數學馬虎怎麼辦

『肆』 孩子做數學題太粗心怎麼辦

學習粗心是小學生的通病。想要幫助孩子改掉粗心的壞習慣，我們需要明確一點：
粗心是做錯題的結果，而不是原因。
我們判斷粗心的標准：1、簡單不該出錯的題目，做錯了；2、會做的題目，做錯了；3、看錯題目，做錯了。
其實以上幾點，只是我們看到的結果，粗心並不能作為原因。
之所以會出現這樣的「粗心」，主要還是因為這三點：
1、知識不熟練，概念不清晰
出現這種情況，多是由於孩子對所學新知識，不及時復習，沒有完全掌握。
還有一點是孩子可能並沒有完全理解所學內容，只是對書本概念死記硬背，不多加思考，導致做題的時候不能觸類旁通。
這類孩子需要多引導，制定合理的學習計劃，及時梳理自己的知識漏洞。
2、性子急，習慣不好
性子急的孩子不管做什麼都容易出錯，並且很容易出現不耐煩的情緒。
體現在學習不認真，寫作業不檢查，敷衍潦草，思維跳躍或混亂等，直接導致錯誤頻出，這也是學習習慣不好的表現。
這類孩子需要糾正學習習慣，端正學習態度，學會耐心，盡量培養孩子將所想內容落到紙上，這樣思維更清晰。
3、注意力不集中
很多孩子寫作業時心不在焉，鉛筆、橡皮都可能讓他分心，總之就是對學習不上心。
一方面是因為孩子注意力集中的時間本身就有限，再加上課程和題目並不那麼有趣，孩子玩心重，很容易出現注意力不集中的情況。
這類孩子需要加強閱讀習慣，用他喜歡的方式，趣味性地引導他，培養他的注意力。
當孩子出現這些「粗心」的情況，我們該如何幫助他「戒掉」粗心呢？
1. 慢慢讀題
陪孩子寫作業時，一定不能代替孩子做的事就是讀題，因為家長不能代替孩子消化知識。
讀題的時候，引導孩子速度一定要慢讀，細讀，邊讀邊思考，同時把重要的數據、信息等在草稿本上記錄下來。
確保沒有遺漏有用的信息，充分利用已知條件解題，切記，草草讀完題目，妄下結論。
2. 演算工整
務必培養孩子准備草稿紙的習慣，解題時，根據讀題時得到的關鍵信息和數據，按調理演算，列出方程、算式。
這樣在檢查的時候，干凈醒目，條理清晰，簡單明確，很少會發生數位不對，或符號弄錯等情況。
3. 回頭檢查
很多孩子做題時注重速度，而忽略了正確率，做完題後，很容易被速度麻痹，沉浸在完成的喜悅中，或不檢查，或檢查時草率。
家長不妨引導孩子，根據自己算出的結果，推算出體重數據，判斷是否符合題中數據。一方面不被自己的方法束縛，另一方面發散孩子的思維。而干凈整齊的草稿紙也很方便檢查。
4、規定時間，量化題目
陪讀父母都知道讓孩子認真專心寫完作業有多難，所以要巧妙運用方法，激發孩子的主動性。
比如有的家長規定孩子做1小時作業，才能看動畫片。孩子在寫作業的過程中往往心不在焉，完成質量很差。但是如果家長條件改為「再做對5道題才能看動畫片」，結果就是孩子5道題完成得有質有量。
孩子從「必須忍耐1小時」的消極狀態，轉變為「認真做完就能玩」的積極狀態，不僅能幫助孩子集中注意力，還能保質保量，克服粗心，家長還可視情況給孩子一些獎勵，一舉多得。
培養孩子「戒掉」粗心，不僅能幫孩子理清知識體系，總結學習經驗和學習方法，還能讓孩子的學習變得更有序高效，內化為自己的知識框，對孩子未來的學習和生活，都有深遠影響。

