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算。

Ⅲ 一年級數學題:左面8個圓圈,右面7個圓圈 圈一圈做一做怎麼做

用「湊十法」圈，把左面的8個和右面的其中2個圈在一起湊成10，10和右面圈剩下的5，合起來是15。
算式：8+7＝15

Ⅳ 一年級數學上冊應用題有幾種方法

由於一年級小學生對文字的認識和理解有限，導致在做數學應用題過程中無法很好地閱讀、分析、理解題意，更談不上怎麼樣去解決問題，因此在這一問題上學生和家長確實很難把握。根據小學一年級的應用題的總結和歸納，對照發現主要是三種類型的題目。一是有關部分與整體類的，往往有一個「共」字；二是有關比多少的問題，經常出現一個「比」字；三是有關剩餘類的，常常出現一個「剩」字。針對上述類型，往往採用一對一模式分類解答和解析，可是由於小學生的歸納能力有限，往往效果不是很好。為了更好解答小學一年級數學應用題，矩陣法的使用應該是個很好的選擇。

通過矩陣法的解題方法，主要有以下好處：

1、培養讀題的習慣，提升題意的理解能力；

2、提高應用題關鍵字的提煉和把握；

3、培養多維度題意的解讀和思維方式；

4、提升多種類型應用題的綜合解答能力。

Ⅳ 一年級數學題19頁第五題怎麼做

任何方式都可以，例如：我有個蘋果，2隻眼睛，3個氣球，4件衣服，5個朋有，也是可以的。

數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應用於現實世界的任何問題，所有的數學對象本質上都是人為定義的。

從這個意義上，數學屬於形式科學，而不是自然科學。不同的數學家和哲學家對數學的確切范圍和定義有一系列的看法。

學數學的小竅門

1、學數學要善於思考，自己想出來的答案遠比別人講出來的答案印象深刻。

2、課前要做好預習，這樣上數學課時才能把不會的知識點更好的消化吸收掉。

3、數學公式一定要記熟，並且還要會推導，能舉一反三。

4、學好數學最基礎的就是把課本知識點及課後習題都掌握好。

5、數學80%的分數來源於基礎知識，20%的分數屬於難點，所以考120分並不難。

6、數學需要沉下心去做，浮躁的人很難學好數學，踏踏實實做題才是硬道理。

Ⅵ 一年級數學題，用破十法11-9怎麼做。

11-9=2

破十法是一種計算方法，當個位不夠減時，就用10減去減數，剩下的數和個位上的數相加。例題中11的1不夠減，就用10-9=1，剩下的數1和個位上的數1相加1+1=2。所以，用破十法做11-9的答案就是2。

性質：

減法是四則運算之一，從一個數中減去另一個數的運算叫做減法；已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算叫做減法。表示減法的符號是「-」，讀作減號。

減法遵循幾個重要的模式。它是反交換的，意味著改變順序改變了答案的符號。它不具有結合性，也就是說，當一個減數超過兩個數字時，減法的順序是重要的。減法0不改變一個數字。

Ⅶ 一年級數學題，怎樣做

隨意填寫，例如四個空格都填入20，
發現當每級階梯高度近似相等，每層樓高度近似相等的時候，每層之間的階梯數量也近似相等。

Ⅷ 小學一年級數學題 怎麼做

小學一年級數學題中，如果想要移動火柴的順序，這樣才能夠讓加減法運算產生變化，從而引起整個算式答案的變化，這樣才會讓整個算式算出來的結果是正確的

Ⅸ 一年級數學文字敘述題怎麼做

一年級數學文字敘述題答題思路如下：

1. 認真讀題

2. 了解題目意思

3. 進行計算