小學數學聽課記錄怎麼寫

① 小學聽課記錄

螞蟻和蟈蟈

一、復習導入：

1、認讀詞語

2、完成選字填空

二、精讀練習：

1、讀句子

2、了解螞蟻和蟈蟈在夏天都幹些什麼？自由讀第一、二段。

⑴、想像一下「夏天真熱」的情景，用自己的話來描述一下。

⑵、這時候螞蟻們在干什麼呢？它們是怎麼乾的？（搬糧食、背、拉、滿頭大汗）

⑶、天氣這么熱，螞蟻為什麼不休息，還在滿頭大汗地搬著糧食？

誰來用贊揚的語氣讀一讀第一自然段？（重點突出：真、背、拉、滿頭大汗）

生齊讀第一自然段。

3、指名讀第二自然段

⑴這里的笑是什麼意思？想像一下，蟈蟈是怎樣笑話螞蟻的，它會對螞蟻說些什麼？

⑵、蟈蟈自己這時候在做些什麼啊？

⑶、讀出它們的神氣。讀出悠閑自得。

（出示：螞蟻：搬糧食—有的背，有的拉，個個滿頭大汗；

蟈蟈：乘涼—有的唱歌，有的睡覺，個個自由安閑。）

⑷、「有的……有的……」把它們在夏天得表現寫得活靈活現。分角色讀：全體女同學讀第一自然段，男同學讀第二自然段。

三、學習第三段

1、冬天到了，到螞蟻家去看看，在干什麼？

2、去蟈蟈在的大樹下去看看。用「有的……有的……」句式說話。

3、學習成語：有備無患，防患未然

人無遠慮，必由近憂

【評：將本單元練習中的四個成語與這篇課文相結合，這樣靈活地處理教材，既加深了對課文中心的熟悉，又使學生輕易地理解了這四個成語，這樣的方法也是提高效率的表現。】

四、寫字指導：汗、洞、冷

1、記憶字形：汗，幹活就會流汗，所以是三點水旁；洞，水簾洞的洞，是

有水的，所以也是三點水旁；而冷，指的是氣溫很低，水被凍掉了一點，所以變成了兩點水。

【評：指導學生從意思上形象的記憶字形，給聽課教師留下了深刻印象，相信學生也一定會牢牢記住。】

2、范寫，生描紅。

② 小學數學練習課聽課記錄怎麼寫求個梗概，主要的教學過程要不要嚴格按照教案的格式去寫

聽課比教案簡單寫 至少可以不用寫師生的提問和假設回答 就寫老師教學的步驟分幾個大點 可以稍微記錄一下你覺得不錯的過渡語句以及好的提問與評價語句

③ 如何寫小學數學聽課記錄

我們一般分為幾塊

第一塊：記錄教學流程（記錄時力求簡潔，思路清晰）
如一，復習導入{採用什麼方式，什麼情境導入什麼內容}
二，探究發現（主要記錄老師的探究過程，教師設計的主要線索，學生的學習行為）
三，練習鞏固：何種方式，小組合作還是老師巡視，練習的內容等
四：全課小結
五，板書設計
第二塊：談這節課中教師教學的優點和突出點
第三塊：教師教學中存的不足

④ 一年級數學聽課記錄

一、小學數學聽課實錄
這是一篇關於小學聽課記錄,小學數學聽課評課記錄,小學數學聽課記錄的文章。掌握角的本質特徵，從而親身感受學習的樂趣，成為學習的主人。
教學過程：
(一)、創設情境，初步感知
談話：看老師手中拿的是什麼？（三角板），你能找出它有多少個角嗎？
（二）、組織活動，探究新知 。
1．認識角
投影顯示：投影課本里的圖片
談話：找一找，圖片上哪些像角？（學生回答）
追問：角在我們的生活中無處不在，一個角有幾個頂點？幾條邊？能從我們身邊的一些物體的面上找到角嗎？找到後指出它們的頂點和邊。
2．折一個角
談話：我們已經認識了角，能用自己靈巧的小手摺一個角嗎？看誰折得快折得好。（用准備好的白紙折角）
3．角的大小比較
（1）提問：能使你折的角變得再大一些嗎？你是怎麼辦的？能把它變得小一些嗎？又是怎麼做到的？
（2）鍾面上的時針和分針轉動時，形成了大小不同的角，同學們能比較出哪個角大些嗎？用什麼方法比較？
（3）談話：觀察老師手上的這兩個三角形（兩個紙做的一大一小的三角形），哪個三角形大些呢？還是一樣大呢？你知道角的大小和什麼有關嗎？
（三）、固應用，拓展延伸
1．課本練習第1題。談話：機靈的小猴找來了一些圖形，想考考小朋友，敢接受它的挑戰嗎？投影展示圖形：哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的頂點和邊嗎？指名回答。
2．課本練習第2題。談話：好學的小貓覺得小朋友學得不錯，於是來請教我們了。投影展示，圖中各有幾個角，說給同桌聽。
3．課本練習第3、第5題。談話：聰明的小兔看到大家的本領這么棒，終於忍不住也要來考考我們，投影展示題目。同桌討論後在班內交流。
4．課本練習第4題。談話：山羊老師對大家很滿意，決定帶小朋友玩一玩。
動手拉、合剪刀。說說你看到的角有什麼變化
（四）、總結全課，布置作業
談話：通過這節課的學習，你有什麼收獲？回家給爸爸媽媽展示一下你今天學到的本領，找找你們家哪些物體上有角。
點評：
充分利用學具，調動學生已有的生活經驗，激發學生探求新知的強烈慾望，使學生獲得對角的感性認識。
通過「看」、「找」，體會角在面上，初步建立對角的概念。
讓學生用喜歡的方法折一個角，在實踐中探索不同的折角方法，給學生留出充分的思考及表現自我的時間和空間。
充分利用創造條件，提供大量的感性材料，引導學生進行觀察製作等活動，獲得感性知識，形成對角的正確表象，掌握角的本質特徵，從而親身感受學習的樂趣，成為學習的主人。
藉助現代化教學手段，使練習更加生動有趣，激發學生的興趣。
總評：
1．引導學生善於從日常生活中發現教學問題，激活生活經驗。
讓學生充分體驗數學知識，理解數學知識，並將數學知識應用於實踐活動。通過「在生活中常見的物體身上找角」，使學生覺得數學與生活密切聯系，增進了學生對數學價值和作用的認識，激發了學生學習數學的熱情。
2．引導學生動手實踐、自主探索，促進數學思考。
注重引導學生動手實踐，在操作中理解知識，發展思維。一改教師主宰課堂的局面，大膽放手，變過去的單純看教師演示為學生自己動手，調動學生的主動性。本節課設計「找」、「說」、「做」的環節，幫助學生在數學活動中認識角、感悟角的大小，使得學習興趣較為濃厚，也有效地培養了學生的觀察能力、操作能力、表達能力及分析、概括能力。
二、
小學數學聽課表