『伍』 孩子的數學老是粗心，怎麼辦

如何糾正孩子數學粗心的毛病
寒寒的數學考得不是很好，我有點焦慮，畢竟明年就要升中學了。今天在網上搜尋孩子數學老是粗心出錯原因及教育對策。結合孩子的問題，我想孩子之所以出問題由於以下幾個原因：1、有的知識點掌握的不夠牢固，不能夠舉一反三，導致做題出錯。但是這種出錯的比例不是很大，我斷定孩子知識掌握程度在九分左右；2、看題不入心，導致對題目表述的各種數量沒有搞清他們的關系，這種出錯幾率應該佔了一小部分；3、憑經驗辦事，一看題型是以前練習過的，馬上就將以前做題的模式套進來，不管面前題目的具體內容，不去仔細釐清題里內容，導致列式出錯；4、計算結果出錯，計算過程在第三四部上往往會出錯，將加當成減，將這個數看出那個數。總的說來，主要不是智力上的問題，大多是非智力的因素在導致孩子出問題。這也是許多孩子在數學學習上最經典的表現，也就是我們家長平時所說的粗心。
粗心究根到底是學習習慣，能力上存在的問題。孩子的注意力不夠集中，做事沒有持久細心的耐力，表現在平時做事就粗略，毛手毛腳，動作快而不精細，做事馬虎不細致等。寒寒平時刷碗就表現出這種特點，她的動作特別快，但是往往碗涮完了，我們用的時候還發現飯渣在碗上粘著。數學的問題，並不是僅僅在數學考試上表現出來，在平時各方面可能都有體現。我們家長在孩子小的時候一定要注意給孩子養成細心細致的習慣才好。因為各種習慣和能力是互相遷移和影響的。
一般認為孩子數學易出錯，如果不是知識沒有掌握好，往往也是因為孩子的理解能力有限，也就是孩子的語文可能也不好。但是寒寒的語文還是非常不錯的，閱讀讓她這個學期得來99分的成績。所以基本可以斷定孩子的讀和理解應該不成問題，問題症結也就在以上幾個原因了，主要是由於我粗心在以前的學習和生活中沒有及時發現並積極培養孩子的細心細致的好習慣。還有人認為，讀題出錯也可能和孩子記憶力有關，如果記憶力差可能導致孩子在讀了後面的忘記前面的，但是寒寒應該主要問題並不在此。
為此，我只有從以下幾個方面著手來幫助孩子糾正這個問題：
1、 繼續並且要很好的落實我的家庭經典閱讀。這個假期要孩子每天誦讀《弟子規》和《論語》，在反復誦讀中慢慢浸潤孩子，或許養心的東西最能滋補孩子的一些缺陷吧。
2、在家裡要給孩子提供更多勞動及動手的機會，讓孩子在做事中追求精益求精。
3、 系統的數學知識復習，鞏固孩子的所學知識，使其融會貫通。

『陸』 如何克服做數學馬虎這個毛病

馬虎的問題就很嚴重，數學題大部分是這個問題丟的分，看了些下載內容，和老師、家長朋友們共勉。 兒童馬虎原因分析馬虎這里說的馬虎指的是學習方面的馬虎，因為教師、家長最關心的是學習這件事，至於孩子平時生活中的馬大哈現象，雖然也會惹教師、家長生氣，但是過一陣也就忘了。只有孩子因為馬虎而丟的分數，教師和家長才念念不忘，耿耿於懷，經常嘮叨，惟恐孩子不改。 老師和家長面對孩子的馬虎現象，一般對策是什麼呢？一個是反復提醒。作業和考試的時候，教師和家長千嚀萬囑咐：「你千萬別馬虎。」第二個是嚇唬：「你要是馬虎成績非下來一大塊不可，那就考不上大學了！」第三個是斥責：「你就是馬虎！跟你說多少遍了，怎麼還錯？」第四個是懲罰：寫錯一個字，罰你100遍，看你還錯不錯。第五個是強調檢查，要求學生答題之後必須檢查或驗算。有時家長幫助檢查。 這些辦法雖然都有一些道理，但是常常不能解決問題，許多孩子該馬虎還是馬虎，該出錯還是出錯，急死了教師，氣壞了家長。最糟糕的是，你經常批評孩子馬虎，反而給了他一件自我辯護的武器。有一些孩子考試成績不好，是因為他知識沒有掌握，他卻對人說：「其實我都會，只不過馬虎了！」馬虎的說辭竟成了他逃避責任、欺騙自我的工具。我們告訴孩子「你馬虎」，本來是希望他正確看待自己，結果適得其反，把他蒙蔽了。 所以教師和家長一定要注意，不管孩子事實上多麼馬虎，都不要給貼「馬虎」的標簽，不說他馬虎；但是行動上，要切實具體地找到他馬虎的原因，採取具體措施，幫他改正。多做實事，少來指責，這才是真正的教育。 馬虎看起來簡單，不過是粗心大意而已，其實是一種很復雜的心理現象。因為馬虎有多種原因，解決的辦法也就有多種。 1.視覺障礙有些孩子讀書跳字，看書跳行，相似的字或字母混淆不清，人家一目十行，他卻只能看幾行，人家能看到整體，他卻只能看見一個局部，他看不會，有時他寫出來的字是反的，或者左右上下顛倒，有的沒有空間感。這都可能是視覺障礙。有這種毛病的孩子，無論在作業和考試中，都會出現一些莫名其妙、不可思議的錯誤。遇到這種情況，教師或家長如果判定為「馬虎」，那就錯了，如果再指責他學習態度不認真，那更冤枉孩子了。 這種情況應該到有關醫院或學習能力培訓部門去進行視覺測試，如果確實孩子有視覺障礙，那麼解決的辦法一個是進行視覺訓練（比較簡易可得的辦法是進行朗讀和抄寫練習，注意任務千萬不要過重，有錯不要批評），再一個是盡可能多用另一種感覺器官學習（比如用錄音機讓他多聽）。 注意這種孩子不但會被誤以為是「馬虎」，還可能被扣上「多動症」、「搗亂分子」、「弱智」的帽子。這都是很不公平的，只能給孩子造成更大傷害，解決不了問題。 這是習慣性的思維滑動，瞪著眼睛看不見自己的失誤，就滑過去了。其實這是生活中幾乎每個人都有的常見心理現象，只不過這種孩子的思維滑動表現在學習方面較多，弄得比較刺眼就是了。這種毛病不算太難改正。解決的辦法首先是找到這個學生特殊的「馬虎點」（也就是思維特點愛滑動的點），讓孩子記住，每到臨近這個「馬虎點」的時候，就提高警惕，一旦到了這個地方，閉一下眼睛，數幾個數，然後再睜開眼睛往下做。也就是說，故意設置一個障礙，阻攔一下，避免思路滑過去。這和公路上設立「事故多發地段」警示牌的道理差不多。既然此處容易出錯，我在這里停一下，就可以減少錯誤。 這種馬虎解決起來比較容易。讓他們在做題之前和中間做幾次深呼吸，數若干個數，或者心裡默念若干遍「靜下心來，靜下心來」，一般就會有效果，堅持下去，可以逐漸改掉心急的毛病。 4.情緒不穩這種孩子整體精神狀態不好，他們在家裡或者學校遇到了什麼事情，心緒不寧，注意力不能集中，因而馬虎。親子關系緊張，父母鬧離婚，同學鬧矛盾，丟失了心愛的東西，早戀，迷戀網吧，追星，都可能出現此種情況。一般說來，這類馬虎是階段性的，影響他情緒的問題一旦解決，他的馬虎現象就會大幅度減少。遇到這種情況，家長要設法幫孩子解決遇到的問題，如果一時無法解決（這是多數），那隻好勸孩子盡可能穩住自己的情緒，控制自己的注意力。