課程名稱

課程類型

授課教師

聽課班級

聽課地點

聽 課 人

聽課時間

隨 感

聽課內容:

聽課總結：

⑤ 小學數學聽課記錄評語及建議分別是什麼

教師能有效改變課程實施過於強調接受學習死記硬背和機械訓練的現狀，倡導學生主動參與樂於探究勤於動手的學習方式。

教師能夠有效地組織和引導學生開展以探究為特徵的研究性學習，使接受與探究相輔相成，學生的學習境界更高，學習效果更好。

教師對學生的激勵既不形式化，又具體誠懇。對於學生出現的錯誤，能及時以恰當的方式指出糾正。

寫好聽課記錄可從以下幾個方面入手：

一、記時間分配。在聽課過程中，對各部分的教學步驟分別佔用多長時間要做好記錄。因為通過時間記錄可以判定該堂課的時間分配是否合理，是否能突出教學重點內容，完成教學目標。

二、記語言評價。講解語言是否規范、條理、生動、形象，有無明顯的口誤；課堂即時評價是否及時到位，能否調動學生練習積極性，並結合實際對學生進行有效的思想品德教育。

⑥ 怎麼寫小學數學聽課筆記

可以學會從小學教育網里找從幼兒到高中的同步視頻課件，全國九大版本可根據需要自由選擇，很容易找到你需要的課堂筆記的課文的視頻課件。可以反復聽講、預習、復習，講得很透。

⑦ 小學數學二年級六的乘法口訣的聽課記錄怎麼寫

我們一般分為幾塊

第一塊：記錄教學流程（記錄時力求簡潔，思路清晰）
如一，復習導入{採用什麼方式，什麼情境導入什麼內容}
二，探究發現（主要記錄老師的探究過程，教師設計的主要線索，學生的學習行為）
三，練習鞏固：何種方式，小組合作還是老師巡視，練習的內容等
四：全課小結
五，板書設計
第二塊：談這節課中教師教學的優點和突出點
第三塊：教師教學中存的不足

⑧ 小學數學聽課記錄評語及建議有哪些

課堂聽課評價以定性描述為主。

從教學目標、教學內容、教學方法和手段、教學結構、學生參與情況和學習效果等幾方面闡明這節課的得失，既要有觀點，又要有依據，要體現這節課的「質」，為了突出重點，一般不作面面俱到的評價。

而是選擇比較有意義的、有典型性的方面作點評。評價還要從建議的角度，指出可供選擇的改進做法。

通過聽課進行課堂研討活動，對提高和促進教師的業務水平和個人素質是十分重要的。而如何寫好聽課記錄既是評課的一手資料，也是進行教學研究的依據。

寫好聽課記錄可從以下幾個方面入手：

一、記時間分配。在聽課過程中，對各部分的教學步驟分別佔用多長時間要做好記錄。因為通過時間記錄可以判定該堂課的時間分配是否合理，是否能突出教學重點內容，完成教學目標。

二、記語言評價。講解語言是否規范、條理、生動、形象，有無明顯的口誤；課堂即時評價是否及時到位，能否調動學生練習積極性，並結合實際對學生進行有效的思想品德教育。

三、記師生活動。教師如何參與教學活動，有效解決課堂偶發事件，及時解決學生在練習中出現的問題，這樣能體現教師駕馭課堂的能力，發揮教師的主導作用，使學生有效參與課堂學習和活動，始終處在積極學習的狀態。

教師的示範是否正確合理，這是一堂課成敗的關鍵。所以一定要學習別人的長處，認真做好教學記錄。

四、記組織教學環節。要記好整堂課的各個教學環節。教師如何組織各部分教學、導入新課、復習鞏固等，完成新授課如何分組練習，分幾個層次讓學生逐步掌握技能等。能否以學生的學習為中心，圍繞學生的自主、合作、探究、接受等學習方式來選擇、確定教學方式以及教法手段。

五、記教學組織方式。認真記錄講課人如何組織教學、分組輪換的形式，學生練習次數，怎樣導入新課、教學內容各部分之間如何承接過渡等。教學方式的選擇，必須主題明確，符合教材和學生實際，確保一節課教學過程的完整性和流暢性。每一個教學環節的設計必須圍繞整體教學目標，簡單實用。