剩下的就是等待，沒有其他更好的辦法，不要企圖葯到病除。此時理解和疏導遠比批評重要，如果批評，可能適得其反，馬虎就有可能走向厭學。 5.害怕有的孩子平時成績還不錯，一到考試就失常，越是重要的考試越發揮不出水平來，教師和家長就認定這是緊張造成的。其實不是這么簡單。有一種可能是：這個孩子只善於領會局部的知識，而不善於理解綜合的知識，平時學的都是局部的知識，他掌握得不錯，考試有些題目考的是綜合的、靈活的東西，他的劣勢就暴露出來了。這主要不是由於緊張。還有一種可能是，這個學生短期記憶能力強而長期記憶能力弱，平時學習多靠短期記憶，所以他成績不錯，期中、期末考試要靠長期記憶，而長期記憶不是他的優勢，他成績自然就下來了，主要也不是因為緊張。還有一種可能性是，他的平時成績並不真實。平時作業可以抄同學的；小測驗教師監場也不大嚴，做點小弊什麼的比較方便，所以他的平時成績看起來還行。家長、教師以為這就是他的真實水平，其實是不對的。正正經大考的時候，考場紀律森嚴，同學不敢也顧不得「互相幫助」了，於是他的真實水平就「浮出水面」了。這種孩子考試當然也緊張，但是緊張絕不是他考不好的主要原因，他不緊張成績也好不了。 上述幾種情況，如果把緊張看成主要原因進行干預，顯然難以奏效，那是吃錯葯了。我們這里說的是這種情況：他平時確實有一定的水平，而考試又確實是因為緊張而沒有發揮出水平來。 是讓家長和教師給嚇的，給壓的。我們的很多家長和教師都有一種不好的習慣，總是不加節制地給孩子施加壓力，說是「人沒壓力輕飄飄」、「有危機感才有動力」。結果弄得孩子面對考試卷子，心裡想的竟然不是題目怎麼做，而是萬一考不好，教師的冷麵孔、家長的訓斥，甚至未來「掃大街，撿破爛」等等。他們的注意力都被吸引到考試的「後果」上去了，沒有辦法集中在考試本身上，而且心理學的實驗告訴我們，人在面臨過大壓力的時候，智力會下降，有水平也發揮不出來。這不是簡單的馬虎，而是整體心理狀態的失常。 所以希望教師和家長們不要給孩子過大的壓力。家長和教師總以為，學生越害怕不良後果就會越重視學習，越重視學習效果就會越好，這都是很片面的。對一件事過分重視並不是好事情，這會導致恐懼。事實上真正不重視學習的學生很少，哪個孩子都知道不學習沒有出路，再加壓只有害處。教師和家長應該多想想如何給孩子以具體的幫助，而不是繼續製造恐怖氣氛。 6.缺乏責任感 這種孩子不只學習馬虎，凡是他不感興趣的事情，他一概大大咧咧，錯誤百出而滿不在乎。然而他確實感興趣的事情（比如玩游戲機），他卻很認真，很細致，並不馬虎。可見他的問題其實不是馬虎，而是缺乏責任感，沒有把學習看成分內的事情，他是在給家長和教師學習，消極怠工，敷衍了事。 遇到這種問題，單從馬虎入手，是絕對解決不了的。需要整體的治療，改變他整個的生存狀態，甚至需要從頭培養他的責任感。關於培養責任感的問題，這里無法細說，只簡單地交代一下：把生活的任務交給孩子本人，把學習承包給他本人，家長、教師少提供過度服務和保護，孩子才可能有責任感。簡言之，要培養責任感，先得讓他負責任。 關於馬虎問題，最後要強調的一點是：建立「錯題檔案」。 解決馬虎問題，光「務虛」是不得的。世界上並沒有做任何事情都不馬虎的人，誰都可能馬虎，只不是馬虎的程度不同，范圍不同，馬虎點不一樣。既然教師、家長打算解決的主要是孩子學習中的馬虎問題，那就一定要把學生經常出錯的地方找出來，把錯誤頻率統計出來。為了做到這一點，就應該建立孩子的「錯題檔案」。把孩子作業本上、考試卷子上所有的錯誤都保留下來。集中起來進行研究，找出規律，這都能解決問題。空洞的批評、籠統的鼓勵，都是沒有用處的。因此，我也不贊成每天家長都幫孩子檢查作業，把錯題擦掉，改成正確的，因為這樣就把錯題掩蓋了，到期末綜合復習的時候，沒有「錯題檔案」，資料不全，會吃虧的。我們不要為了平時作業本上的一個「優」字而耽誤了總成績。那屬於目光短淺

『柒』 做數學題總是很粗心怎麼辦

小學生在做數學題的時候，經常「粗心」，很多家長覺得這是小毛病，沒有重視起來，然而，馬虎的習慣一旦養成，不僅影響數學成績，也會影響今後各科的學習。

1、先把書桌整理一下再做功課

對於低年級的孩子來說，他們還沒養成正確的學習習慣，外物干擾是影響他學習的最大因素。

因此如果孩子不能集中精神於功課上，不妨先幫他們把桌面上與學習無關的物品整理整理：孩子的書桌上除了文具、課本和練習冊之外，玩具、課外書、電子產品等都應該由家長收起來。

書桌前方除了粘貼與學習有關的地圖、公式、拼音表格外，不應粘貼其他類似卡通畫、裝飾物等吸引孩子注意力的東西。

2、給孩子一個安靜的學習環境

孩子在學習的時候，家長一定要盡量保持安靜，像看電視、聽廣播、搓麻將、聽音樂、和鄰居聊天等行為，都應該盡量避免，或者是降低分貝。

當然最好的做法是父母拿一本書坐在他的身邊和他一起學習。尤其是對年齡小的孩子，父母這樣做能為他樹立一個好榜樣，非常利於他養成專心致志的學習習慣。

但值得注意的是，父母看的書盡量不要是報紙或雜志，因為在孩子看來，看那些「書」，不是學習，而是一種消遣，反而會適得其反。

3、學會把學習變成游戲

孩子不喜歡學習，主要就是因為學習強制又無趣。所以不如把強制學習換個做法，讓完成課業變成游戲，更能引起孩子的興趣。

家長可以給孩子制定一張任務表，讓他根據作業任務的輕重緩急，填上每天的學習計劃、完成時間等。

4、逐漸延長學習時間

研究表明，各年齡段注意力穩定時間分別為：5-10歲20分鍾、10-12歲25分鍾、12歲以上是30分鍾，所以如果想一個孩子60分鍾專注地完成作業幾乎是不可能的。

因此家長在給孩子設定學習時間時，最好能循序漸進，不要一開始就為孩子設置過高的學習目標。當孩子無論如何努力也無法達到父母的要求時，就會心生挫折而放棄。

家長正確的做法應該是，視孩子情況而定，將學習時間慢慢從5分鍾延長到10分鍾，再延長到15分鍾、20分鍾，並對孩子的良好表現及時給予稱贊。當孩子一次比一次有更好的表現時，其成就感會隨之逐步增加，也就能更好地堅持下去。

5、同一件事家長不要反復提醒

父母對孩子交代事情只講一遍，其實也是培養孩子注意力的一種方法。因為課堂上的知識點，老師只會講授一遍，如果孩子習慣於一件事反復聽父母講好幾遍才記住，他就無法很好跟上老師的節奏。

所以，當父母有事情要交代給孩子時，最好是能先提醒孩子，你只說一遍，讓孩子專心聽好並完成。

如果孩子因注意力不集中而錯過你交代的重點信息，那麼你可以做出適當的小懲罰，如打掃衛生、倒垃圾等等他力所能及的事情。

『捌』 數學考試總是馬虎怎麼辦

數學考試粗心馬虎的原因及解決方法，最近很多同學反映，在考試過程中，容易馬虎，每次都丟了很多不該丟的分。具體症狀如下：題目看錯，難題會做，簡單送分題做錯，思路正確但計算出錯、抄錯導致丟分或算不下去。粗心馬虎丟分的原因大致歸為兩條，並給出相應的解決方法。1、習慣於依賴知識點，看到題馬上就用知識點去寫，忽略了問題問什麼，題目條件是什麼。題目看錯的原因：1、最多的是因為看到題目非常熟悉，想都不想就做，導致錯誤；2、精神恍惚看錯（不認真，這種情況極少，通常考試時注意力是非常集中的）解釋：很多同學看到題目感覺很熟悉很簡單，想都不想就開始算，結果一不小心方向就錯了，沒有弄清楚問題是什麼，忽略了題目條件表述和你以前熟悉的題型上細微的差別，導致做錯。這是過於想當然造成的，中了命題人的陷阱。這屬於「興奮」型馬虎。而真正的「看錯」題目，指的是精神不集中不認真導致看錯，這個除非考生心不在焉，不把考試放在心上，或者因為生病，基本上不可能出現這種錯誤的。但是很多同學認為自己「粗心」看錯是因為精神恍惚，其實本質上也是由於過於興奮或者過於緊張，題目一看，見過，興奮，然後回憶，不自覺忽略了細節。或者因為沒見過，緊張，開始回憶知識點改掉粗心的第五、專心做題。平時練習題目，作業要重視，把它們當作考試題目看待。